噸的認(rèn)識(shí)
　　店口一小徐飛云
　　教學(xué)目標(biāo)
　　知識(shí)目標(biāo)：為學(xué)生提供豐富的感性材料，使學(xué)生建立噸的概念，認(rèn)識(shí)噸與其他重量單位間的關(guān)系，并能比較熟練地進(jìn)行重量單位克、千克、噸之間的化聚。
　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生利用遷移和對(duì)比來掌握新知的學(xué)習(xí)方法，并在實(shí)際生活中解決相應(yīng)問題。
　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)、探究意識(shí)、估算意識(shí)以及解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。使學(xué)生切實(shí)體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊,感受數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活又為生活服務(wù)。
　　教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生建立"1噸"的觀念，能進(jìn)行重量單位間的換算
　　教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生建立"1噸"的觀念
　　教學(xué)過程：
　　一.導(dǎo)入新課
　　我們以前學(xué)過哪些關(guān)于重量的單位，（克、千克）說說這兩個(gè)單位間的關(guān)系。
　　板書：1千克=1000克
　　師：生活中哪些物體的重量可以用克作單位，哪些用千克作單位，這些物體有什么特點(diǎn)。（學(xué)生舉例）
　　師：在日常生活中，計(jì)量較輕的物品的重量，我們常用"克"作單位，計(jì)量比較重的物品，我們常用"千克"作單位，計(jì)量"很重"的或"大宗"物品的重量，我們常用"噸"作單位，這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)重量家族中的新成員"噸"。
　　二、聯(lián)系生活，探究新知
　　1.感受20袋大米的重量
　　學(xué)校食堂每過一段時(shí)間都會(huì)運(yùn)進(jìn)大米，1袋50千克，2袋重多少千克？10袋呢？20袋呢？（1000千克）指出：為了便于計(jì)量，當(dāng)物體的重量到了或者超過1000千克時(shí)，我們就改用噸作單位，并統(tǒng)一規(guī)定1000千克就是1噸，1噸=1000千克（板書）
　　2.感受學(xué)生體重
　　匯報(bào)你的體重，挑一個(gè)體重大約是25千克的學(xué)生，讓同學(xué)抱一抱，感受25千克的重量。
　　4個(gè)這樣的同學(xué)有（）千克，40個(gè)有（）千克。也就是1噸。
　　3.感受1噸水的重量。
　　一桶礦泉水大約有多重呢？19千克，當(dāng)作20千克
　　1桶水大約重20千克，10桶重多少千克？多少桶就是1000千克，也就是1噸？
　　4.大掃除時(shí)同學(xué)們用小水桶提水。每桶水約重5千克，1噸水要提多少桶？你是怎么想的？
　　5.我們已經(jīng)知道1噸的重量，那么日常生活中哪些物體的重量用"噸"作單位比較合適？（建筑材料：鋼筋、水泥、沙子、磚，煤）
　　世界上最重的動(dòng)物是什么？（出示藍(lán)鯨的圖片）
　　小結(jié)：剛才同學(xué)們說的這些物體都是數(shù)量比較多或比較重的物體，所以用"噸"作單位。
　　三.應(yīng)用新知單位化聚
　　1.出示課前收集到的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在具體的情景中進(jìn)行單位化聚
　　A常見的拖拉機(jī)載重2噸，也就是（）千克。
　　B當(dāng)年曹沖稱的大象是6000千克，也就是（）噸。
　　2.由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)，我們現(xiàn)在可以用地磅、車輛衡直接稱出一些很重的或大宗物品的重量。再也不用向曹沖當(dāng)年那么麻煩了。（出示地磅、車輛衡圖片）
　　3.小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
　　4.單位化聚練習(xí)：
　　5噸=（）千克５噸680千克=（）千克
　　3噸=（）千克6噸20千克=（）千克
　　2000千克=（）噸2450千克=（）噸（）千克
