本文關(guān)鍵詞：我們家的男子漢，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《我們家的男子漢》

本節(jié)課研究重點：師生交往、積極互動、共同發(fā)展 
教學目標 
     1． 積累文中的生字詞語，理解文中頗有哲理的語句。 
     2． 通過閱讀概括小男孩的性格特點，說出小男孩的形象，，及給我們的啟示。 
     3． 理解男子漢的含義，培養(yǎng)同學爭做男子漢的信心和勇氣、敢于面對挑戰(zhàn)的思想意識。 
教學內(nèi)容及步驟：

 一、情境導入：

人們都說世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶。為什么呀？因為媽媽疼我們、愛我們。確實，這個世界沒有母親、沒有女人是不可想象的。同樣，沒有父親、沒有男人也是不堪設(shè)想的。沒有男子漢，人類將無法延續(xù)下去，女人也將無法生存。那真正的男子漢應該是什么樣的呢？請大家一起來看一看《我們家的男子漢》。

二、整體感知：

1、解題：題目中的“我”是指誰？“男子漢”又是指誰？

（1）簡介作者：先讓學生介紹，再放投影。

王安憶，當代著名女作家，是作家王愿堅和茹志鵑的女兒。王愿堅的代表作品有小說《七根火柴》《黨費》等，茹志鵑的作品集有《百合花》《靜靜的產(chǎn)院》《高高的白楊樹》等。

王安憶的主要作品有中短篇小說《流逝》《小鮑莊》《錦繡谷之戀》《雨，沙沙沙》《王安憶中短篇小說集》等，另有長篇小說《紀實與虛構(gòu)》《69屆初中生》《長恨歌》（獲茅盾文學獎）。

王安憶的小說，多以平凡的小人物為主人公，表現(xiàn)他們平凡生活中的不平凡經(jīng)歷與情感，達到平中見奇的藝術(shù)效果�！袄斫狻迸c“愛”是她的創(chuàng)作宗旨。她的早期作品多側(cè)重于感情的抒發(fā)，近期創(chuàng)作則趨于冷靜和細致。

（2）“男子漢”是指姐姐家的孩子，即小姨侄。

（3）作者寫了小姨侄哪一段時間的生活經(jīng)歷？

     從出生到四歲。

三．,閱讀--理解 
1,請同學們采用跳讀迅速提取信息的方法,把文中集中刻畫小男孩性格特點的語句劃下來,并在旁邊作好批注,說出作者用什么寫作手法,表現(xiàn)了小男孩什么樣的性格特點?(生看書老師巡視) 
2,師生交流,老師板書:天真幼稚可愛沉著勇敢剛強(老師板書)

大家看下列人物的行為是否屬于男子漢的行為，你是否對男子漢的內(nèi)涵有了新的認識。 
★南京有一位叫汪俠的老人七十多歲了還連續(xù)兩年參加高考。 
★賴寧為了公共財產(chǎn)不惜犧牲年輕的生命。 
★航天英雄楊利偉成為中國第一位太空人。 
★掏糞工人時傳祥曾接受過劉少奇的接見。 
★清潔工人每天起早摸黑維護我們這個城市的衛(wèi)生。 

學生談看法，老師總結(jié)：其實不論年齡長幼、地位尊卑、事業(yè)大小只要在勇敢地樂觀的拼搏、追求積極的人生都應當被視為男子漢或女強人。

三、拓展延伸：

（1）0—4歲的一個小男孩，他的生活中肯定不會有什么豪言壯語或有什么驚天壯舉，感動我們的只是那些真真實實的一個個生活細節(jié)。

小結(jié)引伸：在日常生活中或?qū)懳恼聲r，細節(jié)往往能收到以一當十的良好效果。不是很多人都在說“細節(jié)決定成敗”嘛！那么誰能說一說什么是細節(jié)描寫呢？怎樣才能描寫好細節(jié)呢？

細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。正確運用細節(jié)描寫，對表現(xiàn)人物，記敘事件，再現(xiàn)環(huán)境有著極其重要的作用。著名作家李準曾經(jīng)說過：“沒有細節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。真實的細節(jié)描寫是塑造人物，達到典型化的重要手段�！币虼�，在文章中，為了使人物形象更加鮮明，使作品更具有感染力，就應該學會對細節(jié)進行描寫。描寫的目的是要達到生動形象，做到寫人則如見其人，寫景則如臨其境，能給人以真切的感受。要寫好細節(jié)描寫應注意下面幾點。

1、  選用典型細節(jié)。2、細致觀察事物。3、精心錘煉詞語。4、巧妙運用修辭

四、小結(jié)升華：

好，今天，我們一起探討了一個關(guān)于男子漢的話題。在一個蹣跚學步、稚氣未脫的小男孩的生活細節(jié)中，我們認識到了男子漢的真諦。至情至信、自主獨立、剛強坦誠的人就是男子漢。不論年齡的大小、不論職位的高低、也不論財富的多寡，只要擁有了這些（指著板書右側(cè)）優(yōu)秀品質(zhì)，你就是一個大寫的人，一個頂天立地的男子漢。

我們家的男子漢

王安憶

          率真爽氣

          感情真摯

          自主獨立

剛強坦誠

沉著勇敢

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