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《三袋麥子》教學(xué)實(shí)錄之二
佚名

　　
　　聽寫，復(fù)習(xí)舊知，直接導(dǎo)入。
　　師：想一想：《三袋麥子》講的是誰和誰之間的一件什么事？
　　生：自由讀課文
　　師：誰來告訴大家，課文講了誰和誰的事？
　　生：課文講的是快要過年了，土地爺爺送給小豬、小牛和小猴每人一袋麥子
　　師：（板書“小豬”、“小�！�、“小猴”）
　　師：看，這就是土地爺爺送給三個(gè)小動物的麥子，咱們看來一模一樣的麥子，三個(gè)小動物看到的卻不太一樣，小豬看到的是——
　　生：黃燦燦的麥子
　　師：想想“黃燦燦”是什么樣子？
　　生：金黃金黃的
　　生：閃著金光的，亮閃閃的
　　師：多誘人的麥子啊，小豬望著這“黃燦燦的麥子”一定眼睛一亮，誰來讀讀這個(gè)詞語（板書“黃燦燦的麥子”）
　　生：朗讀“黃燦燦”，讀出色澤的鮮亮，讀出小豬眼前一亮的感覺
　　師：小牛看到麥子是——
　　生：飽滿的麥粒
　　師：啊，小牛看的該多仔細(xì)啊，一粒粒都那么飽滿，來，讓也我們捧起麥子看看，體會小牛仔細(xì)觀察的感覺，輕輕地讀，慢慢地體會（板書“飽滿的麥�！保�
　　生：朗讀“飽滿的麥�！�
　　師：小猴發(fā)現(xiàn)這袋麥子是……
　　生：上等的麥種
　　師：板書“上等的麥種”，同學(xué)們，這“上等的麥種”也就是怎樣的麥種啊，你能換個(gè)詞說說你的理解嗎
　　生：最好的
　　生：百里挑一的
　　生：不僅顏色金黃而且顆粒飽滿的
　　師：說的多好啊，小猴眼中的麥子又該怎樣讀呢，請同學(xué)們帶上動作，夸夸這一袋“上等的麥種”
　　生：讀詞語
　　師：他們?nèi)齻�(gè)人眼中看到的麥子都不太一樣，那他們拿到自己那袋麥子是怎么想的，又是怎么做的呢？咱們把這些詞語帶進(jìn)課文再來讀讀。這次我請一個(gè)同學(xué)來讀讀第二自然段。
　　生：朗讀第二自然段
　　師：小豬看著黃燦燦的麥子的時(shí)候他是什么樣的心情啊？
　　生：開心
　　師：是啊，瞧瞧小豬開心的樣子，想想他此時(shí)此刻腦子里立刻會出現(xiàn)哪些好吃的東西？
　　生：有包子和餃子
　　生：還會有面包和蛋糕
　　生：面條
　　師：哇，這么多好吃的東西，所以小豬開心的喊道——
　　生：朗讀“太棒啦！我最愛吃白面饅頭和烙餅了！”
　　師：想著你們平時(shí)開心的樣子，請你再讀讀這句話，把小豬開心的樣子讀出來。
　　生：朗讀
　　師：是呀，他一分鐘也等不及了，課文中有一個(gè)詞最能體現(xiàn)小豬這種著急的心情，
　　生：迫不及待
　　師：請你再讀讀這段話，把小豬的開心和迫不及待的心情讀出來。
　　生：朗讀第二自然段，讀的有滋有味
　　師：讀的多投入��！我們讀書就應(yīng)該這樣，把自己當(dāng)成書中的人物，課文自然就讀的有滋有味了�，F(xiàn)在我們就用這樣的方法讀一讀第三自然段。我請女同學(xué)一起讀第三段。
　　女生：朗讀
　　師：女同學(xué)聲音真好聽！小牛這段話寫得多好啊，我們先來看這一句（“小牛捧起飽滿的麥粒，看了又看，心想：多好的麥子啊，我要先把它保存起來，等家里的草料和雜糧都吃完了，再慢慢吃這好東西。”），請你來讀，老師建議你讀的慢一點(diǎn)，特別注意這幾個(gè)描寫小牛動作的詞。
　　生：朗讀第一句話
　　師：有點(diǎn)味道了。想聽聽老師讀嗎？
　　師：范讀
　　師：誰能像老師這樣和小牛一起看一起想，再讀讀這句話，注意體會他“先……再……”的思考過程，相信你比我讀的更好！
