本文關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)論文，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

　　“感人心者，莫先乎情”，情感決定行為，影響著人的審美和個(gè)體感受，現(xiàn)代藝術(shù)中幾乎都融入了大量情感元素，通過(guò)對(duì)色彩、材質(zhì)、點(diǎn)、線(xiàn)、面等元素的組合，構(gòu)建情感元素，從而對(duì)人的視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)產(chǎn)生影響，使其產(chǎn)生聯(lián)想，引發(fā)情感共鳴，達(dá)到人與物心理溝通的目的，進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)，讓作品帶出情感，拉近人與藝術(shù)間的關(guān)系。下面是小編為大家整理的藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告，歡迎參考~
 

　　藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告
 

　　摘要：藝術(shù)設(shè)計(jì)教育是我國(guó)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的重要內(nèi)容，隨著新興內(nèi)容的增多和傳統(tǒng)知識(shí)的沒(méi)落，民間美術(shù)的傳承遇到了很大的危機(jī)。文章針對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中民間美術(shù)的傳承展開(kāi)討論。

　　關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì);民間美術(shù);教育;傳承

　　藝術(shù)設(shè)計(jì)教育在現(xiàn)階段的社會(huì)中獲得了廣泛的重視，由于環(huán)境穩(wěn)定，藝術(shù)文化領(lǐng)域獲得了充足的外部條件。民間美術(shù)是藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中的組成部分，但正在走向沒(méi)落，學(xué)習(xí)者更多傾向于當(dāng)前流行的藝術(shù)形式，對(duì)民間美術(shù)的興趣并不大，由此導(dǎo)致民間美術(shù)的傳承遇到了很多的問(wèn)題。根據(jù)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的現(xiàn)狀和民間美術(shù)的特點(diǎn)，合理選擇傳承方法，保留民間美術(shù)教育的固有組成部分，減少民間美術(shù)瑰寶的流失，是今后的重點(diǎn)工作。

　　一、民間美術(shù)傳承的困境分析

　　從歷史的發(fā)展來(lái)看，民間美術(shù)的時(shí)間較長(zhǎng)，擁有的文化內(nèi)涵非常豐富。現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育過(guò)程中，比較追求的是新興藝術(shù)類(lèi)型以及流行的教育方法，民間美術(shù)的傳統(tǒng)性，與當(dāng)前的藝術(shù)設(shè)計(jì)并不符合，二者雖然在本質(zhì)上都隸屬于藝術(shù)的范疇，但在發(fā)展道路上卻走出了兩個(gè)方向。所以，民間美術(shù)傳承出現(xiàn)了較大的困境。首先，民間美術(shù)的學(xué)習(xí)者不斷的減少。藝術(shù)設(shè)計(jì)經(jīng)歷的每一次歷史變遷，都將改變研究的方向和追求的目標(biāo)。民間美術(shù)雖然也隨著歷史的推移而改變，但改變的幅度非常小，其想要更多的保留傳統(tǒng)內(nèi)容。學(xué)習(xí)者主要是跟隨大的潮流來(lái)發(fā)展，因此他們對(duì)民間美術(shù)的興趣程度較低。其次，民間美術(shù)的內(nèi)容與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)出現(xiàn)了沖突。對(duì)于民間美術(shù)而言，無(wú)論是創(chuàng)新還是內(nèi)部體系的優(yōu)化，都必須在一定的規(guī)范內(nèi)進(jìn)行，一旦有人嘗試打破固有的規(guī)則，就會(huì)遭到相關(guān)人士的譴責(zé)，甚至是引起極大的輿論壓力。與之相反的是，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育，講究的是個(gè)人的極限創(chuàng)造和天馬行空的想象，追求各種打破常規(guī)的藝術(shù)形式。二者在觀(guān)念、方法上的沖突，導(dǎo)致很多人都選擇了現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)，主觀(guān)上拋棄了民間美術(shù)。第三，國(guó)家對(duì)民間美術(shù)和現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)，均保持中立態(tài)度。這就導(dǎo)致民間美術(shù)失去了最大的支持，后續(xù)發(fā)展表現(xiàn)為乏力狀態(tài)。

　　二、民間美術(shù)傳承的可行性分析

　　藝術(shù)設(shè)計(jì)教育在長(zhǎng)久的探討和分析中，認(rèn)為民間美術(shù)是一個(gè)不可缺少的組成部分。近年來(lái)，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的申請(qǐng)項(xiàng)目較多，其中有相當(dāng)數(shù)量的項(xiàng)目，都隸屬于民間美術(shù)的范疇。一旦民間美術(shù)失傳，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的空洞就無(wú)法彌補(bǔ)，對(duì)國(guó)內(nèi)的藝術(shù)事業(yè)發(fā)展將構(gòu)成嚴(yán)重的威脅。從客觀(guān)的角度來(lái)分析，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中民間美術(shù)的傳承，必須要在可行性上進(jìn)行分析，才能明確相關(guān)執(zhí)行措施。

　　1、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育提供了較大的平臺(tái)

　　民間美術(shù)的傳承，倘若要在客觀(guān)上獲得較大的提升，就必須借助藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的平臺(tái)作用。在國(guó)家看來(lái)，民間美術(shù)是一種不可缺少的瑰寶，但如果執(zhí)行一系列的強(qiáng)硬措施，勢(shì)必會(huì)在藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中產(chǎn)生較強(qiáng)的負(fù)面影響，這并不是最好的結(jié)果。為了能夠?qū)⒚耖g美術(shù)更好的傳承下去，分析其中的一種可行性為，將藝術(shù)設(shè)計(jì)教育作為基礎(chǔ)平臺(tái)，廣泛開(kāi)展民間美術(shù)傳承。首先，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的主體是學(xué)生、教師，無(wú)論是在理論水平上，還是在專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)上，均有良好的條件和能力，可作為民間美術(shù)傳承的有效載體。其次，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的各個(gè)院校，均具有廣泛的硬件設(shè)備，這正是民間美術(shù)所需要的。所以，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育在發(fā)展過(guò)程中，雖然占有了絕大部分的藝術(shù)空間，但卻在不知不覺(jué)中為民間美術(shù)傳承提供了較大的平臺(tái)，有利于民間美術(shù)在“絕望”之際獲得新的進(jìn)步。

