高中音樂鑒賞說課稿《藝苑擷英》
藝苑擷英說課稿
尊敬的評委老師們：
你們好，今天我說的是湖南文藝出版社高一年級音樂鑒賞第五單元（音樂的體裁）中，第五節(jié)的內(nèi)容。題目是“藝苑擷英”。
音樂鑒賞是培養(yǎng)學生音樂審美能力的重要途徑。具備良好的音樂鑒賞能力，對于豐富情感，陶冶情操，提高文化素養(yǎng)，促進身心健康，形成完善的個性具有重要的意義。
下面，我將從教材分析、教學目標、教法設(shè)計、教學過程和課后評價反思幾個方面來向大家詳細的解說一下我對這節(jié)課的安排。
一、教材分析
本課內(nèi)容是湖南文藝出版社高一年級音樂鑒賞第五單元（音樂的體裁）中的內(nèi)容。本單元主要介紹了音樂與其它文學體裁的融合、拓展和升華。旨在讓學生能夠深入的了解音樂體裁的多樣性。
本課作為本單元的第五節(jié)，主要介紹了我國的曲藝藝術(shù)。中國的曲藝藝術(shù)源遠流長，表演形式多樣，加之曲藝演員多用方言，音樂又源自當?shù)孛耖g，聽眾熟悉、熱愛，市場廣大，尤其是評書、相聲，可近些年來由于多種因素造成了曲藝藝術(shù)和戲曲藝術(shù)一樣不景氣。為改變現(xiàn)狀，國家大力扶植戲曲藝術(shù)，所以對高中生進行戲曲知識的宣傳、引導、教育很有必要。而《普通高中課程標準》中也強調(diào)了學生聆聽戲曲，“學習傳統(tǒng)中國音樂，，感受、體驗應用中的民族外化特征”
中國的曲藝藝術(shù)太豐富了，不可能全部欣賞，課本選取了有代表性的，流傳面廣的一些段子進行欣賞教學。讓學生體驗曲藝音樂的魅力。
鑒于以上對教材的分析，我制定了如下教學目標
二、教學目標
1、知識目標：能隨樂哼唱京韻大鼓《賀新春》。這是為了完成智育目標。
2、情感目標：能認真聆聽本課幾個曲藝音樂段子，體驗曲藝音樂的韻味。這是為了實現(xiàn)德育目標。
3、過程與方法目標：能依據(jù)課文的閱讀材料簡述曲藝藝術(shù)的演唱形式與特點。這是為了完成美育目標。
以上是我制定的本課教學目標，重點知識目標的完成，難點情感目標的未成。
三、學生分析：
高一學生經(jīng)過一個多學期的學習后，在鑒賞能力上應該有一定的提高。在完成本課的教學目標上不會有太大的難度。由于我校學生都是農(nóng)村學生，家里好多老人都是曲藝迷，學生受其影響，能夠融入到教學活動中去。但在學習深度上要提出適合高中學生心理發(fā)展特點的要求。
針對以上目標中的重點、難點和學生實際情況，我制定了以下教學原則。
四、教學原則
1、學生主體性原則：教學中要充分發(fā)揮學生的主體性，我作為一名教師，是學生學習的設(shè)計者和引領(lǐng)者。不能以傳授為主要手段，而要以學生自主探究為主要學習方式。
2、直觀性原則：音樂是直觀的，必須以學生直接聆聽為主要手段。
3、德育為先的原則：音樂鑒賞是培養(yǎng)學生陶冶情操，提高文化素養(yǎng)，促進身心健康，形成完善的個性為目的的，放棄了德育，鑒賞就毫無意義。
有了目標和原則，教學方法才具有意義，下面我解說一下本課的教法設(shè)計。
五、教法設(shè)計
1、本節(jié)為一個課時，我將從北方鼓詞與南方彈詞作為兩個部分進行教學，常德絲弦是來一種形式，可作為參考教材。
2、北方鼓詞韻味十足，演唱稍有難度，不要求作到“味全”，但要做到音準字正。南方彈詞短小，但不適合北方學生學習，可做為瀏覽性欣賞。
3、本課主要使用的設(shè)備主要是多媒體教室，我準備用播放音樂、短片、圖片，并通過分組討論、反復模仿等手段來突出重點。同時創(chuàng)設(shè)情景引導學生融入音樂體驗中去。
以上是我對教材、教法和學生的分析，接下來我介紹一下我的教學過程。
六、教學過程
1、導入設(shè)計
課前播放歌曲《重整河山待后生》，引入課程，問學生歌曲唱的是什么內(nèi)容？
2、北方鼓詞教學
（1）學生回答是京韻大鼓以后，向?qū)W生們介紹著名表演藝術(shù)家駱玉笙的生平，和京韻大鼓發(fā)展。
后播放駱派代表劇目《賀新春》。曲目播放兩遍，第二遍學生隨樂哼唱。以增強他們對樂曲的理解力。
（2）講述京韻大鼓的特色，
（3）播放曲目《夢回神州》。比較京韻大鼓和天津時調(diào)的差別。
（4）講述天津時調(diào)的特點和發(fā)展。
3、蘇州彈詞教學
（1）問題：剛才所聽的是北方的鼓書，誰會說蘇浙方言？給我們大家來兩句？
學生們展示，當學生們展示完后。引導學生進入蘇州彈詞的教學。
（2）先介紹蘇浙文化，和作品創(chuàng)作的背景，然后播放《蝶戀花·答李淑一》
（3）不知道大家聽懂了沒有？那么我們聽一下下面的曲目。（播放《蘇州勝天堂》）
4、本課內(nèi)容相對較少如果有時間，可適當介紹唐山的地方劇目，如：皮影戲、樂亭大鼓。
5、簡單介紹一下“常德絲弦”，并播放《常德人》，在音樂聲中布置作業(yè)“請同學們搜集具有我們唐山特色的曲藝形式。”，讓學生在音樂聲中結(jié)束課程。
七、教學反思
本節(jié)課我仍舊堅持我

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