　　生：朗讀
　　師：聽完你的朗讀老師看到了一個(gè)會思考的小牛，一個(gè)做事有條有理的小牛。那他到底是怎樣保存麥子的呢？請同學(xué)們讀讀這個(gè)長句子，（為了防止發(fā)霉和蟲蛀，小牛經(jīng)常把那袋麥子搬到屋外透透風(fēng)，曬曬太陽。）這個(gè)句子讀好了你也就讀明白了。請男同學(xué)一起讀！
　　男生：朗讀
　　師：男同學(xué)的聲音就是洪亮！如果讀的時(shí)候在這兩個(gè)地方稍微停頓一下?lián)Q口氣就會讀的更輕松了，跟著老師一起試一次。就這感覺！請你再試試行嗎？
　　生：再讀
　　師：小牛做事有條有理，同學(xué)們讀得有滋有味！來，我們再一起讀讀第三段。
　　生：齊讀第三段
　　師：小豬面對黃燦燦的麥子不管三七二十一把它做成食品，吃了�。ò鍟白龀墒称贰保┒∨Ｅ跗痫枬M的麥粒是看了又看決定保存起來慢慢享用；（板書“保存起來”）我們看看小猴，他發(fā)現(xiàn)這是上等的麥種決定怎樣做？
　　生：全種下了地（板書“全種下地”）
　　師：小猴這段話語言最少，但包含的內(nèi)容可不少，你覺得小猴當(dāng)時(shí)可能想些什么才決定把麥子種下地？
　　生：小猴肯定想，如果現(xiàn)在把麥子吃了，明年就沒東西吃了，不如種下地，就會有更多的麥子吃。
　　生：小猴想，一袋麥子很快就會吃完，我要種下地，明年收到更多的麥子還可以分給大家吃。
　　師：恩，看來小猴更是動了一番腦筋��！看看故事越讀越有意思了，同樣是一袋麥子，三個(gè)小動物看法不同，做法也不一樣。那一年以后，當(dāng)土地爺爺又來拜訪三個(gè)小動物的時(shí)候，他們會對土地說些什么，土地又會做出什么樣的反應(yīng)呢？請大家默讀課文6、7、8、9自然段，默默地讀，靜靜地想，老師特別想知道這次讀完后，你會讀出一只怎樣的小豬，怎樣的小牛和怎樣的小猴？
　　生：自己默讀課文6、7、8、9段。
　　師：你看到了一只什么樣的小豬呢？
　　生：憨厚可愛
　　師：從哪里看出來的�。�
　　生：我從這句話讀出的“小豬說著不由得舔了舔舌頭”
　　師：真會學(xué)習(xí)啊，能聯(lián)系上下文理解詞語。那請你學(xué)學(xué)小豬憨厚可愛的樣子，恩，帶著這樣的感覺請男同學(xué)一起讀讀小豬說的話。
　　生：剛才的插圖里小豬口水都流出來了，能看出他特別憨厚可愛！
　　師：啊，課文插圖也被你們合理利用了，你再讀讀小豬說的話。
　　生：朗讀“感謝您去年送給我那袋麥子，讓我吃到了最好吃的東西！”
　　師：讀的多好��！看看，從插圖里看到了小豬的“憨厚可愛”，從語言文字里讀出了小豬的憨厚可愛，相信同學(xué)們的心里一定也出現(xiàn)了一只憨厚可愛的小豬�。ɡ蠋煱鍟昂┖窨蓯邸保�
　　師：說說你們看到了一只什么樣的小牛？
　　生：做事有條有理
　　生：珍惜糧食
　　生：不浪費(fèi)糧食
　　師：你看看小牛不僅做事認(rèn)真，而且勤儉節(jié)約愛惜糧食，真會生活啊，這也可以用一個(gè)詞語來說就是精打細(xì)算。（板書“勤儉節(jié)約”）誰來讀讀小牛說的話？
　　生：朗讀“去年您送我的麥子至今還沒吃完呢。”
　　師：我知道大家和小猴特別熟悉，那今天讀這個(gè)故事你讀出了一只什么樣的小猴呢？
　　生：聰明能干（板書“聰明能干”）
　　師：從哪些地方看出來的啊
　　生：小猴給土地爺爺說的話
　　生：小猴不僅沒有吃，還種下地收獲了一大囤麥子
　　師：恩，我們來看看這兩處語言描寫，小猴沒有直接告訴老人而是神秘地說，誰愿意和老師合作讀讀這兩個(gè)對話。