　　2、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育幫助民間美術(shù)獲得延伸

　　從主觀(guān)的角度來(lái)分析，民間美術(shù)之所以在現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)者、擁戴者比較少，很大一部分原因在于民間美術(shù)守著固有的內(nèi)容，未進(jìn)行全面的延伸和創(chuàng)新，給不了社會(huì)需要的東西。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在申請(qǐng)過(guò)程中，民間美術(shù)更像是“一個(gè)未被開(kāi)啟的大門(mén)”，同時(shí)還有很多的人守著，不希望民間美術(shù)獲得延伸。藝術(shù)設(shè)計(jì)教育在長(zhǎng)久的發(fā)展中，最大的功能就在于，幫助任何一種存在的、已知的藝術(shù)形式進(jìn)行發(fā)展，民間美術(shù)也不例外。第一，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的研究方向，多數(shù)是當(dāng)前比較流行的內(nèi)容。倘若民間美術(shù)能夠適當(dāng)?shù)呐c當(dāng)下研究相互結(jié)合，相信可以獲得較大的創(chuàng)新，學(xué)習(xí)者和擁戴者的數(shù)量將增加，為傳承提供更多的幫助。第二，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的固有研究成果，完全可以與民間美術(shù)進(jìn)行共享。由于國(guó)內(nèi)的藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展，正處于一個(gè)非常重要的階段，將民間美術(shù)和現(xiàn)代藝術(shù)相結(jié)合，是一條可行性較高的研究路徑。第三，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育，已經(jīng)是公認(rèn)的“大環(huán)境上的藝術(shù)類(lèi)別”，民間美術(shù)是被包括在內(nèi)的。前者有必要向后者進(jìn)行延伸處理，并獲得更大的價(jià)值。

　　三、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中民間美術(shù)的傳承措施

　　在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天，民間美術(shù)的傳承并不容易。從價(jià)值的角度來(lái)分析，民間美術(shù)所擁有的價(jià)值是無(wú)限的，但必須獲得相關(guān)領(lǐng)域和社會(huì)的認(rèn)可，否則依然不能進(jìn)行有效的傳承。藝術(shù)設(shè)計(jì)教育為民間美術(shù)提供了較大的平臺(tái)，還可以促使民間美術(shù)更好的延伸，傳承可行性是可以肯定的。研究民間美術(shù)傳承的具體措施，需要結(jié)合當(dāng)前的客觀(guān)情況來(lái)完成，避免造成傳承方向的錯(cuò)誤和內(nèi)容的缺失。

　　1、培養(yǎng)民間美術(shù)教育的師資隊(duì)伍

　　民間美術(shù)的傳承，必須在師資隊(duì)伍的建設(shè)中獲得提升，否則很容易“各自為政”，造成民間美術(shù)的派別、門(mén)類(lèi)過(guò)多，對(duì)將來(lái)的發(fā)展是非常不利的。結(jié)合以往的工作經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)下的傳承目標(biāo)，認(rèn)為培養(yǎng)民間美術(shù)教育的隊(duì)伍，可嘗試從以下幾個(gè)方面出發(fā)：首先，應(yīng)將民間美術(shù)的一些高手，或者是公認(rèn)的藝術(shù)大師邀請(qǐng)到院校當(dāng)中，逐步建立純正的民間美術(shù)師資隊(duì)伍。例如，天津的泥人張，是我國(guó)民間美術(shù)的公認(rèn)代表。泥人張的第三代傳人——張景祜，就曾經(jīng)被邀請(qǐng)到原中央工藝美術(shù)學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院進(jìn)行教學(xué)。陜西的民間剪紙藝術(shù)大師——庫(kù)淑蘭也曾被邀請(qǐng)過(guò)。這些藝術(shù)大師在社會(huì)上具有相當(dāng)?shù)挠绊懥�，是民間美術(shù)教育隊(duì)伍最需要的人。其次，師資隊(duì)伍在建設(shè)過(guò)程中，還應(yīng)該明確每一位教師的具體責(zé)任。民間美術(shù)的傳承工作，不能再依靠傳統(tǒng)的“收弟子”形式來(lái)完成，必須要考慮到社會(huì)的發(fā)展與需求。將每一位藝術(shù)大師的責(zé)任、教學(xué)方法、教學(xué)目的明確后，便于開(kāi)展針對(duì)性的教育，增加民間美術(shù)的學(xué)習(xí)者、擁戴者。

　　2、開(kāi)設(shè)民間美術(shù)課程

　　藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中民間美術(shù)的傳承，在獲得師資力量的幫助下，應(yīng)進(jìn)一步的開(kāi)展相匹配的課程內(nèi)容。當(dāng)前的藝術(shù)教育比較開(kāi)放，但不可能無(wú)任何的規(guī)章、制度，開(kāi)設(shè)民間美術(shù)課程，是為了讓學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)民間美術(shù)的內(nèi)容，豐富自身的藝術(shù)內(nèi)涵。當(dāng)學(xué)生擁有一定的基礎(chǔ)之后，才可以進(jìn)一步的拓展訓(xùn)練，逐步了解到民間美術(shù)的更多內(nèi)容，完成民間美術(shù)的傳承和發(fā)展。本文認(rèn)為，民間美術(shù)要改變目前的狀況而真正地“活”起來(lái),學(xué)校教育是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。在高等學(xué)校設(shè)計(jì)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的文化情境中，通過(guò)組織民間藝術(shù)家、專(zhuān)業(yè)教師傳授知識(shí)與技藝，可使民間美術(shù)的技藝與民間美術(shù)的精神得到傳承與延續(xù)，實(shí)現(xiàn)民間美術(shù)的再創(chuàng)新。這樣不僅為民間美術(shù)提供了新內(nèi)容,同時(shí)也給民間美術(shù)提供了新形式。當(dāng)主體對(duì)象發(fā)生根本性改變以后，重新融合后的民間美術(shù)必將產(chǎn)生新的藝術(shù)生命力。民間美術(shù)課程包括理論和技法兩個(gè)方面。理論方面，可講授我國(guó)各種類(lèi)型的傳統(tǒng)民間美術(shù)發(fā)展演變的歷史、不同地域文化下的民間美術(shù)的風(fēng)格特色，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的興趣;技法方面，可講授一些民間美術(shù)的材料、工具、制作過(guò)程、生產(chǎn)工藝等，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于民間美術(shù)的制作能力。

