本文關(guān)鍵詞：守財(cái)奴教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

第四冊《第4課 守財(cái)奴》教案

江西省信豐中學(xué)高中語文第四冊《第4課 守財(cái)奴》教案 ●教學(xué)目標(biāo) 一、知識和能力 1．理解并學(xué)習(xí)通過個(gè)性化的語言、形象的動(dòng)作和傳神的細(xì)節(jié)來刻畫人物的方法。 2．認(rèn)識守財(cái)奴丑惡的本質(zhì)和卑鄙的靈魂，進(jìn)而認(rèn)識資產(chǎn)階級“金錢至上”的本質(zhì)。 二、過程和方法 誦讀、感悟、理解、討論、鑒賞 三、情感態(tài)度和價(jià)值觀動(dòng)產(chǎn)的重新分配），我學(xué)到的
東西也要比從當(dāng)時(shí)所有職業(yè)歷史學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家和統(tǒng)計(jì)學(xué)家那里學(xué)到的全部東西還要多�！保ǘ鞲袼梗骸抖鞲袼怪卢敗す四嗡埂罚� 巴爾扎克以自己的創(chuàng)作在世界文學(xué)史上樹立起不朽的豐碑。

第四冊《第4課 守財(cái)奴》教案

江西省信豐中學(xué)高中語文第四冊《第4課 守財(cái)奴》教案 ●教學(xué)目標(biāo) 一、知識和能力 1．理解并學(xué)習(xí)通過個(gè)性化的語言、形象的動(dòng)作和傳神的細(xì)節(jié)來刻畫人物的方法。 2．認(rèn)識守財(cái)奴丑惡的本質(zhì)和卑鄙的靈魂，進(jìn)而認(rèn)識資產(chǎn)階級“金錢至上”的本質(zhì)。 二、過程和方法 誦讀、感悟、理解、討論、鑒賞 三、情感態(tài)度和價(jià)值觀動(dòng)產(chǎn)的重新分配），我學(xué)到的
東西也要比從當(dāng)時(shí)所有職業(yè)歷史學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家和統(tǒng)計(jì)學(xué)家那里學(xué)到的全部東西還要多�！保ǘ鞲袼梗骸抖鞲袼怪卢敗す四嗡埂罚� 巴爾扎克以自己的創(chuàng)作在世界文學(xué)史上樹立起不朽的豐碑。

復(fù)習(xí)必看《守財(cái)奴》說課稿

《守財(cái)奴》說課稿 一、說教材?１、該文所處的地位和作用?近些年來，對文學(xué)作品的考查，只注重詩歌和散文的鑒賞，而對小說的閱讀鑒賞考查成了冷門。我們應(yīng)當(dāng)看到，近幾年高考雖僅在現(xiàn)代文閱讀中涉及到散文的賞析，但也不排除今后在小說、戲劇作品上命題測試。因此，在面臨高考改革，強(qiáng)調(diào)考查創(chuàng)新精神的形勢下，重視小說鑒賞學(xué)習(xí)，提高鑒賞能力，意義尤為重大。?２、教材分析?這篇課文是19世紀(jì)法國批判現(xiàn)實(shí)主義作家巴爾扎克的長篇小說《歐也妮·葛朗臺》中“家庭的苦難”一節(jié)的片段，課文主要寫了三個(gè)故事：一是搶奪

1.2《守財(cái)奴》教案北京版必修3

守財(cái)奴 教學(xué)過程 第一教時(shí) 導(dǎo)入新課 在世界文壇上，有一些文學(xué)大師們創(chuàng)作小說中的主人公，由于其形象的典型性的巨大影響，他們早已超出國界，引起了各國讀者的共同興趣，守財(cái)奴葛朗臺就是其中之一。今天我們就來學(xué)習(xí)巴爾扎克的《歐也妮·葛朗臺》的節(jié)選《守財(cái)奴》。 指導(dǎo)預(yù)習(xí) 學(xué)生認(rèn)真閱讀“預(yù)習(xí)提示”和注釋①。了解課文要點(diǎn)和作者情況，要求學(xué)生圈點(diǎn)勾畫，找出重點(diǎn)。 研習(xí)新課 1 在學(xué)生閱讀注釋的基礎(chǔ)上介紹作者。 巴爾扎克是18世紀(jì)到19世紀(jì)法國著名的現(xiàn)實(shí)主義作家，他生活在法國階級矛盾和階級斗爭

