小學(xué)心理健康教育論文 部分信息來源于網(wǎng)絡(luò),本網(wǎng)站轉(zhuǎn)載僅供知識分享，不以盈利為目的，如不慎侵權(quán)，請聯(lián)系我們刪除。 2013/1/14 15:00:25

高清字幕視頻課程 讓學(xué)習(xí)更方便、更輕松歡迎關(guān)注最具潛力的職場人士視頻學(xué)習(xí)平臺。大量職場學(xué)習(xí)資料共享，高質(zhì)量視頻課程分享。訂閱學(xué)訊微課堂官方微信看免費(fèi)精彩的視頻課程.

 小學(xué)心理健康教育論文

小學(xué)生的發(fā)展是一個整體，它是由身體發(fā)展和心理發(fā)展兩部分組成。心理發(fā)展又是由智力因素和非智力因素兩方面組成的，在學(xué)生的成長過程中，想象力、思維能力、記憶力、觀察力等智力因素起著重要的作用，但自信心、意志力、獨(dú)立性、合作精神等非智力因素的作用也不容忽視。根據(jù)心理學(xué)知識，非智力因素是由動機(jī)、興趣、意志、性格等因素構(gòu)成的總稱。發(fā)揮學(xué)生積極良好的非智力因素，使學(xué)生具有正確的動機(jī)、廣泛的興趣、熱烈健康的情感、頑強(qiáng)的意志、堅(jiān)強(qiáng)的性格等，能充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，強(qiáng)化大腦神經(jīng)細(xì)胞的活動力，使智力活動由被動狀態(tài)變?yōu)榉e極的活躍狀態(tài)，對學(xué)習(xí)起到重要的推動、定向、引導(dǎo)、激勵和強(qiáng)化作用，可促進(jìn)智力因素的充分發(fā)展。
    一般情況下，家庭的影響是潛移默化的，而學(xué)校教育則是有意識、有計(jì)劃的。教學(xué)著重學(xué)生智能的發(fā)展，如果忽視了教學(xué)心理衛(wèi)生，學(xué)生智能發(fā)展不但受到影響，其身心健康也會受到損害，僅就負(fù)擔(dān)過重而言，引起的學(xué)生生理疲勞和心理疲勞是不可忽視的，尤其是后者。長期疲勞就會造成學(xué)生視力減退、食欲不振、面色蒼白、血壓升高、失眠、心情憂郁、情緒不安、信心不足、注意力不集中、記憶力減退等。嚴(yán)重的還會引起學(xué)生精神失常，甚至輕生。學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)把心理健康教育滲透到各科教學(xué)及日常管理中去。這就對教師的心理素質(zhì)和教育方式提出了更高的要求。因?yàn)椴煌慕處熕鶐У膶W(xué)生也存在不小差異，教師正是用自己的一切去教育學(xué)生、影響學(xué)生。首先教師自己要能夠面對現(xiàn)實(shí)、積極樂觀,對前途有信心；具有能夠勝任教學(xué)工作的認(rèn)知能力。有獨(dú)創(chuàng)性，能運(yùn)用有效合理的方式解決工作生活中遇到的困難和挫折；有較強(qiáng)的心理適應(yīng)能力和活動能力；有健全的人格，在與他人交往中能和諧相處，積極態(tài)度（如尊敬、羨慕、信任、贊美等）多于消極態(tài)度（如畏懼、懷疑、憎惡、嫉妒等）。
    教師的心理常態(tài)應(yīng)是不卑不亢，不慍不哀，寬嚴(yán)適度，既有激情，又很理智。教師無論處于何種狀態(tài)下，都必須表現(xiàn)出心理狀態(tài)的穩(wěn)定性。教師自己的心理承受能力要大大超過學(xué)生，，要做“宰相”，豁達(dá)大度，心胸寬廣，氣量宏大，能容人之過，甘當(dāng)人梯，喜歡學(xué)生超過自己。舉止大方，態(tài)度端莊，不論何時都不忘記為人師表，嚴(yán)以律己，寬以待人。教師要對每位學(xué)生的態(tài)度保持均衡，不能憑自己的好惡感，偏袒、庇護(hù)和鄙視、冷淡學(xué)生。遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人；處事的公平合理，不抱偏見，對學(xué)生一視同仁，不能厚 此薄彼，要和每個學(xué)生的心理距離應(yīng)是一致的、等距的。教師自己也要在長期的教育教學(xué)工作中，注意自我心理的完善。如果學(xué)生眼中看到的是一名能夠自我認(rèn)識、自我評價、自我監(jiān)督、自我控制的教師，看到他自尊但不自傲、自重但不自夸、自信但不固執(zhí)，能正確對待挫折、樂觀向上、尊重自己的事業(yè)、尊重他人、言行一致，可以想象他在學(xué)生心中的地位會怎樣。尤其是小學(xué)生，他們模仿性很強(qiáng)，這樣的教師一定會對小學(xué)生的心理健康產(chǎn)生巨大的、深遠(yuǎn)的影響。所以要培養(yǎng)學(xué)生健康的心理，我們教師應(yīng)首先擁有同樣健康的心理。教師擁有了健康的心理，還需要良好的教育方式。心理教育的方法很多，象組織活動、典型事例分析、經(jīng)驗(yàn)交流、談心、心理問卷測試、觀察實(shí)驗(yàn)、心理暗示、表揚(yáng)鼓勵等都可以作為小學(xué)心理健康教育的方法。

 心理健康的標(biāo)準(zhǔn) 女性健康常識 女性健康知識講座

學(xué)訊網(wǎng)：()

關(guān)鍵字： 小學(xué)   心理   心理健康   健康教育   教育論文   心理健康教育論文  

上一篇： 初中生心理健康教育

下一篇： 小學(xué)生心理健康教育論文

相關(guān)文章

最新文章

推薦文章

本文編號：27197