　　3、增加民間美術(shù)專(zhuān)題講座、現(xiàn)場(chǎng)展演

　　民間美術(shù)經(jīng)過(guò)歷史的影響，自身的組成內(nèi)容和各種文化內(nèi)涵都比較豐富，想要將這些東西更好的傳承下去，就應(yīng)該將民間美術(shù)的內(nèi)容充分展示出來(lái)，并以此來(lái)獲得更多人的支持。增加民間美術(shù)專(zhuān)題講座、現(xiàn)場(chǎng)展演，是一項(xiàng)高度可行的措施。這種方法的優(yōu)勢(shì)在于，不僅能夠讓學(xué)院內(nèi)的人深入了解民間藝術(shù)，同時(shí)在展演過(guò)程中，吸引了相關(guān)機(jī)構(gòu)、企業(yè)的注意，聯(lián)合進(jìn)行民間美術(shù)的傳承，進(jìn)一步擴(kuò)大了工作的空間。例如，校企聯(lián)合過(guò)程中，開(kāi)展民間美術(shù)專(zhuān)題講座、展演，學(xué)生畢業(yè)后直接到相關(guān)機(jī)構(gòu)、企業(yè)進(jìn)行工作，既能將民間美術(shù)更好的傳承下去，同時(shí)還可以在價(jià)值的創(chuàng)造上有所提升。建議在今后的專(zhuān)題講座、展演工作中，可以嘗試采用高校的專(zhuān)職教師授課和邀請(qǐng)民間藝人進(jìn)行專(zhuān)題講座與現(xiàn)場(chǎng)展演相結(jié)合的形式，充分利用高校的區(qū)域優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)民間美術(shù)教育。所謂區(qū)域優(yōu)勢(shì)指的是可以以高校所在的周邊地區(qū)較發(fā)達(dá)的民間美術(shù)類(lèi)型作為學(xué)習(xí)和研究的重點(diǎn)。民間美術(shù)種類(lèi)繁多、分布廣泛，是民族文化最重要的載體之一，民間美術(shù)的發(fā)展是不能脫離民族文化特別是本土文化情境的，因而具有較強(qiáng)的地域性。將民間美術(shù)引入高等學(xué)校設(shè)計(jì)教育，要充分利用其地域性的特點(diǎn)。

　　四、總結(jié)

　　本文對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中民間美術(shù)的傳承展開(kāi)分析，當(dāng)前的民間藝術(shù)獲得了社會(huì)和業(yè)界的雙重肯定，傳承工作正在緊密開(kāi)展，成果方面非常豐碩。相信在未來(lái)的工作中，民間美術(shù)將獲得更高的傳承水平。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]張新詞.當(dāng)代高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育對(duì)傳統(tǒng)民間美術(shù)資源的傳承[J].大舞臺(tái),2013,09:221-222.

　　[2]辛琳琳.民間美術(shù)在地方高校藝術(shù)教育中的傳承與發(fā)展[J].大舞臺(tái),2010,10:190-191.

　　[3]周映河.傳統(tǒng)民間美術(shù)資源在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中的傳承與應(yīng)用[J].藝術(shù)教育,2012,09:125-126.

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　　1.課題名稱(chēng)：

　　鋼筋混凝土多層、多跨框架軟件開(kāi)發(fā)

　　2.項(xiàng)目研究背景：

　　所要編寫(xiě)的結(jié)構(gòu)程序是混凝土的框架結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，建筑指各種房屋及其附屬的構(gòu)筑物。建筑結(jié)構(gòu)是在建筑中，由若干構(gòu)件，即組成結(jié)構(gòu)的單元如梁、板、柱等，連接而構(gòu)成的能承受作用(或稱(chēng)荷載)的平面或空間體系。

　　編寫(xiě)算例使用建設(shè)部最新出臺(tái)的《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50010-2002，該規(guī)范與原混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范GBJ10-89相比，新增內(nèi)容約占 15%，有重大修訂的內(nèi)容約占35%，保持和基本保持原規(guī)范內(nèi)容的部分約占50%，規(guī)范全面總結(jié)了原規(guī)范發(fā)布實(shí)施以來(lái)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，借鑒了國(guó)外先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)。

　　3. 項(xiàng)目研究意義：

　　建筑中，結(jié)構(gòu)是為建筑物提供安全可靠、經(jīng)久耐用、節(jié)能節(jié)材、滿(mǎn)足建筑功能的一個(gè)重要組成部分，它與建筑材料、制品、施工的工業(yè)化水平密切相關(guān)，對(duì)發(fā)展新技術(shù)。新材料，提高機(jī)械化、自動(dòng)化水平有著重要的促進(jìn)作用。

　　由于結(jié)構(gòu)計(jì)算牽扯的數(shù)學(xué)公式較多，并且所涉及的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)很零碎。并且計(jì)算量非常之大，近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，城市人口集中、用地緊張以及商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的激烈化，更加劇了房屋設(shè)計(jì)的復(fù)雜性，許多多高層建筑不斷的被建造。這些建筑無(wú)論從時(shí)間上還是從勞動(dòng)量上，都客觀(guān)的需要計(jì)算機(jī)程序的輔助設(shè)計(jì)。這樣，結(jié)構(gòu)軟件開(kāi)發(fā)就顯得尤為重要。

　　一棟建筑的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是否合理，主要取決于結(jié)構(gòu)體系、結(jié)構(gòu)布置、構(gòu)件的截面尺寸、材料強(qiáng)度等級(jí)以及主要機(jī)構(gòu)構(gòu)造是否合理。這些問(wèn)題已經(jīng)正確解決，結(jié)構(gòu)計(jì)算、施工圖的繪制、則是另令人辛苦的具體程序設(shè)計(jì)工作了，因此原來(lái)在學(xué)校使用的手算方法，將被運(yùn)用到具體的程序代碼中去，精力就不僅集中在怎樣利用所學(xué)的結(jié)構(gòu)知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)出做法，還要想到如何把這些做法用代碼來(lái)實(shí)現(xiàn)。

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　　題目：

　　學(xué) 院：

　　專(zhuān) 業(yè)：

　　班 級(jí)：

　　學(xué) 號(hào)：

　　姓 名：

　　指導(dǎo)教師：

　　填表日期：年

　　隨著我國(guó)建筑業(yè)的飛速發(fā)展，建筑施工安全生產(chǎn)問(wèn)題日益突出，安全生產(chǎn)管理已經(jīng)成為建筑生產(chǎn)管理的主要內(nèi)容之一，如何采取有效措施，杜絕各類(lèi)安全隱患，控制和減少各類(lèi)傷亡事故的發(fā)生，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)目標(biāo)，安全監(jiān)理具有舉足輕重的作用，監(jiān)理單位在建筑施工安全生產(chǎn)管理中作用越來(lái)越重要