4守財(cái)奴（備課資料）　大綱人教版第四冊

●備課資料 一、課文補(bǔ)注 巴爾扎克簡介 奧諾雷·德·巴爾扎克(1799~1850)是十九世紀(jì)前期法國最杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。他的一生處在法國歷史上一個(gè)階級矛盾和階級斗爭十分尖銳復(fù)雜的時(shí)期，主要經(jīng)歷了拿破侖統(tǒng)治(1879~1814)、波旁王朝復(fù)辟(1814~1830)、七月王朝(1830~1848)，以及席卷法國的1848年大革命。在這幾十年中，資產(chǎn)階級與封建貴族之間的斗爭異常激烈，而工人階級也開始登上歷史舞臺，劇烈的政治形勢、錯(cuò)綜復(fù)雜的階級關(guān)系，對巴爾扎克的思想和創(chuàng)作具有深遠(yuǎn)的影響。 1799

4守財(cái)奴（第二課時(shí)）　大綱人教版第四冊

第二課時(shí) ［教學(xué)要點(diǎn)］ 1.通過分析小說的語言、行動(dòng)、神態(tài)描寫，把握葛朗臺這個(gè)人物形象。 2.引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識小說的主題。 ［教學(xué)過程］ 一、欣賞小說精彩的動(dòng)作描寫 1.學(xué)生瀏覽課文，把自認(rèn)為精彩的動(dòng)作描寫的句段勾畫出來。 2.學(xué)生根據(jù)投影上的內(nèi)容，分析句段中動(dòng)詞運(yùn)用的妙處。 出示投影： ①老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個(gè)睡著的嬰兒。 …… 老家伙想掏出刀子撬一塊金板下來，先把匣子往椅子上一放。歐也妮撲過去想搶回；可是箍桶匠的眼睛老盯著女兒跟梳妝匣，他手臂一擺，使勁一推，歐也妮便

4守財(cái)奴（第一課時(shí)）　大綱人教版第四冊

4 守財(cái)奴 ●從容說課 《歐也妮·葛朗臺》是巴爾扎克“最出色的畫幅之一”，作品成功地塑造了具有時(shí)代特征的資產(chǎn)者的一個(gè)典型——暴發(fā)戶葛朗臺的形象。這個(gè)形象的本質(zhì)特征是嗜錢如命，他是金錢欲的化身。作者通過葛朗臺的發(fā)跡，反映了法國大革命后新舊交替時(shí)期，封建生產(chǎn)關(guān)系的瓦解，資產(chǎn)階級在政治上、經(jīng)濟(jì)上日益得勢和迅速發(fā)展的時(shí)代特征；深刻揭示了資產(chǎn)階級拜金主義和惟利是圖的階級本性，概括了資產(chǎn)者發(fā)家理財(cái)?shù)囊恍┲饕卣�。作品成功地塑造了具有�?dú)特個(gè)性的投機(jī)商人葛朗臺的形象，極端貪欲和極端吝嗇是他的最顯著的性格特征。

高二語文守財(cái)奴教案

高二語文守財(cái)奴教案 教學(xué)目的：1、理清小說情節(jié)結(jié)構(gòu)，把握主題 2,．品味小說中個(gè)性化的人物語言和行動(dòng)描寫 3、學(xué)習(xí)本文描寫人物的方法。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容和步驟： 二．導(dǎo)入新課  潑留希金是世界文學(xué)畫廊中的“四大吝嗇鬼”形象之一，那么，其他三位分別是哪位作家的哪部小說中的人物呢？ 學(xué)生發(fā)言，明確【投影l(fā) 俄??果戈里?《死魂靈》?潑留希金 英???莎士比亞《威尼斯商人》夏洛克 法???莫里哀《鏗吝人》阿巴貢法? 巴爾扎克《歐也妮·葛朗臺》葛朗臺 三、簡介與本

高二語文下學(xué)期守財(cái)奴[整理四套]

高二語文下學(xué)期守財(cái)奴 〖教學(xué)目標(biāo)〗１．識記? Ａ“執(zhí)著”．“憔悴”．“恬退隱忍”等詞的音形義Ｂ關(guān)于巴爾扎克及《人間喜劇》２．理解分析? Ａ小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)? Ｂ通過個(gè)性化的語言，動(dòng)作，傳神的細(xì)節(jié)去分析人物形象３．運(yùn)用：人物速描的寫作 〖教學(xué)設(shè)想〗? １．兩課時(shí)完成，第一課時(shí)把握小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)及整體閱讀訓(xùn)練，第二課時(shí)分析人物形象? ２．相對于《祝�！反苏n閱讀難度低些，難點(diǎn)是如何將學(xué)生的閱讀由葛朗臺的吝嗇．守財(cái)而導(dǎo)向金錢對 人性的扭曲這一深刻主題上來? ３．有必要補(bǔ)充之前的相關(guān)情

