《蝙蝠和雷達》教學設計與反思

教材分析：

《蝙蝠和雷達》是篇講述科學常識的課文，主要講科學家通過反復試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問題。這是一篇很有意思的科普知識短文，敘述思路清晰，邏輯性強，可以分為三部分。第一部分：通過飛機夜行這種現(xiàn)象，提出飛機怎么能安全飛行的問題，這是全文要說明的主要問題。第二自然段在文中起承上啟下的作用。第二部分：科學家做了三次試驗，結果證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。第三部分：科學家從蝙蝠身上受到啟示，給飛機裝上雷達，保證了飛機安全飛行。這項研究告訴人們，研究生物可以對人類的創(chuàng)造發(fā)明有所啟示。課后的“資料袋”簡要介紹了近代新興的學科——仿生學。

設計理念：

:常識性課文是以說明為主要表達方式的一種文章體裁，具有很強的科學性，但其本質(zhì)還是語文課，致力于學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展是語文課的根本任務。把握課文傳遞的知識和說明方法，滲透科學精神等，只是常識性課文教學的一大任務，而不是唯一和根本的任務。

學情分析：

 每一個學生都有好奇心和求知欲，教師抓住學生這一天性引導學生大膽的質(zhì)疑問難，共同尋找解決問題的方法，使學生能夠自主學習，做課堂真正的主人。

教學方法手段：引導學生通過課件觀看科學家對蝙蝠進行的三次試驗的模擬動畫，使學生在觀察中加深對文本的理解和感悟。

教學目標

教學重點和難點

１、教學重點：蝙蝠在夜里飛行的秘密是怎樣探索出來的。是如何發(fā)現(xiàn)了這個謎，又是如何解開這個謎的，科學家又如何仿生創(chuàng)造而為人類造福的。

２、教學難點：對蝙蝠利用超生波導飛，飛機的雷達導航的工作原理。

教學過程

一、激趣導入，揭示課題

1、聽朗讀，思考：課文主要講了什么內(nèi)容。引導學生初步明白“飛機夜行和蝙蝠夜行的秘密是什么？”

1、學習課文第3自然段，明白蝙蝠夜里飛行的神奇（安全靈巧）。

2、思考：難道它的眼睛特別敏銳，，能在漆黑夜里看清所有的東西嗎？由這一問題引到了3次試驗。

3、扣住疑點，啟發(fā)解疑。

抓住疑點，緊緊圍繞“3次試驗”這個難點，啟發(fā)學生展開學習,培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力。

邊默讀4、5、6自然段，邊用簡潔、準確的話來填寫表格

試驗順序

試驗方式

試驗結果

試驗結論

第一次

第二次

第三次

出示課件：蝙蝠和超聲波

模仿板書動手畫雷達的探路方法示意圖

1、師生共同完成課后“思考練習”第2、3題。

2、閱讀“資料袋”，了解仿生學。

對于四年級的學生來說，他們以形象思維為主，生活經(jīng)驗不足，所以要讀懂課文，受到啟發(fā)，弄清蝙蝠夜晚能安全飛行的道理是重點也是難點。老師充分利用農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育資源，讓學生直觀感受蝙蝠夜里飛行的情況，再通過課件演示科學家做的三次試驗，讓學生明白蝙蝠夜里飛行靠的是嘴和耳朵的配合來探路的。從而揭開人們利用蝙蝠探路的原理發(fā)明了雷達，讓飛機夜里能安全飛行�？v觀這篇課文的教學，我們?nèi)菀装l(fā)現(xiàn)老師用心鉆研了教材，關注了學生，充分利用了多媒體教學，并讓現(xiàn)代信息技術教育在教學中得到了很好的發(fā)揮。整堂課如行云流水，讓學生學得實在，學有所獲。