　　近年來(lái)，關(guān)于監(jiān)理單位在工程建設(shè)過(guò)程中承擔(dān)的安全監(jiān)理責(zé)任，經(jīng)過(guò)了存在爭(zhēng)議、被動(dòng)應(yīng)付、主動(dòng)承擔(dān)的過(guò)程。隨著工程建設(shè)法律法規(guī)體系的不斷完善，安全監(jiān)理的責(zé)任日漸明晰，監(jiān)理單位的安全監(jiān)理意識(shí)普遍提高，安全監(jiān)理工作全面展開(kāi)，安全監(jiān)理的水平也在不斷提高，在建設(shè)工程安全管理工作中發(fā)揮了積極的作用，為預(yù)防和減少建設(shè)工程生產(chǎn)安全事故作出了積極的貢獻(xiàn)。

　　一、監(jiān)理單位安全監(jiān)理職責(zé)的產(chǎn)生

　　1.從監(jiān)理的定位提出來(lái)的�！度珖�(guó)監(jiān)理工程師培訓(xùn)考試教材》明確提出：監(jiān)理是“具有相應(yīng)資質(zhì)的工程監(jiān)理企業(yè)，接受建設(shè)單位的委托，承擔(dān)其項(xiàng)目管理工作”。監(jiān)理的定位定到“項(xiàng)目管理”上，項(xiàng)目管理當(dāng)然缺少不了安全管理。應(yīng)該說(shuō)，安全監(jiān)理是建設(shè)工程監(jiān)理工作內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分。安全與質(zhì)量、進(jìn)度、投資等共同組成一個(gè)完整的建設(shè)工程項(xiàng)目目標(biāo)體系，它們之間的關(guān)系有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，表現(xiàn)出既對(duì)立又統(tǒng)一，既相互排斥又相互依存。

　　2.有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定。在我國(guó)目前頒布的《建筑法》和《安全生產(chǎn)法》等法律中，沒(méi)有明確提及監(jiān)理單位的安全監(jiān)理職責(zé)。但是，隨著工程建設(shè)安全生產(chǎn)形勢(shì)發(fā)展的需要，在23年11月24日國(guó)務(wù)院頒布的《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》中對(duì)監(jiān)理單位的安全監(jiān)理職責(zé)有明確的規(guī)定，使建設(shè)監(jiān)理目標(biāo)管理的“三控制、兩協(xié)調(diào)”(質(zhì)量、進(jìn)度。造價(jià)的控制，合同、信息的協(xié)調(diào))變?yōu)?ldquo;三控制、一監(jiān)督、兩協(xié)調(diào)”，安全監(jiān)督成為建設(shè)監(jiān)理的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容。

　　3.行業(yè)安全管理的需求。建設(shè)工程由于其工種多，工期長(zhǎng)，工序復(fù)雜，，人員流動(dòng)性大，立體、露天、高空、交叉作業(yè)等，導(dǎo)致易發(fā)生生產(chǎn)安全事故，造成人員傷亡，成為高危行業(yè)之一。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，工程建設(shè)投資規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng)，高、大、難項(xiàng)目越來(lái)越多，傳統(tǒng)的安全管理模式受到極大的沖擊，安全事故頻繁發(fā)生。事實(shí)證明，僅靠政府職能部門(mén)加強(qiáng)監(jiān)督管理、依法干預(yù)以及施工企業(yè)安全生產(chǎn)管理是不夠的，還必須動(dòng)員社會(huì)力量參與安全管理，落實(shí)“安全第

　　二、預(yù)防為主、綜合治理”的安全方針，屬于社會(huì)屬性的安全監(jiān)理便應(yīng)運(yùn)而生了。

　　隨著《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》的頒布和實(shí)施，安全監(jiān)理及其責(zé)任已成為監(jiān)理工作中一項(xiàng)重要的內(nèi)容，為了進(jìn)一步落實(shí)工程監(jiān)理單位在建筑施工中的安全監(jiān)理責(zé)任，促進(jìn)項(xiàng)目安全監(jiān)理人員工作規(guī)范化，提高安全監(jiān)理工作水平和效果，如何做好今后安全監(jiān)理工作，已經(jīng)成為業(yè)內(nèi)人士關(guān)注的焦點(diǎn)。為了加強(qiáng)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理，防止和減少生產(chǎn)安全事故，保障人民群眾生命和財(cái)產(chǎn)安全，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國(guó)家頒布了《安全生產(chǎn)法》、國(guó)務(wù)院頒布了《安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》等一系列安全生產(chǎn)管理法律、法規(guī)。明確指出，“安全生產(chǎn)管理，堅(jiān)持安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針。所以選擇“如何做好建筑施工安全監(jiān)理”作為研究課題，在本文的編制過(guò)程中通過(guò)查閱建筑施工安全生產(chǎn)管理的相關(guān)法律法規(guī)、技術(shù)規(guī)范、書(shū)籍、以及相關(guān)論文資料，結(jié)合自己編寫(xiě)過(guò)的《建筑施工安全監(jiān)理大綱》所針對(duì)的建筑施工項(xiàng)目的具體特點(diǎn)，引出做好建筑施工安全監(jiān)理在施工中的重要性。接著闡述建筑施工安全監(jiān)理的工作范圍、職責(zé)、要點(diǎn)，最終總結(jié)出建筑施工安全監(jiān)理在施工中應(yīng)做的一系列工作。安全監(jiān)理工作除應(yīng)執(zhí)行國(guó)家相關(guān)的法律、法規(guī)外，還應(yīng)符合行業(yè)和地方現(xiàn)行規(guī)程中強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。

　　土木工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)掌握各類(lèi)土木工程學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)，下面是CN人才網(wǎng)為大家整理的2017土木工程畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告，歡迎參考~

　　2017土木工程畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告

　　土木工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)掌握各類(lèi)土木工程學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)，能在房屋建筑、地下建筑(含礦井建筑)、道路、隧道、橋梁建筑、水電站、港口及近海結(jié)構(gòu)與設(shè)施、給水排水和地基處理等領(lǐng)域從事規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、管理和研究工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。以下是關(guān)于土木工程專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)論文的開(kāi)題報(bào)告，歡迎閱讀。