第二單元 第八課守財(cái)奴 人教試驗(yàn)修訂本

第二單元 第八課守財(cái)奴 【背景資料】 一、作者簡介 巴爾扎克是19世紀(jì)法國偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，，歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人和杰出代表。他一生創(chuàng)作了96部長、中、短篇小說和隨筆，總名為《人間喜劇》。其中代表作為《歐也妮·葛朗臺》、《高老頭》。100多年來，他的作品傳遍了全世界，對世界文學(xué)的發(fā)展和人類進(jìn)步產(chǎn)生了巨大的影響。馬克思、恩格斯稱贊他“是超群的小說家”“現(xiàn)實(shí)主義大師”。 巴爾扎克出生于一個(gè)法國大革命后致富的資產(chǎn)階級家庭，法科學(xué)校畢業(yè)后，

高二語文守財(cái)奴教案

高二語文守財(cái)奴教案 揚(yáng)州市邗江區(qū)公道中學(xué)　李兆兵 一、教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生學(xué)會分析典型形象，體會人物描寫的技巧； 引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品內(nèi)涵，挖掘其深刻的主題。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 分組討論鑒賞人物形象；學(xué)習(xí)塑造人物形象的方法； 通過對人物形象的鑒賞，挖掘小說深刻的主題。 三、本課創(chuàng)新設(shè)計(jì)的設(shè)想及理論依據(jù) 在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，教材不再是教育的目的和結(jié)果，而是可以利用的工具和手段。以建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成知識建構(gòu)，達(dá)到學(xué)習(xí)目的。 本課在教學(xué)

夸張的筆法 神奇的效果 守財(cái)奴賞析

夸張的筆法 神奇的效果 守財(cái)奴賞析 法國著名作家巴爾扎克的杰作《歐也妮·葛朗臺》深刻地揭露了資產(chǎn)階級上升時(shí)期金錢統(tǒng)治造成的種種罪惡。高中課文從中節(jié)選之后改名為《守財(cái)奴》。雖然小說問世已有一百五十多年，但它所激起的反響卻在一代又一代人的靈魂中回蕩。人們讀著它，心里會激起萬千情愫，會引起種種嘆息、吃驚、大笑、沉思……這種迷人的藝術(shù)效果首先緣于作者運(yùn)用夸張的筆法、變形的語言塑造了守財(cái)奴葛朗臺這個(gè)離奇扭曲而又意味深長的藝術(shù)形象。 ????課文一開始，就把一個(gè)占有金子的執(zhí)著狂毫不掩飾地推倒了讀者面前——

守財(cái)奴

守財(cái)奴 教學(xué)時(shí)數(shù) 二教時(shí) 　 教學(xué)過程 第一教時(shí) 導(dǎo)入新課 在世界文壇上，有一些文學(xué)大師們創(chuàng)作小說中的主人公，由于其形象的典型性的巨大影響，他們早已超出國界，引起了各國讀者的共同興趣，守財(cái)奴葛朗臺就是其中之一。今天我們就來學(xué)習(xí)巴爾扎克的《歐也妮·葛朗臺》的節(jié)選《守財(cái)奴》。 指導(dǎo)預(yù)習(xí) 學(xué)生認(rèn)真閱讀“預(yù)習(xí)提示”和注釋①。了解課文要點(diǎn)和作者情況，要求學(xué)生圈點(diǎn)勾畫，找出重點(diǎn)。 研習(xí)新課 1 在學(xué)生閱讀注釋的基礎(chǔ)上介紹作者。 巴爾扎克是18世紀(jì)到19世紀(jì)法國著名的現(xiàn)實(shí)主義作家，他生活在

高二語文下冊 守財(cái)奴教案 第四冊

《守財(cái)奴》教學(xué)設(shè)計(jì) 守財(cái)奴教案（第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：了解巴爾扎克及《人間喜劇》；了解《歐也妮 葛朗臺》的基本情節(jié)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)快速閱讀梳理小說情節(jié)的能力，領(lǐng)悟情節(jié)的巧妙安排。情感目標(biāo)：認(rèn)識資本主義社會中人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：作者介紹、情節(jié)介紹 教學(xué)難點(diǎn)：人物性格 教學(xué)方法：誦讀法、討論法 教學(xué)手段：多媒體 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 世界文學(xué)史上有四大吝嗇鬼形象。他們是英國戲劇家莎士比亞喜劇《威尼斯商人》中的夏洛克。法國劇作家莫里哀喜劇《慳吝人》中的阿巴貢、俄國小說

高二語文下學(xué)期守財(cái)奴[整理八套]

?????????????????????????《守財(cái)奴》教案〖教學(xué)目標(biāo)〗１．識記? Ａ“執(zhí)著”．“憔悴”．“恬退隱忍”等詞的音形義Ｂ關(guān)于巴爾扎克及《人間喜劇》２．理解分析? Ａ小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)? Ｂ通過個(gè)性化的語言，動(dòng)作，傳神的細(xì)節(jié)去分析人物形象３．運(yùn)用：人物速描的寫作 〖教學(xué)設(shè)想〗? １．兩課時(shí)完成，第一課時(shí)把握小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)及整體閱讀訓(xùn)練，第二課時(shí)分析人物形象? ２．相對于《祝�！反苏n閱讀難度低些，難點(diǎn)是如何將學(xué)生的閱讀由葛朗臺的吝嗇．守財(cái)而導(dǎo)向金錢對 人性的扭曲這一

