本文關(guān)鍵詞：牛頓第二定律教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

牛頓第二定律的簡(jiǎn)單應(yīng)用教案 新人教版必修1

黑龍江省哈爾濱市木蘭高級(jí)中學(xué)高中物理 牛頓第二定律的簡(jiǎn)單應(yīng)用教案 新人教版必修1 一、教學(xué)目標(biāo) 1．物理知識(shí)方面的要求： (1)鞏固記憶牛頓第二定律內(nèi)容、公式和物理意義； (2)掌握牛頓第二定律的應(yīng)用方法． 2．通過(guò)例題分析、討論、練習(xí)使學(xué)生掌握應(yīng)用牛頓定律解決力學(xué)問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分情況加以取舍． 2．解題過(guò)程反復(fù)強(qiáng)調(diào)分析方法、解題步驟，意在培養(yǎng)學(xué)生的良好解題習(xí)慣和書寫規(guī)范，由于解題過(guò)程要力求詳盡，故本課密度較大．為此，解題過(guò)程可利用投影片以節(jié)省時(shí)間．

牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證及教學(xué)處理教案 新人教版必修1

牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證及教學(xué)處理 
　　建國(guó)以后，我國(guó)歷次統(tǒng)編高中物理教材，對(duì)牛頓第二定律的教學(xué)處理，基本上都是在學(xué)生懂得加速度并能測(cè)量后，在建立了力和質(zhì)量的初步概念的基礎(chǔ)上，通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)測(cè)定在質(zhì)量一定的情況下加速度與作用力成正比以及相同作用力情況下，加速度與質(zhì)量成反比，從而導(dǎo)出牛頓第二定律．在作用下向上加速運(yùn)動(dòng)，為使輕繩不被拉斷，F(xiàn)的最大值是多少?（g＝10m／s2） 　　解析：取系統(tǒng)為研究對(duì)象，據(jù)牛頓第二定律：

要點(diǎn)回眸 第25點(diǎn)“八大特性”詮釋牛頓第二定律教案 滬科版必修1

第25點(diǎn)　“八大特性”詮釋牛頓第二定律
牛頓第二定律是描述力的作用效果的，在應(yīng)用過(guò)程中要特別注意它的特性． 1．模型性．牛頓第二定律的研究對(duì)象只能是質(zhì)點(diǎn)模型或看成質(zhì)點(diǎn)模型的物體． 2．因果性．力是產(chǎn)生加速度的原因，質(zhì)量是物體慣性大小的惟一量度，物體的加速度是力這一外因和質(zhì)量這一內(nèi)因共同作用的結(jié)果 B. C. D. 答案　C 解析　力F作用于甲時(shí)，F(xiàn)＝m1a1① 力F作用于乙時(shí)，F(xiàn)＝m2a2② 力F作用于甲、乙整體時(shí)，F(xiàn)＝(m1＋m2)a3③ 聯(lián)立①②③得a3＝，故選項(xiàng)C正確．

4.3 牛頓第二定律教案A 新人教版必修1

4.3 牛頓第二定律 教案 A 備課資源 慣性系和非慣性系 我們?cè)趯W(xué)習(xí)中經(jīng)常說(shuō)“牛頓運(yùn)動(dòng)定律是普遍適用的”，其實(shí)只能直接地應(yīng)用在“慣性系”中；對(duì)于“非慣性系”，則需要引入一個(gè)虛擬的“慣性力”，才能應(yīng)用牛頓定律。 什么是“慣性系”，何為“非慣性系”？下面我們從在本章習(xí)題里遇到的“升降機(jī)”問(wèn)題中來(lái)予以 1.B 2.D 3.AD 4. 62.5N 5. 500N 6.17 m/s 53.5m 教育格言 在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

4.3 牛頓第二定律教案B 新人教版必修1

2014-2015學(xué)年高中物理 4.3 牛頓第二定律教案B 新人教版必修1 教案 B 教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)與技能 1．理解加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系。 2．理解牛頓第二定律的內(nèi)容，知道定律的確切含義。 3．知道得到牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。 二、過(guò)程與方法 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、分析能力和解決問(wèn)題的能力。 三力為零，加速度為零。即合外力決定了加速度，，而加速度影響著物體的運(yùn)動(dòng)情況。因此，牛頓第二定律把前幾章力和物體的運(yùn)動(dòng)構(gòu)成一個(gè)整體，其中的紐帶就是加速度。 四、布置作業(yè) 教材P78問(wèn)題與練習(xí)3、4、5題。