　　1. 選題意義及可行性分析

　　1.1選題意義

　　框架結(jié)構(gòu)由于建筑平面布置靈活，可以取得較大的使用空間，因此，廣泛應(yīng)用于學(xué)校、商場(chǎng)、醫(yī)院及辦公類(lèi)建筑等[1]。小高層、高層等現(xiàn)代化建筑的誕生對(duì)框架結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)及運(yùn)用又提出了更高的要求。社會(huì)的發(fā)展要求我們更深入的研究框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，提高建筑物抵抗外來(lái)因素的能力，使其能夠保持屹立不倒，保護(hù)人們的財(cái)產(chǎn)及生命安全。

　　對(duì)于一個(gè)大四的土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，四年的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了許多模塊的知識(shí)，而框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)將是自己對(duì)大學(xué)階段所學(xué)知識(shí)的一次應(yīng)用和鞏固，通過(guò)設(shè)計(jì)掌握工程設(shè)計(jì)原則、設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)步驟等�？蚣芙Y(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能夠培養(yǎng)我們綜合運(yùn)用基礎(chǔ)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決實(shí)際工作中設(shè)計(jì)問(wèn)題的能力以及組織活動(dòng)和社交能力，同時(shí)對(duì)于思想品德、工作態(tài)度、工作作風(fēng)、事業(yè)心和責(zé)任心等諸方面都會(huì)有很大影響。

　　1.2可行性分析

　　鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)是由樓板、梁、柱及基礎(chǔ)4種承重構(gòu)件組成的，由主梁、柱與基礎(chǔ)構(gòu)成平面框架，各平面框架再由連續(xù)梁連接起來(lái)而形成的空間結(jié)構(gòu)體系

　　[2]。框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的各種荷載，包括風(fēng)荷載、豎向永久荷載、樓面荷載等等、，可以通過(guò)《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》(GB50009-2001)查得，框架結(jié)構(gòu)內(nèi)力也可根據(jù)《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》(GB 50010-2002)、《建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》(GB 50011-2001)一一計(jì)算出來(lái)。水平荷載作用可以用反彎點(diǎn)法、D值法等計(jì)算，豎向荷載作用可以用分層法計(jì)算[3，4]。在內(nèi)力計(jì)算時(shí)選定控制截面，對(duì)已求得的內(nèi)力進(jìn)行調(diào)幅與荷載效應(yīng)組合和最不利荷載組合，最后確定構(gòu)件配筋和進(jìn)行截面驗(yàn)算�；A(chǔ)設(shè)計(jì)時(shí)，可以根據(jù)地質(zhì)材料進(jìn)行基礎(chǔ)選擇，再根據(jù)《建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范》(GB 50007-2002)進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)計(jì)。由此可見(jiàn)，此框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是可行的。 在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中，與框架設(shè)計(jì)相關(guān)的課程有：結(jié)構(gòu)力學(xué)、混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理、基礎(chǔ)工程、CAD制圖、土木工程結(jié)構(gòu)CAD等，所以，具備了框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方面的理論知識(shí)，完成這次畢業(yè)設(shè)計(jì)是沒(méi)問(wèn)題的。

　　2. 研究的基本內(nèi)容與擬解決的主要問(wèn)題

　　2.1研究的基本內(nèi)容

　　本設(shè)計(jì)的內(nèi)容是某經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)大學(xué)生人才公寓樓框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。首先需要確定設(shè)計(jì)中要用的基本參數(shù)，如基本風(fēng)壓、抗震等級(jí)等，還要根據(jù)地質(zhì)報(bào)告，了解當(dāng)?shù)氐叵滤磺闆r，根據(jù)土質(zhì)組成，確定相應(yīng)的基礎(chǔ)形式，最關(guān)鍵是要熟悉有關(guān)的規(guī)范，如《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》、《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》、《建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范》、《建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》等等，并結(jié)合查閱的有關(guān)框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法文獻(xiàn)資料，對(duì)人才公寓樓框架結(jié)構(gòu)進(jìn)行樓板、粱、柱及基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)[5-12]。本設(shè)計(jì)主要是為了將所學(xué)的知識(shí)連貫的運(yùn)用起來(lái)，掌握框架結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)方法(包括手算與電算)，培養(yǎng)獨(dú)立分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

　　2.2擬解決的主要問(wèn)題

　　(1)對(duì)任務(wù)書(shū)所給的建筑平面圖進(jìn)行分析，確定柱網(wǎng)布置。

　　(2)根據(jù)合理的假定進(jìn)行必要的簡(jiǎn)化，并作計(jì)算簡(jiǎn)圖。

　　(3)荷載計(jì)算。由荷載規(guī)范確定本設(shè)計(jì)中涉及到的荷載值，如基本風(fēng)壓、基本雪壓、樓面活荷載等[13]。

　　(4)選擇合適的內(nèi)力計(jì)算方法計(jì)算結(jié)構(gòu)內(nèi)力[14]。

　　(5)內(nèi)力組合，得出內(nèi)力組合設(shè)計(jì)值和標(biāo)準(zhǔn)值。

　　(6)構(gòu)件設(shè)計(jì)與驗(yàn)算。根據(jù)算得的內(nèi)力對(duì)截面進(jìn)行配筋計(jì)算，確定梁柱截面鋼筋的布置，再進(jìn)行截面驗(yàn)算。

　　[15](7)構(gòu)件與結(jié)構(gòu)構(gòu)造按《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》(GB 50010-2002)要求設(shè)計(jì)。

　　(8)根據(jù)工程地質(zhì)水文條件及土體組成等，選擇合適的基礎(chǔ)類(lèi)型，并對(duì)其進(jìn)行配筋計(jì)算[16]。

　　(9)運(yùn)用PKPM驗(yàn)算以上結(jié)果。

　　(10)根據(jù)PKPM畫(huà)施工圖。其中包括結(jié)構(gòu)平面布置圖、基礎(chǔ)平面布置圖及基礎(chǔ)配筋圖、樓梯的結(jié)構(gòu)布置圖及配筋圖、框架梁和柱配筋詳圖;現(xiàn)澆板配筋圖以及構(gòu)件詳圖[18]。