　　8000千克=（）噸4010千克=（）噸（）千克
　　三.運(yùn)用新知，解決實(shí)際問題
　　1.修改數(shù)學(xué)日記。
　　這是一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生在學(xué)完了"克、千克、噸"這幾個(gè)重量單位后寫的一篇日記。
　　我的早晨2005年4月20日晴
　　今天早上6：30，我就起床了，拿著20千克的牙刷，很快地刷了牙、洗了臉，然后吃了一個(gè)70千克的雞蛋，喝了一杯大約250千克的牛奶，就背起2克重的書包匆匆忙忙上學(xué)去，走著走著，突然聽到有人叫我的名字，我一看，發(fā)現(xiàn)原來是我們班體重只有20噸的瘦個(gè)子李林。于是我和他邊走邊聊，正準(zhǔn)備過公路時(shí)，不巧一輛載滿6千克水泥的大貨車開過來了，我們只好收住腳步，讓車先行。等我們跑到教室，其他同學(xué)早就在讀書了。
　　2．出示限重10噸的交通標(biāo)志，什么意思，你在哪里見過？
　　請(qǐng)你當(dāng)交警指揮交通，讓符合要求的車子通行。
　　A限重5t
　　?一輛5噸500千克的車子
　　?一輛載80袋水泥的（每袋50千克）的車子
　　?一輛3噸和一輛2500千克的車能不能同時(shí)通過
　　B路面有三道關(guān)口，分別限重5t、8t、3t,一輛載重4噸500千克的車子能否將貨物順利運(yùn)到目的地。為什么？
　　四.課堂作業(yè)
　　《作》p54
　　反思:
　　本節(jié)課充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主，數(shù)學(xué)知識(shí)貼近生活。如舉例中的藍(lán)鯨、地磅、車輛衡、交通標(biāo)志等，都是生活當(dāng)中很常見的內(nèi)容。真正做到了數(shù)學(xué)知識(shí)來自生活，為生活服務(wù)。這篇數(shù)學(xué)日記也充分展示了學(xué)生容易出的錯(cuò)誤。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤以后，就可以在以后運(yùn)用這類知識(shí)的時(shí)候盡量避免類似的錯(cuò)誤。
　　這本節(jié)課中也有一些值得注意和改進(jìn)的地方，如：在讓學(xué)生抱那個(gè)25千克的學(xué)生時(shí)，應(yīng)該爭(zhēng)取一下被抱學(xué)生的意見，如果是個(gè)女生比較害羞的話，直接抱好象顯得不太尊重。在修改錯(cuò)誤的數(shù)學(xué)日記時(shí)，學(xué)生改正以后，最好用不同顏色的字在錯(cuò)誤答案的旁邊打上正確的答案，這樣有利于學(xué)生比較兩者之間的區(qū)別。
　　經(jīng)過修改后的新教案：
　　噸的認(rèn)識(shí)
　　教學(xué)目標(biāo)
　　知識(shí)目標(biāo)：為學(xué)生提供豐富的感性材料，使學(xué)生建立噸的概念，認(rèn)識(shí)噸與其他重量單位間的關(guān)系，并能比較熟練地進(jìn)行重量單位克、千克、噸之間的化聚。
　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生利用遷移和對(duì)比來掌握新知的學(xué)習(xí)方法，并在實(shí)際生活中解決相應(yīng)問題。
　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)、探究意識(shí)、估算意識(shí)以及解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。使學(xué)生切實(shí)體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊,感受數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活又為生活服務(wù)。
　　教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生建立"1噸"的觀念，能進(jìn)行重量單位間的換算
　　教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生建立"1噸"的觀念
　　教學(xué)過程：
　　一.導(dǎo)入新課
　　我們以前學(xué)過哪些關(guān)于重量的單位，（克、千克）說說這兩個(gè)單位間的關(guān)系。
　　板書：1千克=1000克
　　師：生活中哪些物體的重量可以用克作單位，哪些用千克作單位，這些物體有什么特點(diǎn)。（學(xué)生舉例）