　　師生合作，老師引讀
　　師：想想小猴對土地爺爺介紹自己這滿滿的收獲的時(shí)什么心情？
　　生：自豪！
　　師：是啊，小猴靠自己的勞動把一袋麥子變成滿滿一囤麥子，肯定特別激動特別自豪！你再讀讀，小猴自豪地說——
　　生：“我把麥子種下了地，這都是我的收獲，您帶一些回家吧！”
　　師：來，同學(xué)們我們一起合作讀一讀（引讀，全班參與）
　　師：讀出味道了！看看，課文讀到現(xiàn)在，每個(gè)人的眼前都出現(xiàn)了三個(gè)活靈活現(xiàn)的小動物。我們現(xiàn)在能不能這樣，看著這三幅插圖，想著課文的故事內(nèi)容，我們把故事演一演。
　　師：來，誰愿意展示一下你們的表演天賦啊？其他同學(xué)注意，你們現(xiàn)在要努力做一個(gè)優(yōu)秀的評委，認(rèn)真看表演，一會要說說你最欣賞哪個(gè)演員，為什么。
　　師：來，我們再請四個(gè)同學(xué)，，誰覺得你能把土地爺爺演好？小豬誰愿意挑戰(zhàn)，小牛，小猴？
　　生：表演
　　師：該評委們發(fā)言了，說說你的意見
　　生：評議
　　師：真了不得啊，小演員演的精彩，小觀眾看的認(rèn)真，幾個(gè)評委說的在理！老師想提醒大家想一個(gè)問題，剛才土地爺爺聽了三個(gè)小動物的話反應(yīng)一樣嗎？
　　生：不一樣
　　師：那他對小豬哈哈大笑是笑什么呢？（板書“哈哈大笑”）
　　生：笑小豬的憨厚可愛
　　師：對小牛點(diǎn)點(diǎn)頭又表示什么？（板書“點(diǎn)點(diǎn)頭”）生：因?yàn)樾∨Ｖ勒湎ЪZ食，土地爺爺點(diǎn)頭是夸小牛
　　生：他點(diǎn)頭表示知道小牛是怎么做的了
　　師：最后到小猴家，土地爺爺又是怎么做的？他為什么會“興奮地說”？（板書“撫摸著頭”“興奮地說”）
　　生：因?yàn)橥恋貭敔斂吹叫『锸斋@了這么多麥子所以很高興
　　生：小猴自己勞動收獲了麥子，土地爺爺夸獎(jiǎng)他呢
　　師：我們看，（黑板板書的三組詞串，）就這普普通通的麥子，三個(gè)小動物的看法不一，做法不同，得到的評價(jià)也不一樣。請同學(xué)們再橫著讀一讀這三組詞語，一邊讀一邊聯(lián)系課文內(nèi)容展開想象。
　　　　　�。ê┖窨蓯鄣模┬∝i　　　　　　�。ㄇ趦�節(jié)約的）小牛　　　　　　　　�。斆髂芨傻模┬『�
　　　　　　　黃燦燦的麥子　　　　　　　　　　飽滿的麥�！　　　　　　　　　　　　∩系鹊柠湻N
　　　　　　　做成食品　　　　　　　　　　　　保存起來　　　　　　　　　　　　　　全種下地
　　　　　　　哈哈大笑　　　　　　　　　　　　點(diǎn)點(diǎn)頭　　　　　　　　　　　　　　　撫摸著頭興奮地說
　　生：橫著讀三組詞語。
　　師：請你們再豎著讀一讀這三組詞語，邊讀邊想課文內(nèi)容。
　　生：豎著讀三組詞語。
　　師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？一個(gè)小動物就是一個(gè)有趣的故事，你更喜歡哪個(gè)小動物和他的故事呢？說說為什么？如果這袋麥子送給你，你會怎么做呢？那又會是一個(gè)什么樣的故事呢？
　　生：討論交流
　　師：總結(jié)全文
　　布置作業(yè)，講講三個(gè)小動物的故事和自己的故事，完成練習(xí)題。
　
　　　[2009-07-30]
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