黃鶴樓送孟浩然之廣陵教學設計

    教材分析:
    唐代大詩人李白寫的<<黃鶴樓送孟浩然之廣陵>>是一首千古傳頌、膾炙人口的送別詩,,描寫的是送別好友時的依依惜別之情,同時也寫出了祖國山河的壯麗美好。詩的前兩行敘事,后兩行寫景。詩人巧妙地將對好友的一篇深情寄托在動態(tài)的自然景物描寫之中,將情與景自然交融在一起,含而不漏卻余味無窮。
    教學目標
    1.有感情的朗讀課文,背誦課文。
    2.感悟詩歌的內容,想象詩歌所描繪的情景,體會朋友之間的深厚情誼。
    3.激發(fā)對祖國詩歌的熱愛之情,培養(yǎng)課外主動積累詩歌的良好習慣。
    教學重點:
    想象詩歌所描繪的情景。
    教學難點:
    體會作者的思想感情。
    教學方法:
    自主、探究、合作
    教學資源:
    多媒體課件、相關文字材料
    教學過程:
    一、激趣導入
    中國,是詩的國度,我們學過很多古詩,“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”的詩句讓我們動情,“本是同根生,相煎何太急”的詩句令我們落淚,“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時”的詩句催我們奮起……今天讓我們一起穿越時空的隧道,走進“孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流”的意境,來體會李白的心路歷程。
    二、淺嘗古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
    1、引出課題:
    過渡:唐代詩人多如天上的星星,那么“詩仙”李白就是星星中最亮的那一顆,他在文學上的輝煌成就,令后人望塵莫及。他詩篇的內容豐富多樣,一些佳句名篇千百年來為人們所傳誦,今天,我們一起來學習李白的一首送別詩。(課件出示課題)
    背景材料:詩人李白所在的唐朝,歷史上地域遼闊,交通極不便利,親人朋友一旦分別,再相見,極為困難。李白有一位摯友叫孟浩然。孟浩然是何許人也?“詩仙”李白對他的贊美是“吾愛孟夫子”;“詩圣”杜甫對他的贊美是“清詩句句盡堪傳”。由此可見孟浩然的人品和才華確實天下聞名,令人敬仰。公元730年陽春三月,李白得知孟浩然要去廣陵(今江蘇揚州),便托人帶信,約孟浩然在江夏(今武漢市武昌)相會。這天,他們在江夏的黃鶴樓愉快地重逢,各訴思念之情 。李白望著孟浩然漸行漸遠的船只,不禁動情,留下了千古名篇《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》相信同學們了解了這樣的一段背景資料,再來品讀詩句就會有更真切的感受。
    2、出示詩句:
    指名讀古詩,糾正讀音。
    題目中的“之”是什么意思?(解題)
    廣陵是指揚州。古代的別稱。
    之:到,去。
    試著連起來解釋題目的意思。
    全班齊讀古詩。
    3、學習前兩句。
    學生試著理解詩句的意思。
    理解“故人”、“西辭”、“煙花三月”、“下”…
    地名:揚州
    4.學生質疑:為什么是“西辭”呢?(點名答)
    A、孟浩然向東而去,與地處西方的黃鶴樓漸行漸遠,是向西辭行的意思。
    B、詩中還有這樣的詞語,注意到了嗎?下:順流而下(我國地勢西高東低)
    煙花:煙霧迷蒙,繁花似錦。
    5、讓學生根據(jù)這些重點詞,想象詩歌所描繪的畫面。
    6、指名答,看書上配圖。
    三、品讀古詩。
    1、自由讀詩,讀完之后讓學生用一個詞概括這首詩。(依依惜別、難舍難分、依依不舍……)
    過渡:面對離別,李白和孟浩然在黃鶴樓上會說些什么,做些什么呢?
    背景材料:讓我們把時間再往前推5年,那是,唐玄宗開元十三年(公元725年),李白乘船從 四川沿長江東下,一路游覽了不少地方。在襄陽(今湖北襄樊),他聽說前輩詩人孟浩然隱居在城東南的鹿門山中,特地去拜訪他。孟浩然看了李白的詩,大加稱贊,兩人很快成了摯友。
    過渡:如今又將面臨分別,這時候的李白,面對孟浩然這位朋友,兄長,老師,會說什么?相見時難別亦難,不忍別,終須別。孟浩然還是坐著小船走了,李白這時候在干什么?他看到了什么?(他沒有走,站在江邊,目送孟浩然離去。)
    (出示課件)
    齊讀最后兩句。讓學生試著理解后兩句是什么意思。
    解釋“盡:窮盡,消失”“天際:天邊”的意思。
    2、學生質疑:
    a、.長江之上,過境千帆,為什么李白卻說是孤帆呢?
    b、為什么又唯見呢?
    讓我們帶著這樣的疑問再自由讀詩。
    指名回答問題a和b。
    3、師總結。
    雖然是過境千帆,可是李白的心中只有孟浩然,唯見孟浩然�！斑^境千帆皆不見,心中只有孟浩然”
    4、(欣賞課件“孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流�！痹賱�(chuàng)情境。) 深情朗誦全詩。
    ( 師生同讀) 女同學,我們站起來送送孟浩然;
    男同學,我們站起來送送孟浩然;
    老師也來送送孟浩然。
    全班同學,我們一起送送孟浩然。
    四:精彩回顧
    滾滾長江東逝水,不思量,自難忘。名樓,名城,名士,成就了這首千古名詩�！肮嗜艘殉它S鶴去,此地空余黃鶴樓”如果你有機會登上黃鶴樓,你一定會想起兩個人——李白和孟浩然;如果你有機會登上黃鶴樓,你一定會想起一首詩——《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。讓我們再一次深情的吟誦,讀出這對好朋友間的深情厚誼:全班配樂誦讀。
    五、拓展延伸
    今天我們一起穿越時空的隧道,與詩人對話,得到了語言的滋養(yǎng),情感的熏陶,友情的珍貴。“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,這一課的課后小練筆是把古詩中動人的友情寫出來,可以加上自己大膽的想象。
    板書設計:
    黃鶴樓送孟浩然之廣陵
    煙花三月
    黃鶴樓————————→廣陵
    李白 依依惜別 孟浩然