本文關(guān)鍵詞：我知我家，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

約7630字。

第一課  《愛在屋檐下》
一 、我知我家（一課時(shí)）
一、教材分析
1．對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解
知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生進(jìn)一步了解家的涵義，認(rèn)識(shí)家庭的特點(diǎn)及家庭關(guān)系的確立，明白子女與父母的關(guān)系是不可選擇的，了解父母的特點(diǎn)、家人的優(yōu)秀品質(zhì)。
能力目標(biāo)：通過教學(xué)與活動(dòng)，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)、分析自己家庭的能力，培養(yǎng)學(xué)生感受并發(fā)揚(yáng)良好家風(fēng)、學(xué)習(xí)并繼承家人優(yōu)秀品質(zhì)的能力。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、熱愛父母的情感，引導(dǎo)學(xué)生繼承家庭的良好傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)家人的優(yōu)秀品質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)家庭的責(zé)任感和自豪感。
2．對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的認(rèn)識(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)“家”的理解。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正視“與父母的關(guān)系不可選擇”的現(xiàn)實(shí)。
3．對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析
“我知我家”，主要講兩個(gè)問題。一是家庭關(guān)系的確立，主要是讓學(xué)生體會(huì)和回答“家是什么”。二是與父母的關(guān)系不可選擇，主要讓學(xué)生進(jìn)一步理解與父母的親情，感謝父母賦予自己生命、對(duì)自己的養(yǎng)育，著重解決部分學(xué)生看不起家長、嫌棄家庭、不懂父母恩的問題。
二、學(xué)生分析
1．針對(duì)的問題：
由于學(xué)生中存在相互攀比的現(xiàn)象，使得一些學(xué)生因家庭不富裕、父母普通而埋怨家長沒本事、沒錢、沒地位，看不起父母、嫌棄家庭、更談不上感恩。針對(duì)這一心理，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正視現(xiàn)實(shí)、愛自己父母的教育。就大多數(shù)學(xué)生而言，父母子女關(guān)系的確立基于血緣關(guān)系。生命是父母給予的，這種關(guān)系不可選擇、無法改變。教學(xué)中應(yīng)設(shè)計(jì)相關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生感激父母給予生命，體會(huì)父母子女感情的天然和純真。
2．學(xué)生的需要：
家庭是學(xué)生最熟知的第一個(gè)社會(huì)環(huán)境，正是因?yàn)樘煜ち耍炊蝗ニ伎计渲械膬r(jià)值，不去珍惜家庭的溫暖和親情是很現(xiàn)實(shí)的社會(huì)問題。特別是作為獨(dú)生子女，由于各種原因，過多地享受了家庭中長輩關(guān)愛，反而想不到自己的社會(huì)責(zé)任也是重要的社會(huì)問題。因此，需要通過對(duì)家庭溫暖和親情的認(rèn)識(shí)和感受，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭的責(zé)任意識(shí)。
三、綜合設(shè)計(jì)思路
【課前準(zhǔn)備】
準(zhǔn)備小時(shí)候與家人的全家福；學(xué)生向自己的長輩進(jìn)行家庭訪談，使其對(duì)自己的家族有一個(gè)概括的了解。
【新課導(dǎo)入】
在《我想有個(gè)家》音樂聲中出示三毛的漫畫，體現(xiàn)對(duì)家的一種渴望。
引導(dǎo)思考：想要有個(gè)什么樣的家？在你們的成長過程中，有沒有特別想家、想父母的時(shí)候？回家的感覺是什么？
【教學(xué)過程】
1．“家”的遐想
活動(dòng)內(nèi)容：請用一種水果來描述你對(duì)“家”的感覺？根據(jù)你的理解，究竟什么才是家？
設(shè)計(jì)意圖：這一活動(dòng)隱含的意義在于，讓學(xué)生感受自己從家中得到了什么，培養(yǎng)愛家、愛父母的情感。它由學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，從而順利地開展本課的教學(xué)。
教師行為：歸納，，家是一個(gè)地理位置，是我們的生活住所、人群集合體……但它又不同于這些，它最大的特點(diǎn)是“有親人，有親情”。

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