　　3.總體研究思路及擬預(yù)期研究成果

　　3.1總體研究思路

　　3.1.1工程概況

　　本設(shè)計(jì)是某經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)大學(xué)生2#人才公寓樓框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)類(lèi)型屬于框架結(jié)構(gòu)，總建筑面積為8312平方米，占地面積為866平方米，共13層，一層用作信息服務(wù)中心，二層為宿舍，三層至十二層為公寓，十三層為機(jī)房，建筑總高度為45.2米。建筑設(shè)計(jì)使用年限為50年，建筑分類(lèi)為二類(lèi)高層，耐火等級(jí)為二級(jí)，抗震設(shè)防烈度為六度，屋面防水等級(jí)為Ⅱ級(jí)，采用二道防水。

　　荷載條件為：風(fēng)荷載標(biāo)準(zhǔn)值0.45kN/m2，雪荷載標(biāo)準(zhǔn)值0.45kN/m2。上人屋面均布活荷載標(biāo)準(zhǔn)值2.0kN/m2，樓面活荷載標(biāo)準(zhǔn)值2.0kN/m2，樓梯活荷載標(biāo)準(zhǔn)值3.5kN/m2。

　　3.1.2結(jié)構(gòu)選型與布置

　　根據(jù)建筑平面圖進(jìn)行合理的結(jié)構(gòu)布置。布置柱網(wǎng)時(shí)，應(yīng)該滿(mǎn)足建筑平面布置的需要，適應(yīng)建筑物的功能要求，同時(shí)應(yīng)考慮到結(jié)構(gòu)在豎向荷載作用下內(nèi)力分布均勻合理，各構(gòu)件材料強(qiáng)度均能充分利用。

　　3.1.3計(jì)算簡(jiǎn)圖

　　框架結(jié)構(gòu)是一個(gè)空間受力體系，為方便常忽略結(jié)構(gòu)縱向和橫向之間的聯(lián)系，忽略構(gòu)件的抗扭作用，將橫向框架和縱向框架分別按平面框架進(jìn)行分析計(jì)算。通常，橫向框架的間距、荷載和間距都相同，因此取出一榀中間橫向框架作為計(jì)算單元。縱向框架上的荷載等往往各不相同，故常有中列柱和邊列柱的區(qū)別，中列柱縱向框架的計(jì)算單元寬度可取為兩側(cè)跨距的一半，邊列柱縱向框架的計(jì)算單元寬度可取為一側(cè)跨度的一半。

　　現(xiàn)澆框架中，梁柱內(nèi)的縱向受力鋼筋都將穿過(guò)節(jié)點(diǎn)或錨入節(jié)點(diǎn)區(qū)，因此當(dāng)按平面框架結(jié)構(gòu)分析時(shí)，節(jié)點(diǎn)可簡(jiǎn)化為剛接節(jié)點(diǎn)�？蚣苤ё�(dāng)為現(xiàn)澆鋼筋混凝土柱時(shí)，一般設(shè)計(jì)成固定支座。

　　3.1.4荷載及內(nèi)力計(jì)算

　　作用于框架結(jié)構(gòu)上的荷載有水平荷載和豎向荷載。水平荷載包括風(fēng)荷載和地震作用，一般簡(jiǎn)化為節(jié)點(diǎn)集中力，可采用反彎點(diǎn)法或D值法進(jìn)行計(jì)算。豎向荷載包括豎向永久荷載、樓面與屋面活荷載、屋面雪荷載，豎向荷載作用下可近似采用分層法計(jì)算。

　　3.1.5內(nèi)力組合

　　先進(jìn)行框架結(jié)構(gòu)側(cè)移計(jì)算，符合規(guī)范規(guī)定后，再選取合適的控制截面，對(duì)梁柱進(jìn)行荷載效應(yīng)組合和最不利內(nèi)力組合，在內(nèi)力組合之前應(yīng)進(jìn)行內(nèi)力調(diào)幅，具體步驟按照《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》介紹的[19，20]。

　　3.1.6構(gòu)件設(shè)計(jì)與驗(yàn)算

　　根據(jù)內(nèi)力組合后的最不利組合對(duì)構(gòu)件進(jìn)行配筋計(jì)算，并驗(yàn)算其配筋率是否符合規(guī)范要求。鋼筋的錨固長(zhǎng)度、節(jié)點(diǎn)的構(gòu)造要求都按照《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》進(jìn)行布置。

　　3.1.7框架結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)

　　根據(jù)所給的地質(zhì)條件和建筑物沉降的要求，選擇合理的基礎(chǔ)形式，再根據(jù)上部荷載確定基礎(chǔ)的尺寸，最后按照《建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范》對(duì)基礎(chǔ)進(jìn)行內(nèi)力計(jì)算及配筋。

　　3.1.8利用軟件繪制施工圖

　　用PKPM軟件對(duì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行建模、計(jì)算及出圖，并用AutoCAD對(duì)施工圖進(jìn)行修改。

　　3.2預(yù)期研究成果

　　2篇共2000漢字以上的英譯漢翻譯

　　1份文獻(xiàn)綜述

　　1份開(kāi)題報(bào)告

　　1份結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算書(shū)

　　各種施工圖：結(jié)構(gòu)平面布置圖、基礎(chǔ)平面布置圖及基礎(chǔ)配筋圖、樓梯的結(jié)構(gòu)布置圖及配筋圖、框架梁和柱配筋詳圖;現(xiàn)澆板配筋圖以及構(gòu)件詳圖。

　　4.主要參考文獻(xiàn)

　　[1] 李靜娟.試論延性鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)及其意義[J].天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào)，2011，13(11)：70～73

　　[2] 徐秋燕.鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)思路探討[J].工程科技，2012，(10)：223

　　[3] 頡輝. 鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)重點(diǎn)問(wèn)題探討[J]. 黑龍江科技信息， 2011， 7：280

　　[4] 李新杰. 建筑框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法探究[J]. 中國(guó)科技博覽， 2011， 20：207

　　[5] 楊杰. 框架結(jié)構(gòu)計(jì)算分析與設(shè)計(jì)實(shí)例[M].北京：中國(guó)水利水電出版社、知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社，2008：5～7

　　[6] 吳國(guó)勇. 淺析建筑框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的有效方法[J]. 科技致富向?qū)В?011，(27)：289

　　[7] 李太勇. 關(guān)于鋼筋混凝土多層框架結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)[J]. 建筑與裝飾， 2011，(5)：131～133

　　開(kāi)題報(bào)告是研究人員在正式開(kāi)展研究之前制訂的整個(gè)課題研究的工作計(jì)劃，下面是CN人才網(wǎng)為大家整理的土木工程畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告范例，歡迎參考~