4.3 牛頓第二定律教案 新人教版必修1

黑龍江省友誼縣紅興隆管理局第一高級(jí)中學(xué)2014高中物理 4.3 牛頓第二定律教案 新人教版必修1 教材分析 教科書將牛頓第二定律的探究試驗(yàn)和公式表達(dá)分成了兩節(jié)內(nèi)容，目的在于加強(qiáng)試驗(yàn)探究和突出牛頓第二定律在力學(xué)的重要地位。牛頓第二定律的首要價(jià)值是確立了力與運(yùn)動(dòng)之間的直接關(guān)系，即因果關(guān)系。本節(jié)內(nèi)容是在上2＝mgcosθ （3）作出受力圖如圖（c）所示，小球的加速度
, 繩子拉力　F3＝mgcotθ ［答案］（1）0，
g （2）gsinθ，mgcosθ　　　（3）g/sinθ　　mgcotθ

第4章 第3節(jié) 牛頓第二定律教案（圖片版）新人教版必修1

江蘇省南京市金陵中學(xué)2014年高中物理 第4章 第3節(jié) 牛頓第二定律教案（圖片版）新人教版必修1



江蘇省南京市金陵中學(xué)2014年高中物理 第4章 第3節(jié) 牛頓第二定律教案（圖片版）新人教版必修1

4.3 牛頓第二定律教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修1

§4.3牛頓第二定律 一、內(nèi)容及其解析 1、內(nèi)容：牛頓第二定律的內(nèi)容及
怎樣使用牛頓第二定律解題。 2、解析：要會(huì)使用牛頓第二定律解題，首先要對(duì)牛
頓第二定律：F=ma ，有一個(gè)比較深刻的理解。 二、目標(biāo)及其解析 1、理解加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系。 思考題1：加速度a與力有什么關(guān)系，加速
度a與質(zhì)量的物體，以2m／s的速度向右運(yùn)動(dòng)，從開始計(jì)時(shí)起
在第3s末受到一個(gè)大小為15N、方向向右的恒力作用，再經(jīng)5s物體的速度多大?在這8s內(nèi)物體的位移是多少? 設(shè)計(jì)意圖：提高部分學(xué)生的能力 教學(xué)反思：

牛頓第二定律》教案 新人教版必修1

河北省滄州市頤和中學(xué)高中物理《4.3 牛頓第二定律》教案 新人教版必修1 ★教學(xué)目標(biāo) 掌握牛頓第二定律的文字內(nèi)容和數(shù)學(xué)公式 理解公式中各物理量的意義及相互關(guān)系 知道在國(guó)際單位制中力的單位“牛頓”是怎樣定義的 會(huì)用牛頓第二定律的公式進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算 ★教學(xué)重點(diǎn) 牛頓第二定律 牛頓第二定律的應(yīng)用 ★教學(xué)難、規(guī)定正方向或建立直角坐標(biāo)
系，求合力F合 4、列方程求解 ①物體受兩個(gè)力： 合成法 ②物體受多個(gè)力： 正交分解法(沿運(yùn)動(dòng)方向和垂直
于運(yùn)動(dòng)方向分解) (運(yùn)動(dòng)方向) （垂直于運(yùn)動(dòng)方向）

第三章 牛頓第二定律教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修1

廣東省佛山市第三中學(xué)高中物理 第三章 牛頓第二定律教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修1 教學(xué)目標(biāo)： 1．理解牛頓第二定律，能夠運(yùn)用牛頓第二定律解決力學(xué)問(wèn)題 2．理解力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行相關(guān)的判斷 3．掌握應(yīng)用牛頓第二定律分析問(wèn)題的基本方法和基本技能 教學(xué)重點(diǎn)：理解牛頓第二定律 教學(xué)難點(diǎn)： 力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系 教度減為零后，物體在向西方向的力的作用下，將向西做加速運(yùn)動(dòng)．由此說(shuō)明，物體受到的外力決定了物體運(yùn)動(dòng)的加速度，而不是決定了物體運(yùn)動(dòng)的速度，物體的運(yùn)動(dòng)情況是由所受的合外力以及物體的初始運(yùn)動(dòng)狀態(tài)共同決定的．