　　師：在日常生活中，計(jì)量較輕的物品的重量，我們常用"克"作單位，計(jì)量比較重的物品，我們常用"千克"作單位，計(jì)量"很重"的或"大宗"物品的重量，我們常用"噸"作單位，這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)重量家族中的新成員"噸"。
　　二、聯(lián)系生活，探究新知
　　1.感受20袋大米的重量
　　學(xué)校食堂每過一段時(shí)間都會(huì)運(yùn)進(jìn)大米，1袋50千克，2袋重多少千克？10袋呢？20袋呢？（1000千克）指出：為了便于計(jì)量，當(dāng)物體的重量到了或者超過1000千克時(shí)，我們就改用噸作單位，并統(tǒng)一規(guī)定1000千克就是1噸，1噸=1000千克（板書）
　　2.感受學(xué)生體重
　　匯報(bào)你的體重，挑一個(gè)體重大約是25千克的學(xué)生，讓同學(xué)抱一抱，感受25千克的重量。（先問問這個(gè)同學(xué)是否愿意讓同學(xué)抱）
　　這位同學(xué)，你愿意讓其他同學(xué)抱一抱你，感受一下你的體重嗎？
　　學(xué)生抱，說說自己的感受。
　　4個(gè)這樣的同學(xué)有（）千克，，40個(gè)有（）千克。也就是1噸。
　　3.感受1噸水的重量。
　　一桶礦泉水大約有多重呢？19千克，當(dāng)作20千克
　　1桶水大約重20千克，10桶重多少千克？多少桶就是1000千克，也就是1噸？
　　4.大掃除時(shí)同學(xué)們用小水桶提水。每桶水約重5千克，1噸水要提多少桶？你是怎么想的？
　　5.我們已經(jīng)知道1噸的重量，那么日常生活中哪些物體的重量用"噸"作單位比較合適？（建筑材料：鋼筋、水泥、沙子、磚，煤）
　　世界上最重的動(dòng)物是什么？（出示藍(lán)鯨的圖片）
　　小結(jié)：剛才同學(xué)們說的這些物體都是數(shù)量比較多或比較重的物體，所以用"噸"作單位。
　　三.應(yīng)用新知單位化聚
　　1.出示課前收集到的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在具體的情景中進(jìn)行單位化聚
　　A常見的拖拉機(jī)載重2噸，也就是（）千克。
　　B當(dāng)年曹沖稱的大象是6000千克，也就是（）噸。
　　2.由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)，我們現(xiàn)在可以用地磅、車輛衡直接稱出一些很重的或大宗物品的重量。再也不用向曹沖當(dāng)年那么麻煩了。（出示地磅、車輛衡圖片）
　　3.小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
　　4.單位化聚練習(xí)：
　　5噸=（）千克５噸680千克=（）千克
　　3噸=（）千克6噸20千克=（）千克
　　2000千克=（）噸2450千克=（）噸（）千克
　　8000千克=（）噸4010千克=（）噸（）千克
　　三.運(yùn)用新知，解決實(shí)際問題
　　1.修改數(shù)學(xué)日記。
　　這是一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生在學(xué)完了"克、千克、噸"這幾個(gè)重量單位后寫的一篇日記。
　　我的早晨2005年4月20日晴
　　今天早上6：30，我就起床了，拿著20千克的牙刷，很快地刷了牙、洗了臉，然后吃了一個(gè)70千克的雞蛋，喝了一杯大約250千克的牛奶，就背起2克重的書包匆匆忙忙上學(xué)去，走著走著，突然聽到有人叫我的名字，我一看，發(fā)現(xiàn)原來是我們班體重只有20噸的瘦個(gè)子李林。于是我和他邊走邊聊，正準(zhǔn)備過公路時(shí)，不巧一輛載滿6千克水泥的大貨車開過來了，我們只好收住腳步，讓車先行。等我們跑到教室，其他同學(xué)早就在讀書了。
　�。ㄗ寣W(xué)生修改，修改完以后在錯(cuò)誤答案旁邊出現(xiàn)正確的答案。再讓學(xué)生感受比較。）
　　2．出示限重10噸的交通標(biāo)志，什么意思，你在哪里見過？
　　請(qǐng)你當(dāng)交警指揮交通，讓符合要求的車子通行。
　　A限重5t
　　?一輛5噸500千克的車子
　　?一輛載80袋水泥的（每袋50千克）的車子
　　?一輛3噸和一輛2500千克的車能不能同時(shí)通過
　　B路面有三道關(guān)口，分別限重5t、8t、3t,一輛載重4噸500千克的車子能否將貨物順利運(yùn)到目的地。為什么？
　　四.課堂作業(yè)
　　《作》p54