　　土木工程畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告范例

　　1. 選題意義及可行性分析

　　1.1選題意義

　　框架結(jié)構(gòu)由于建筑平面布置靈活，可以取得較大的使用空間，因此，廣泛應(yīng)用于學(xué)校、商場(chǎng)、醫(yī)院及辦公類(lèi)建筑等[1]。小高層、高層等現(xiàn)代化建筑的誕生對(duì)框架結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)及運(yùn)用又提出了更高的要求。社會(huì)的發(fā)展要求我們更深入的研究框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，提高建筑物抵抗外來(lái)因素的能力，使其能夠保持屹立不倒，保護(hù)人們的財(cái)產(chǎn)及生命安全。

　　對(duì)于一個(gè)大四的土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，四年的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了許多模塊的知識(shí)，而框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)將是自己對(duì)大學(xué)階段所學(xué)知識(shí)的一次應(yīng)用和鞏固，通過(guò)設(shè)計(jì)掌握工程設(shè)計(jì)原則、設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)步驟等�？蚣芙Y(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能夠培養(yǎng)我們綜合運(yùn)用基礎(chǔ)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決實(shí)際工作中設(shè)計(jì)問(wèn)題的能力以及組織活動(dòng)和社交能力，同時(shí)對(duì)于思想品德、工作態(tài)度、工作作風(fēng)、事業(yè)心和責(zé)任心等諸方面都會(huì)有很大影響。

　　1.2可行性分析

　　鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)是由樓板、梁、柱及基礎(chǔ)4種承重構(gòu)件組成的，由主梁、柱與基礎(chǔ)構(gòu)成平面框架，各平面框架再由連續(xù)梁連接起來(lái)而形成的空間結(jié)構(gòu)體系

　　[2]�？蚣芙Y(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的各種荷載，包括風(fēng)荷載、豎向永久荷載、樓面荷載等等、，可以通過(guò)《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》(GB50009-2001)查得，框架結(jié)構(gòu)內(nèi)力也可根據(jù)《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》(GB 50010-2002)、《建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》(GB 50011-2001)一一計(jì)算出來(lái)。水平荷載作用可以用反彎點(diǎn)法、D值法等計(jì)算，豎向荷載作用可以用分層法計(jì)算[3，4]。在內(nèi)力計(jì)算時(shí)選定控制截面，對(duì)已求得的內(nèi)力進(jìn)行調(diào)幅與荷載效應(yīng)組合和最不利荷載組合，最后確定構(gòu)件配筋和進(jìn)行截面驗(yàn)算。基礎(chǔ)設(shè)計(jì)時(shí)，可以根據(jù)地質(zhì)材料進(jìn)行基礎(chǔ)選擇，再根據(jù)《建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范》(GB 50007-2002)進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)計(jì)。由此可見(jiàn)，此框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是可行的。 在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中，與框架設(shè)計(jì)相關(guān)的課程有：結(jié)構(gòu)力學(xué)、混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理、基礎(chǔ)工程、CAD制圖、土木工程結(jié)構(gòu)CAD等，所以，具備了框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方面的理論知識(shí)，完成這次畢業(yè)設(shè)計(jì)是沒(méi)問(wèn)題的。

　　2. 研究的基本內(nèi)容與擬解決的主要問(wèn)題

　　2.1研究的基本內(nèi)容

　　本設(shè)計(jì)的內(nèi)容是某經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)大學(xué)生人才公寓樓框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。首先需要確定設(shè)計(jì)中要用的基本參數(shù)，如基本風(fēng)壓、抗震等級(jí)等，還要根據(jù)地質(zhì)報(bào)告，了解當(dāng)?shù)氐叵滤磺闆r，根據(jù)土質(zhì)組成，確定相應(yīng)的基礎(chǔ)形式，最關(guān)鍵是要熟悉有關(guān)的規(guī)范，如《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》、《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》、《建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范》、《建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》等等，并結(jié)合查閱的有關(guān)框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法文獻(xiàn)資料，對(duì)人才公寓樓框架結(jié)構(gòu)進(jìn)行樓板、粱、柱及基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)[5-12]。本設(shè)計(jì)主要是為了將所學(xué)的知識(shí)連貫的運(yùn)用起來(lái)，掌握框架結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)方法(包括手算與電算)，培養(yǎng)獨(dú)立分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

　　2.2擬解決的主要問(wèn)題

　　(1)對(duì)任務(wù)書(shū)所給的建筑平面圖進(jìn)行分析，確定柱網(wǎng)布置。

　　(2)根據(jù)合理的假定進(jìn)行必要的簡(jiǎn)化，并作計(jì)算簡(jiǎn)圖。

　　(3)荷載計(jì)算。由荷載規(guī)范確定本設(shè)計(jì)中涉及到的荷載值，如基本風(fēng)壓、基本雪壓、樓面活荷載等[13]。

　　(4)選擇合適的內(nèi)力計(jì)算方法計(jì)算結(jié)構(gòu)內(nèi)力[14]。

　　(5)內(nèi)力組合，得出內(nèi)力組合設(shè)計(jì)值和標(biāo)準(zhǔn)值。

　　(6)構(gòu)件設(shè)計(jì)與驗(yàn)算。根據(jù)算得的內(nèi)力對(duì)截面進(jìn)行配筋計(jì)算，確定梁柱截面鋼筋的布置，再進(jìn)行截面驗(yàn)算。

　　[15](7)構(gòu)件與結(jié)構(gòu)構(gòu)造按《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》(GB 50010-2002)要求設(shè)計(jì)。

　　(8)根據(jù)工程地質(zhì)水文條件及土體組成等，選擇合適的基礎(chǔ)類(lèi)型，并對(duì)其進(jìn)行配筋計(jì)算[16]。

　　(9)運(yùn)用PKPM驗(yàn)算以上結(jié)果。

　　(10)根據(jù)PKPM畫(huà)施工圖。其中包括結(jié)構(gòu)平面布置圖、基礎(chǔ)平面布置圖及基礎(chǔ)配筋圖、樓梯的結(jié)構(gòu)布置圖及配筋圖、框架梁和柱配筋詳圖;現(xiàn)澆板配筋圖以及構(gòu)件詳圖[18]。