4.3牛頓第二定律教案 新人教版必修1

山東省郯城三中高中物理 4.3牛頓第二定律教案 新人教版必修1 ［教學(xué)目標(biāo)］ 一、知識(shí)與技能
二、過(guò)程與方法 １、以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，歸納得到物體的加速度跟它的質(zhì)量及所受外力的關(guān)系，進(jìn)而總結(jié)出牛頓第二定律 ２能從實(shí)際運(yùn)動(dòng)中抽象出模型并用第二定律加以解決 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 １、滲透物理學(xué)研究方法的教提不動(dòng)，所以靜止，則合外力為0，所以加速度也為0；從
角度來(lái)看，物體受三個(gè)力，支持力、重力、向上提的力。這三個(gè)力
產(chǎn)生的加速度相互抵消，所以合加速度也是0。 二、用牛
頓第二定律解題的方法和步驟

4.3 牛頓第二定律2教案

遼寧省大連鐵路中學(xué)高中物理教案 4.3 牛頓第二定律2     教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 1．了解什么是單位制，知道力學(xué)中的三個(gè)基本單位； 2．認(rèn)識(shí)單位制在物理計(jì)算中的作用 過(guò)程與方法： 1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一單位的必要性． 2．使學(xué)生了解單  時(shí)間  秒  S     
其他單位      導(dǎo)出單位  公式+基本單位 與所選單位制一致     教 學(xué) 后 記   

4.3 牛頓第二定律教案

遼寧省大連鐵路中學(xué)高中物理教案 4.3 牛頓第二定律     教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 1．掌握牛頓第二定律的文字內(nèi)容和數(shù)學(xué)公式． 2. 理解公式中各物理量的意義及相互關(guān)系． 3．知道在國(guó)際單
位制中力的單位“牛頓”是怎樣定義的． 4．會(huì)用牛頓第二定律的公式進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算有質(zhì)量)是同屬一個(gè)物體的 (4)獨(dú)立性：當(dāng)物體受到幾個(gè)力的作用時(shí)，各力將獨(dú)立地產(chǎn)生與其對(duì)應(yīng)的加速度，而物體表現(xiàn)出來(lái)的實(shí)際加速度是物體所受各力產(chǎn)生加速度疊加的結(jié)果   教 學(xué) 后 記   

第2講牛頓第二定律及應(yīng)用精品教案

第2講　牛頓第二定律及應(yīng)用


牛頓第二定律�、�(考綱要求)  1.內(nèi)容：物體加速度的大小跟作用力成正比，跟物體的質(zhì)量成反比．加速度的方向與作用力方向相同． 2．表達(dá)式：F＝ma. 3．適用范圍 (1)牛頓第二定律只適用于慣性參考系(相對(duì)地面靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)的參考系)．
(2)牛頓第二定律只適用于宏觀物體(相對(duì)于分子、原子)、低速運(yùn)動(dòng)(遠(yuǎn)小于光速)的情況． 4．力學(xué)單位 (1)單位制由基本單位和導(dǎo)出單位共同組成． (2)力學(xué)單位制中的基本單位有質(zhì)量(kg)、長(zhǎng)度(m)和時(shí)間

牛頓第二定律講義新人教版

2011高考物理 牛頓第二定律講義 新人教版 1．內(nèi)容：物體的加速度跟它所受的合外力成 ，跟物體的質(zhì)量成，加速度的方向與 相同． 2．表達(dá)式：F合＝ma. 3．物理意義：牛頓第二定律揭示了
跟 及物體本身質(zhì)量的關(guān)系．

正比 反比 合外力的方向 物體的加速度 它受的合外力
考點(diǎn)精析 1．牛頓第二定律的幾個(gè)特性 對(duì)于牛頓第二定律，不能僅僅滿足于記住公式，在使用時(shí)應(yīng)熟練掌握牛頓第二定律的幾個(gè)特性：矢量性：a與F合的方向相同，已知F合的方向，可推知a的方向，反之亦然；瞬時(shí)性：a與F合

