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中國(guó)教育學(xué)刊

該刊雜志/雜志社簡(jiǎn)介：

    中國(guó)教育學(xué)刊雜志是由中華人民共和國(guó)新聞出版總署、正式批準(zhǔn)公開(kāi)發(fā)行的優(yōu)秀期刊。自創(chuàng)刊以來(lái)，以新觀點(diǎn)、新方法、新材料為主題，堅(jiān)持"期期精彩、篇篇可讀"的理念。中國(guó)教育學(xué)刊內(nèi)容詳實(shí)、觀點(diǎn)新穎、文章可讀性強(qiáng)、信息量大，眾多的欄目設(shè)置，中國(guó)教育學(xué)刊公認(rèn)譽(yù)為具有業(yè)內(nèi)影響力的雜志之一。中國(guó)教育學(xué)刊并獲中國(guó)優(yōu)秀期刊獎(jiǎng)，現(xiàn)中國(guó)期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)全文收錄期刊。
    《中國(guó)教育學(xué)刊》（月刊）創(chuàng)刊于1980年，是由中國(guó)教育學(xué)會(huì)主辦的學(xué)術(shù)期刊。該刊關(guān)注教育實(shí)踐中的熱點(diǎn)話題、關(guān)心教育現(xiàn)實(shí)中的理論問(wèn)題；推廣教育學(xué)會(huì)教改實(shí)驗(yàn)區(qū)以及各種教育實(shí)驗(yàn)的新理論和新經(jīng)驗(yàn)，介紹廣大教師的先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)。
    《中國(guó)教育學(xué)刊》本刊以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持正確的辦刊方向和輿論導(dǎo)向，貫徹“雙百”方針，著力宣傳黨和國(guó)家的教育方針政策，注重理論聯(lián)系實(shí)際，貼近廣大的基層教育工作者，圍繞我國(guó)教育改革和發(fā)展中的重大理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展研究和交流，為教育改革和發(fā)展服務(wù)，為繁榮教育科學(xué)服務(wù)，為廣大教育工作者服務(wù)。

該刊被以下數(shù)據(jù)庫(kù)收錄：

《中國(guó)教育學(xué)刊》雜志不斷發(fā)展壯大，現(xiàn)已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)外有一定地位的學(xué)術(shù)性刊物：
1、收錄情況：
國(guó)家新聞出版總署收錄、中國(guó)知網(wǎng)收錄、維普期刊網(wǎng)收錄
CSSCI 中文社會(huì)科學(xué)引文索引來(lái)源期刊、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)收錄
2、核心期刊：
(1)北大核心期刊：
中文核心期刊(2011)、中文核心期刊(2008)、中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(2000)、中文核心期刊(1996)
(2)南大核心期刊：
CSSCI 南大核心期刊(2014-2015)
(3)中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)核心期刊
3、數(shù)據(jù)：
DC數(shù)據(jù)、MARC數(shù)據(jù)
4、圖書(shū)館藏：
國(guó)家圖書(shū)館館藏、上海圖書(shū)館館藏

中國(guó)教育學(xué)刊雜志主要欄目：

教育基本、德育、素質(zhì)教育的理論與實(shí)踐、課程改革、心理健康教育、法制與教育、教學(xué)理論與實(shí)踐、信息技術(shù)教育

中國(guó)教育學(xué)刊編輯部投稿聯(lián)系方式：

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中國(guó)教育學(xué)刊雜志社已發(fā)表論文目錄：

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)文化及教育的影響郎婧;伍玉林;肖慶生;
學(xué)校布局調(diào)整后學(xué)生道德成長(zhǎng)風(fēng)險(xiǎn)探析——基于對(duì)全國(guó)9個(gè)省份的調(diào)研蔡志良;閆闖;
教育信息化融入基本公共教育服務(wù)的理念與途徑——以北京市為例李奕;宮輝力;
學(xué)生高中階段創(chuàng)造力現(xiàn)狀分析——基于對(duì)河南省焦作市的實(shí)地調(diào)查柳臻;
我國(guó)異地高考制度變遷路徑依賴與創(chuàng)新姚松;程鳳春;
學(xué)校自主發(fā)展督導(dǎo)實(shí)踐探索謝梅;高霞;
民族地區(qū)教育技術(shù)裝備經(jīng)費(fèi)使用效率研究——基于廣西244所中小學(xué)的DEA分析柳勁松;
農(nóng)村學(xué)校新課程改革的文化阻滯力——城鄉(xiāng)二元社會(huì)結(jié)構(gòu)的審視肖正德;
學(xué)校改進(jìn)中的學(xué)生賦權(quán)——基于儀式典禮策劃的個(gè)案分析孫素英;
上好學(xué)政策面臨的實(shí)踐挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略阮成武;朱家存;
尊重主體求突破 創(chuàng)新教育謀發(fā)展——一所欠發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校改革發(fā)展的思考與探索李愛(ài)民;
魯迅作品有效教學(xué)策略——以初中教材所選作品為例張哲;
教育經(jīng)費(fèi)投入與支出對(duì)普通高中發(fā)展的影響——基于湖南省的分析劉建民;唐婷;吳金光;
幼兒教育券:價(jià)值闡釋與政策審思——以南京市幼兒助學(xué)券為例劉優(yōu)良;
美國(guó)公立中小學(xué)教師績(jī)效管理模式研究——以教師進(jìn)步項(xiàng)目為例熊晨;
腦科學(xué)研究對(duì)我國(guó)教育政策的啟示王亞鵬;董奇;
中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)現(xiàn)狀及改善策略——基于北京市的實(shí)地調(diào)查趙玉如;
圍繞中心 服務(wù)大局 努力開(kāi)創(chuàng)中國(guó)教育學(xué)會(huì)工作新局面——在中國(guó)教育學(xué)會(huì)第七次會(huì)員代表大會(huì)上的發(fā)言鐘秉林;
教育學(xué)視域下兒童文化缺場(chǎng)與重構(gòu)牟映雪;余超;唐貞蘭;
教育公共性:基于兒童保護(hù)和全面發(fā)展鄭新蓉;
大學(xué)與中小學(xué)伙伴合作要點(diǎn)分析——基于學(xué)校改進(jìn)的目的鞠玉翠;
探尋學(xué)校組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的文化意義——來(lái)自平衡計(jì)分卡與維可牢結(jié)構(gòu)的啟示張東嬌;
高中中等生學(xué)習(xí)心理品質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查分析——以北京市為例羅濱;陳穎;李亦菲;
讓每一所家門(mén)口學(xué)校都優(yōu)質(zhì)——上海PISA成績(jī)世界第一后的理性思考與實(shí)踐作為尹后慶;
教學(xué)研究室:區(qū)域教育內(nèi)涵發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)支點(diǎn)王立亭;
教育中的“偽科學(xué)”現(xiàn)象批判紀(jì)大海;
中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育理論刊物分會(huì)2011年年會(huì)舉行謝白芍;
中國(guó)基礎(chǔ)教育在改革、繼承與自信中前進(jìn)——數(shù)學(xué)教育家張奠宙先生心聲及啟示楊慧娟;黃燕蘋(píng);宋乃慶;
中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)發(fā)展取向李斌;吳桂翎;辛濤;
試析名校集團(tuán)化促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展——基于杭州名校集團(tuán)化的分析孫德芳;

中國(guó)教育學(xué)刊雜志社投稿須知：

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