　　3.總體研究思路及擬預(yù)期研究成果

　　3.1總體研究思路

　　3.1.1工程概況

　　本設(shè)計(jì)是某經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)大學(xué)生2#人才公寓樓框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)類(lèi)型屬于框架結(jié)構(gòu)，總建筑面積為8312平方米，占地面積為866平方米，共13層，一層用作信息服務(wù)中心，二層為宿舍，三層至十二層為公寓，十三層為機(jī)房，建筑總高度為45.2米。建筑設(shè)計(jì)使用年限為50年，建筑分類(lèi)為二類(lèi)高層，耐火等級(jí)為二級(jí)，抗震設(shè)防烈度為六度，屋面防水等級(jí)為Ⅱ級(jí)，采用二道防水。

　　荷載條件為：風(fēng)荷載標(biāo)準(zhǔn)值0.45kN/m2，雪荷載標(biāo)準(zhǔn)值0.45kN/m2。上人屋面均布活荷載標(biāo)準(zhǔn)值2.0kN/m2，樓面活荷載標(biāo)準(zhǔn)值2.0kN/m2，樓梯活荷載標(biāo)準(zhǔn)值3.5kN/m2。

　　3.1.2結(jié)構(gòu)選型與布置

　　根據(jù)建筑平面圖進(jìn)行合理的結(jié)構(gòu)布置。布置柱網(wǎng)時(shí)，應(yīng)該滿(mǎn)足建筑平面布置的需要，適應(yīng)建筑物的功能要求，同時(shí)應(yīng)考慮到結(jié)構(gòu)在豎向荷載作用下內(nèi)力分布均勻合理，各構(gòu)件材料強(qiáng)度均能充分利用。

　　3.1.3計(jì)算簡(jiǎn)圖

　　框架結(jié)構(gòu)是一個(gè)空間受力體系，為方便常忽略結(jié)構(gòu)縱向和橫向之間的聯(lián)系，忽略構(gòu)件的抗扭作用，將橫向框架和縱向框架分別按平面框架進(jìn)行分析計(jì)算。通常，橫向框架的間距、荷載和間距都相同，因此取出一榀中間橫向框架作為計(jì)算單元�？v向框架上的荷載等往往各不相同，故常有中列柱和邊列柱的區(qū)別，中列柱縱向框架的計(jì)算單元寬度可取為兩側(cè)跨距的一半，邊列柱縱向框架的計(jì)算單元寬度可取為一側(cè)跨度的一半。

　　現(xiàn)澆框架中，梁柱內(nèi)的縱向受力鋼筋都將穿過(guò)節(jié)點(diǎn)或錨入節(jié)點(diǎn)區(qū)，因此當(dāng)按平面框架結(jié)構(gòu)分析時(shí)，節(jié)點(diǎn)可簡(jiǎn)化為剛接節(jié)點(diǎn)�？蚣苤ё�(dāng)為現(xiàn)澆鋼筋混凝土柱時(shí)，一般設(shè)計(jì)成固定支座。

　　3.1.4荷載及內(nèi)力計(jì)算

　　作用于框架結(jié)構(gòu)上的荷載有水平荷載和豎向荷載。水平荷載包括風(fēng)荷載和地震作用，一般簡(jiǎn)化為節(jié)點(diǎn)集中力，可采用反彎點(diǎn)法或D值法進(jìn)行計(jì)算。豎向荷載包括豎向永久荷載、樓面與屋面活荷載、屋面雪荷載，豎向荷載作用下可近似采用分層法計(jì)算。

　　3.1.5內(nèi)力組合

　　先進(jìn)行框架結(jié)構(gòu)側(cè)移計(jì)算，符合規(guī)范規(guī)定后，再選取合適的控制截面，對(duì)梁柱進(jìn)行荷載效應(yīng)組合和最不利內(nèi)力組合，在內(nèi)力組合之前應(yīng)進(jìn)行內(nèi)力調(diào)幅，具體步驟按照《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》介紹的[19，20]。

　　3.1.6構(gòu)件設(shè)計(jì)與驗(yàn)算

　　根據(jù)內(nèi)力組合后的最不利組合對(duì)構(gòu)件進(jìn)行配筋計(jì)算，并驗(yàn)算其配筋率是否符合規(guī)范要求。鋼筋的錨固長(zhǎng)度、節(jié)點(diǎn)的構(gòu)造要求都按照《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》進(jìn)行布置。

　　3.1.7框架結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)

　　根據(jù)所給的地質(zhì)條件和建筑物沉降的要求，選擇合理的基礎(chǔ)形式，再根據(jù)上部荷載確定基礎(chǔ)的尺寸，最后按照《建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范》對(duì)基礎(chǔ)進(jìn)行內(nèi)力計(jì)算及配筋。

　　3.1.8利用軟件繪制施工圖

　　用PKPM軟件對(duì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行建模、計(jì)算及出圖，并用AutoCAD對(duì)施工圖進(jìn)行修改。

　　3.2預(yù)期研究成果

　　2篇共2000漢字以上的英譯漢翻譯

　　1份文獻(xiàn)綜述

　　1份開(kāi)題報(bào)告

　　1份結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算書(shū)

　　各種施工圖：結(jié)構(gòu)平面布置圖、基礎(chǔ)平面布置圖及基礎(chǔ)配筋圖、樓梯的結(jié)構(gòu)布置圖及配筋圖、框架梁和柱配筋詳圖;現(xiàn)澆板配筋圖以及構(gòu)件詳圖。

　　4.主要參考文獻(xiàn)

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　　[13](GB 50009-2001)中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范 [S].北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2001

　　[14](GB 50010-2002)中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范 [S].北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2002

　　[15] 東南大學(xué)，同濟(jì)大學(xué)，天津大學(xué)合編.混凝土結(jié)構(gòu)(上、中冊(cè))(第二版)[M].北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2003

　　[16](GB 50007-2002)中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范 [S].北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2002

　　[17](GB 50011-2001)中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范 [S].北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2001

　　[18](GB/T 50105-2001)中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，建筑結(jié)構(gòu)制圖標(biāo)準(zhǔn) [S].北京：建筑工業(yè)出版社，2001

　　[19] 郭院成，王新玲，蔣曉東.建筑結(jié)構(gòu)體系概念和設(shè)計(jì)[M].鄭州：黃河水利出版社，2001

　　[20] 周克榮，顧祥林，蘇小卒.混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)[M].上海：同濟(jì)大學(xué)出版社，2001

  本文關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)論文，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：244809