第四章第三節(jié)4.3牛頓第二定律教案新人教版必修1

4.3牛頓第二定律 教材分析 牛頓第二定律是動(dòng)力學(xué)部分的核心內(nèi)容，它具體地、定量地回答了物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化率，即加速度與它所受外力的關(guān)系，以及加速度與物體自身的慣性——質(zhì)量的關(guān)系；況且此定律是聯(lián)系運(yùn)動(dòng)學(xué)與力學(xué)的橋梁，它在中學(xué)物理教學(xué)中的地位和作用不言而喻，所以本節(jié)課的教學(xué)對(duì)力學(xué)是至關(guān)重要的.本節(jié)課是在上節(jié)探究結(jié)果的基礎(chǔ)上加以歸納總結(jié)得出牛頓第二定律的內(nèi)容，關(guān)鍵是通過(guò)實(shí)例分析強(qiáng)化訓(xùn)練讓學(xué)生深入理解，全面掌握牛頓第二定律，會(huì)應(yīng)用牛頓第二定律解決有關(guān)問(wèn)題. 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1.掌握牛頓第二定

4.5牛頓第二定律的應(yīng)用教案粵教版必修1

牛頓第二定律的應(yīng)用 一、教學(xué)目標(biāo) 1．物理知識(shí)方面的要求： (1)鞏固記憶牛頓第二定律內(nèi)容、公式和物理意義； (2)掌握牛頓第二定律的應(yīng)用方法． 2．通過(guò)例題分析、討論、練習(xí)使學(xué)生掌握應(yīng)用牛頓定律解決力學(xué)問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析綜合能力和運(yùn)用數(shù)學(xué)工具的能力． 3．訓(xùn)練學(xué)生解題規(guī)范、畫圖分析、完善步驟的能力． 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 1．本節(jié)為習(xí)題課，重點(diǎn)內(nèi)容是選好例題，講清應(yīng)用牛頓第二定律解決的兩類力學(xué)問(wèn)題及解決這類問(wèn)題的基本方法． 2．應(yīng)用牛頓第二定律解題重要的是分析過(guò)程、建立圖景

4.3探究牛頓第二定律1教案粵教版必修1

備 課 日 期  課堂類型 新授 授課老師   課 題 §4-3探究物體運(yùn)動(dòng)與受力的關(guān)系  教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 （1）掌握牛頓第二定律的文字內(nèi)容和數(shù)學(xué)公式； （2）理解公式中各物理量的意義及相互關(guān)系； （3）知道在國(guó)際單位制中力的單位“牛頓”是怎樣定義的。   過(guò)程與方法 以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過(guò)觀察、測(cè)量、歸納得到物體的加速度跟它的質(zhì)量及所受外力的關(guān)系，進(jìn)而總結(jié)出牛頓第二定律。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、概括能力和分析推理能力�?   情感、態(tài)度價(jià)值觀 滲透

4.3探究牛頓第二定律2教案粵教版必修1

第四章牛頓運(yùn)動(dòng)定律 第三節(jié)探究物體運(yùn)動(dòng)與受力的關(guān)系 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能： （1）理解加速度與力的關(guān)系，知道得出這個(gè)關(guān)系的實(shí)驗(yàn)． （2）理解加速度與質(zhì)量的關(guān)系，知道得出這個(gè)關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。 （3）通過(guò)較先進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法的體驗(yàn)和介紹，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。 2、過(guò)程與方法： （1）讓學(xué)生經(jīng)理科學(xué)探究過(guò)程，嘗試應(yīng)用科學(xué)探索的方法研究物理問(wèn)題，探索物理規(guī)律。 （2）通過(guò)探索過(guò)程，了解物理學(xué)的研究方法，認(rèn)識(shí)物理實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)發(fā)展過(guò)程中的作用。 （3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握一些信息的收集和處理方法

4.3探究牛頓第二定律3教案粵教版必修1

4.2 實(shí)驗(yàn)：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系 ★新課標(biāo)要求 （一）知識(shí)與技能 1、理解物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化快慢，即加速度大小與力有關(guān)，也與質(zhì)量有關(guān)。 2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究加速度與力和質(zhì)量的定量關(guān)系。 3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。 （二）過(guò)程與方法 1、使學(xué)生掌握在研究三個(gè)物理量之間關(guān)系時(shí)，用控制變量法實(shí)現(xiàn)。 2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)原理去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論． 3、幫助學(xué)生會(huì)分析數(shù)據(jù)表格，利用圖象尋求物理規(guī)律。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新精神。 2、使學(xué)生養(yǎng)成

  本文關(guān)鍵詞：牛頓第二定律教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。