發(fā)布時間：2016-11-17 23:03

  本文關(guān)鍵詞：幼兒教育筆記，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

幼兒教育筆記-培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣 幼兒教育筆記-培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣 
孩子學(xué)會學(xué)習，除了“五步學(xué)習法”之外，必須培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。凡是學(xué)習成績好而且穩(wěn)定的孩子，都是從小培養(yǎng)形成的良好的學(xué)習習慣；而成績忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學(xué)習習慣。良好的學(xué)習習慣包括什么？怎樣去培養(yǎng)？下面逐一說明。 
一、按計劃學(xué)習的習慣 
孩子的主要任務(wù)是學(xué)習，同時還有勞動、文娛活動、體育活動、游戲、交往等內(nèi)容。家長指導(dǎo)孩子訂計劃，應(yīng)該包括德、智、體各方面的安排，學(xué)習是其中的重要部分。 
孩子的計劃包括每天的時間安排、考試復(fù)習安排和雙休日、寒暑假安排。計劃要簡明，什么時間干什么，達到什么要求。 
每天的計劃安排，星期一至五除了上課之外，要把早自習和放學(xué)回家以后的時間安排好。早自習可以安排背誦、記憶基礎(chǔ)知識、預(yù)習等內(nèi)容，">計劃要發(fā)揮孩子積極性，家長不能代替，應(yīng)該提出指導(dǎo)性意見。督促孩子嚴格執(zhí)行計劃，不能訂完計劃放在一邊。計劃可以調(diào)整，不可放棄。 
二、專時專用、講求效益的習慣 
不少孩子，學(xué)習“磨”得很，看書、做作業(yè)，心不在焉，時間耗得很多，效益不好。其原因就是沒有形成專時專用、講求效益的習慣。 
孩子學(xué)習，應(yīng)該速度、質(zhì)量并重，在一事實上時間內(nèi)，按要求完成一定數(shù)量的任務(wù)。這既要講清道理，更需要認真訓(xùn)練。 
由于孩子年齡不同、個性不一，每次能夠集中腦力的時間長短不一樣。要從實際出發(fā)提出要求。比如小學(xué)一二年級的孩子，每次學(xué)習時間以20分鐘左右為宜，以后逐漸延長。開始，孩子往往不會掌握時間，家長要指導(dǎo)他，該學(xué)時學(xué)，該玩兒時玩兒�？梢越毯⒆由虾敏[鐘，按定好的時間作息。最重要的是教孩子給自己提出學(xué)習內(nèi)容的數(shù)量和質(zhì)量要求，一旦坐到書桌前，就進入適度緊張的學(xué)習狀態(tài)。每次學(xué)習之后，要評價自己做得如何，家長及時給以鼓勵。堅持下去，就能形成專時專用的習慣。 
有些家長，只要求學(xué)習，恨不得能讓孩子老坐在書桌前看書、做作業(yè)，沒有休息與放松的時間。這樣，反而容易形成磨磨蹭蹭、不講效率的毛病。 
三、

獨立鉆研、務(wù)求甚解的習慣 
學(xué)習，最忌諱一知半解、淺嘗輒止。要想學(xué)習好，必須養(yǎng)成獨立鉆研、務(wù)求甚解的習慣。怎樣培養(yǎng)這方面的習慣呢？ 
方法之一：鼓勵孩子刨根問底的積極性。在日常生活中，孩子對許多事總愛刨根問底，這是好奇、求知的表現(xiàn)，，說明孩子愛動腦子。家長切切不可嫌孩子嘴貧，冷漠對待。最好跟孩子一塊兒刨根問底，能解決的自己解決，不能解決的請教他人或者閱資料。 
方法之二：指導(dǎo)孩子在學(xué)習過程中，多問自己幾個“為什么”。由于學(xué)習任務(wù)多，孩子往往滿足于知識是什么就過去了，很少多問幾個“為什么”。家長不妨教給孩子每天學(xué)習之后，給自己提一個、兩個“為什么”的問題，動腦筋去思考，想出合理的答案。 
方法之三：孩子考家長，家長考孩子。安排一個時間，全家人坐下來，就某一方面的問題孩子和家長互相考一考。內(nèi)容應(yīng)事先定好，大家有所準備，誰提出問題，自己必須有準確答案。 
方法之四：鼓勵孩子一題多解。老師留的作業(yè)，常常不止一種答案，一種解法。孩子在完成作業(yè)時，只寫一種。家長可以引導(dǎo)孩子想一想，還有沒有別的答案，別的方法。時間允許，可以寫在另外的紙上或本上。 
四、查閱工具書和資料的習慣 
工具書和資料是不會說話的老師，在學(xué)習中，會使用工具書和資料好處很多。除了一般的字典、詞典之外，各門學(xué)科都有專門的工具書。家長要指導(dǎo)孩子多利用工具書。家長自己應(yīng)給孩子做榜樣，遇到生字、生詞，請教不會說話的老師。還可以跟孩子進行查字典、詞典比賽。 
有條件的家庭，可以帶孩子一起去選購幾本工具書（包括資料性的）放在書架上，經(jīng)常查閱。買學(xué)科工具書，應(yīng)聽聽任課教師的意見。這方面習慣養(yǎng)成了，終生受益。 
五、善于請教的習慣 
善于請教是一種好習慣。善于請教的前提是善于思想、善于提出問題。家長要指導(dǎo)孩子隨時把學(xué)習中遇到的問題記錄下來，以便向老師請教，向同學(xué)請教。向別人提出的問題，應(yīng)該是自己通過努力沒有解決的。提總是要講質(zhì)量，翻開書本就能解決的，最好自己解決。有些疑難問題，如果自己有嘗試性答案，帶著答案去請教，會收獲更大。&n

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學(xué)問、學(xué)問，既要學(xué)，又要問。有的孩子上課不敢問，下課也不敢問。對這樣的孩子，要鼓勵他突破第一次，幾次之后，就敢提問了。 
以上談了幾種重要的學(xué)習習慣，家長可聯(lián)系孩子實際有針對性地進行教育培養(yǎng)。能不能給孩子提出符合實際的合理的要求，能不能認真地進行督促引導(dǎo)，能不能持之以恒而不半途而廢，也是對家長教育意識和教育行為的一種考驗。  

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本文編號：179620