本文關鍵詞：蘇科物理網(wǎng)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

為了提升我省基礎教育質量，促進教育均衡公平發(fā)展，讓省級教研工作真正惠及全省所有學校和教師，提高全省優(yōu)質教育資源共享水平，2011年，我室進一步加強“蘇科物理網(wǎng)”平臺建設，著力以“蘇科物理網(wǎng)”推動教研活動組織方式的變革。

“蘇科物理網(wǎng)”是由江蘇省中小學教學研究室和江蘇省教育廳基礎教育處聯(lián)合推出的一款集合資源共享、備課集成、教學測評三大系統(tǒng)的教研平臺；該平臺具有語言視頻即時溝通、優(yōu)質資源免費共享、網(wǎng)上教研在線互動、遠程菜單自助研修、信息動態(tài)適時推送五類功能。“蘇科物理網(wǎng)”是引領全省61萬中小學教師“創(chuàng)新教研機制，轉變教研方式”的新媒體交互式教研組織平臺。

2011年秋學期開始，省教研室把大多數(shù)計劃中的教研活動，變成“全省公開教研活動”，通過“蘇科物理網(wǎng)”網(wǎng)絡平臺，讓全省所有地方的所有相關學科教師，能夠有機會參與省級教研活動，讓全省所有教科教師能定期看到優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課。

2011年10月，江蘇省教研室頒發(fā)《關于以“蘇科物理網(wǎng)”為平臺組織相關教研活動的通知》的文件，文件指出，自2011年10月起，我室將按月（假期除外）以網(wǎng)絡方式，分學科、分主題，組織優(yōu)質教研活動，精選名師開放課堂，向全省中小學幼兒園直播，并組織在線教師參與互動。自2011年11月1日起，所有省級教研活動信息、通知等的下發(fā)，以及地方、學校和教師個人有關材料的上報，均在“蘇科物理網(wǎng)”平臺上發(fā)送。

為提高“蘇科物理網(wǎng)”教研平臺的共建共享水平，要求各市、縣（市、區(qū)）教研部門和學校積極推薦本地、本校的優(yōu)質“特色教研活動”、“名校課程”、“名師課堂”。特色教研活動可以是專題教研，也可以是主題論壇等�？h（市、區(qū)）教研部門和學校推薦的教研活動、名師課程、名師課堂，由大市教研部門選擇認定后，提前一個月，統(tǒng)一報送我室。我室組織省基礎教育教學指導委員會專家，對所推薦的教研活動、名師課堂進行認定，并借助本平臺，將精選出的活動和課堂向全省推送。

自2011年10月起，省教研室每月發(fā)布一份“蘇科物理網(wǎng)”直播日程表，通知到所有市縣區(qū)教研室，并要求各級教研室通知到本地所有學校和教師。任何一所學校的教師，可以根據(jù)菜單提供的安排，借助于網(wǎng)絡，在自己的辦公室或者家里，即時參與全省公開教研活動，即時看到本學科全省優(yōu)秀教師的同步課堂教學。學�；虻貐^(qū)也可以根據(jù)全省的安排，同步、同主題地組織校本研修或地區(qū)的研訓活動。

試開通以來，受到地方、學校、教師的廣泛重視和關注。為進一步加強蘇科物理網(wǎng)平臺的共建共享，提高名師課堂、名校課程等欄目的教研水平，我室在全省啟動了組建直播基地的工作，2012年2月20日發(fā)出《關于推薦“蘇科物理網(wǎng)”直播基地學校的函》 。經(jīng)過審核和篩選，共確定了48所有直播條件的學校作為蘇科物理網(wǎng)的直播基地。并且于2012年3月27日在南京師范大學附屬中學舉行“蘇科物理網(wǎng)”開播儀式暨直播基地建設工作會議，江蘇省教育廳副廳長胡金波等領導出席了會議。

在網(wǎng)絡高度發(fā)達的今天，教師們可供選擇的網(wǎng)絡資源很多，但海量的課程資源良萎不齊，反而要花費教師很多的精力去篩選。蘇科物理網(wǎng)通過一定的行政推動力，可以匯集全省最優(yōu)秀的教師、最優(yōu)秀的教學資源，最精品的課程，為教師提供方便、快捷、高質量的課程資源。同時，也為我省教研工作方式的信息化。全省各市之間的常態(tài)化交流搭建了平臺。

蘇科物理網(wǎng)作為一個網(wǎng)絡平臺，作為一個發(fā)展趨勢，在提高教研工作信息化水平方面，在整合優(yōu)質教育資源、促進中小學幼兒園教師的專業(yè)成長，，提高教研活動效益和質量方面，無疑具有開創(chuàng)意義和現(xiàn)實沖擊力。

  本文關鍵詞：蘇科物理網(wǎng)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。