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平行四邊形的認識教學設計

教學內(nèi)容：平行四邊形的認識

教學目標：通過學習，使學生理解并掌握平行四邊形的概念、特性，以及正方形、長方形、平行四邊形之間的關系，會正確作出平行四邊形的高。

教學重點：理解平行四邊形的概念，掌握平行四邊形高的作法。

教學過程：

一、復習準備

出示：看圖填空。              

1、長方形的兩組對邊分別（            ），四個角都是（   ）角。

2、正方形的四條邊都（     ），四個角都是（    ）角。

3、請你想一個辦法檢驗一下：長方形和正方形的對邊是不是平行的？

4、請你說一說長方形和正方形之間的關系，并用一個圖來表示。

                    長方形

                     正方形       正方形是特殊的長方形。

二、教學新內(nèi)容

1、  演示引入：師用四根要條釘成一個長方形，然后用兩手捏住長方形的兩個對角，向相反的方向拉動，得到如下的圖：

2、  觀察：（1）得到的圖形四個角還是不是直角？

         （2）檢驗一下得到的四邊形對邊是否平行？

3、  在學生回答的基礎上小結得到：

兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。

請你說一說你是怎樣理解這個概念的？

４、想一想：長方形和正方形是平行四邊形嗎？請說出理由。

５、請你說一說長方形、正方形和平行四邊形之間的關系，你能不能用圖來表示？

　　　　　　　　　　　　　　平行四邊形

　　　　　　　　　　　　　　　長方形

　　　　　　　　　　　　　　　正方形　　　　　　　　　　　　

６、師重復演示：拉動平行四邊行。你看到了什么？你覺得平行四邊形有什么特性？（不穩(wěn)定性，易變形。）在我們的日常生活和生產(chǎn)中，你有沒有看到過這種情況，請舉例說明。

７、說明：平形四邊形每組對邊之間的距離，叫做平行四邊形的高。請你試著作出下面平行四邊形的高。

　　　　　　　　　　高　　　底

　　　　　　　　　高

　　　　　　　　　　底

　�。浮z查、提問：一個平行四邊形可以作幾條不同的高？為什么？

　　　　注意：和高垂直的對邊叫做平行四邊形的底。（底和這個底上的高必須對應）

　�。埂⑾胍幌耄合旅嫠鞯木�段是不是平行四邊形的高？為什么？

　�。保啊⒄f明：我們以后畫平行四邊形的高不需要兩條都畫，只要根據(jù)要求畫就可以了。

三、練習

１、P68  1、2、3

２、在下面平行四邊形的底上畫高�！　　　〉�

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　底

　　　　　　　　底

３、判斷

（１）   長方形是特殊的平行四邊形。

（２）   平行四邊形是特殊的正方形。

（３）   正方形既是特殊的長方形，也是特殊的平行四邊形。

（４）   四邊形一定是平行四邊形。

（５）   平行四邊形一個底邊上只能畫一條高。

四、總結。

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