守財(cái)奴高二語文備課資料

巴爾扎克簡介 巴爾扎克——（Honore?de?Balzac。1799～1850）? 　　他是19世紀(jì)法國偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人和杰出代表。一生創(chuàng)作96部長、中、短篇小說和隨筆，總名為《人間喜劇》。其中代表作為《歐也妮·葛朗臺》、《高老頭》。100多年來，他的作品傳遍了全世界，對世界文學(xué)的發(fā)展和人類進(jìn)步產(chǎn)生了巨大的影響。馬克思、恩格斯稱贊他“是超群的小說家”、“現(xiàn)實(shí)主義大師”。? 　　巴爾扎克出生于一個(gè)法國大革命后致富的資產(chǎn)階級家庭，法科學(xué)校畢業(yè)后，拒絕家庭

新課標(biāo)高二語文下學(xué)期守財(cái)奴[整理六套]

《守財(cái)奴》精品教學(xué)設(shè)計(jì) ?????????????守財(cái)奴一、教學(xué)目的1、從葛朗臺的貪婪、吝嗇、專橫等性格中，認(rèn)識其利己主義的本質(zhì)，拜金主義的靈魂及階級性。2、學(xué)習(xí)對人物的語言、動(dòng)作、細(xì)節(jié)的描寫。二、教學(xué)重點(diǎn)通過形象挖掘性格，通過性格了解社會。小說學(xué)習(xí)的三個(gè)步驟：??????????形象——性格——社會三、教學(xué)難點(diǎn)????葛朗臺“不合理”行為的合理性。四、教學(xué)關(guān)鍵????相機(jī)誘導(dǎo)、適時(shí)點(diǎn)撥；舉一反三、培養(yǎng)能力。五、演示和實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容?? 《儒林外史》中一段????西方名著

第一單元 第四課守財(cái)奴

第一單元 第四課守財(cái)奴 守財(cái)奴［一］ 一、教學(xué)目標(biāo)： 分析葛朗臺的行為、語言，把握人物的性格特征 認(rèn)識葛朗臺的社會意義， 學(xué)習(xí)刻畫人物的常用方法,培養(yǎng)描寫人物的寫作能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生通過分析小說的具有個(gè)性化的語言、動(dòng)作描寫，把握葛朗臺人物形象。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 葛朗臺人物形象把握 四、教學(xué)方法： 自學(xué)法，討論法 五、教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 二、簡介與本文有關(guān)的情節(jié)。 　　在歐也妮23歲生日的晚上，葛朗臺在巴

高二語文第四冊守財(cái)奴教案

守財(cái)奴 　教學(xué)目標(biāo) 　　1．了解作品主人公葛朗臺的性格特征； 　　2．把握作品的主題，深入理解人物形象的思想意義； 　　3．訓(xùn)練學(xué)生通過分析動(dòng)作、語言及細(xì)節(jié)把握人物性格的能力； 　　4．引導(dǎo)學(xué)生品味含義雋永的詞語深入理解作品的思想意義，培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣。 　　教學(xué)過程 　　1．梳理作品主要情節(jié) 　　讓學(xué)生快讀閱讀全文，之后梳理作品的主要情節(jié)。 　　學(xué)生總結(jié)后教師小結(jié)： 　　作品圍繞葛朗臺“愛財(cái)—騙財(cái)—守財(cái)”這一線索，設(shè)置了三個(gè)主要情節(jié)： 　　（1）搶奪梳妝匣 　�。�2）誘

守財(cái)奴高二語文教案示例一

守財(cái)奴高二語文教案示例一 (課前投影巴爾扎克肖像)　　師：世界文學(xué)史上有四大吝嗇鬼形象。他們是英國戲劇家莎士比亞喜劇《威尼斯商人》中的夏洛克。法國劇作家莫里哀喜劇《慳吝人》中的阿巴貢、俄國小說家果戈里《死魂靈》中的潑留希金，還有就是法國小說家巴爾扎克《歐也妮·葛朗臺》中的葛朗臺。李健吾先生說，這四個(gè)吝嗇鬼寫得都非常好，其中最生動(dòng)、最逼真，可以說是吝嗇鬼中的吝嗇鬼的，就是葛朗臺。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)節(jié)選自巴爾扎克《歐也妮·葛朗臺》的課文《守財(cái)奴》。　�。c(diǎn)評）從四大“吝嗇鬼形象”談起，旨在明

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