發(fā)布時間：2016-11-11 16:14

  本文關鍵詞：挫折面前也從容，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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《挫折面前也從容》的教學設計及反思 作者：濟源市軹城一中 /馬德生 來源：摘自：《濟源研修茶座》 點擊：23903次 評論：0條  




設計思路：

首先以播放洪戰(zhàn)輝的事跡錄像片段和 2005年感動中國頒獎詞導入新課。通過播放洪戰(zhàn)輝的成長和求學過程，了解洪戰(zhàn)輝在生活中碰到了哪些“釘子”，用心理換位的方法來感受洪戰(zhàn)輝“碰釘子”的心理，啟發(fā)學生碰釘子就是我們所說的挫折，從而了解挫折的含義。接著通過辯論賽和尋找成功者的足跡（包括學生身邊的成功者）兩個活動讓學生認識挫折在生活中的作用,加深學生對挫折的理解和認識.再通過尋找應對挫折的有效辦法和自己寫激勵自己戰(zhàn)勝困難的格言，讓學生懂得生活的挫折是可以戰(zhàn)勝的，沒有逾越不過的坎坷，并用行動來證明自己是不怕挫折的。最后師生一起高唱《真心英雄》結(jié)束本課，以此鼓勵學生在今后的人生旅途中遇到挫折一定不要灰心，要有勇氣從頭再來！請相信：“不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹！”

教學目標：

知識目標

引導學生客觀地分析挫折和逆境，認識挫折具有兩重性，一方面可以磨練意志、增長智慧，另一方面也可以使人意志消沉；幫助學生掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。

情感、態(tài)度、價值觀目標

樹立正確的挫折觀，磨礪堅強的意志，養(yǎng)成勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

能力目標

初步掌握分析挫折的能力；初步形成自我應對挫折的能力。

教學重點、難點：

教學重點：戰(zhàn)勝挫折的方法。

教學難點：運用戰(zhàn)勝挫折的方法解決實際中的問題。

教學過程：

一、導入新課：

（播放洪戰(zhàn)輝成長和求學過程的錄像片段）

師 :2005感動中國頒獎會現(xiàn)在開始,下面有請我們的特邀嘉賓主持人上臺給讀頒獎詞。大家歡迎。

生 :《帶著妹妹上大學》當他還是一個孩子的時候，就對另一個更弱小的孩子擔起了責任，就要撐起困境中的家庭，就要學會友善、勇敢和堅強，生活讓他過早地開始收獲，他由此從男孩開始變成了苦難打不倒的男子漢，在貧困中求學，在艱辛中自強。今天他看起來依然文弱，但是在精神上，他從來是強者。

師 :大家猜想,這段頒獎詞是為誰寫的?請你說出有關他的事跡.

生 :略

師 :洪戰(zhàn)輝堅持了12年。12年困境的風吹雨打，12年如一日的責任擔當，12年從未懈怠的自立自強。從“自強不息”到“自尊自愛”，從“堅守責任”到“永不放棄”，再到“笑對逆境”。他的事跡告訴我們：面對挫折，選擇逃避于事無補；只有從容面對，人生才有希望，生命才有價值。

二、講授新課

（一）、艱難困苦，玉汝于成

師：談到挫折的作用，，大家想到與挫折有關的詞語有哪些？

生：略

師：挫折在我們?nèi)松芯烤褂心男┳饔媚�？下面我們來個辯論賽：正方的觀點是挫折是好事；反方的觀點是挫折是壞事。談談你的認識。

（一分鐘思考或討論時間。學生辯論）

師 :同學們，正如大家所說，挫折是把雙刃劍，在挫折當中我們確實受到極大的傷害，但只要我們正確對待挫折，戰(zhàn)勝挫折，就能從中受益，走向成功。假如我們在挫折面前軟弱無力、畏懼退縮，挫折將會是一件壞事；假如我們從容面對、勇于戰(zhàn)勝挫折，挫折將會是件好事。那么，咱們說說，有哪些名人、模范戰(zhàn)勝挫折的事例呢？我們一起來尋找成功者的足跡。他們可以是古代的、也可以是現(xiàn)代的；可以是中國的、也可以是外國的；可以是偉人、也可以是我們的親人、同學。

生：略（貝多芬承受雙耳失聰?shù)拇驌舳V寫出著名的《命運交響曲》；談遷著《國榷》；司馬遷著《史記》；洪戰(zhàn)輝的事跡；我們的同學的等待。）

師：上一周，我們班有三位同學代表我們班參加了全校的英語演講比賽，其中一人獲得一等獎，兩人獲得二等獎，取得了不錯的成績。下面，我們采訪一位同學談談你在演講比賽前遇到了哪些挫折、困難？你是如何面對的？

生：略

師：從尋找成功者的足跡中我們不難發(fā)現(xiàn)：挫折是有積極作用的，它不僅可以增長人的聰明才智，俗話說：“吃一塹，長一智”。還能磨礪人的意志。真正出類拔萃的人，大多數(shù)都是那些歷盡艱辛，在挫折磨煉出堅強的意志，在逆境中不懈奮斗的人。

過渡：同學們，挫折對造就人才和事業(yè)成功有著特殊的促進作用。但是，不是挫折越多越好，多多益善。我們的態(tài)度是，應該盡量避免挫折，當挫折來臨時，以積極的心態(tài)面對挫折，爭取由挫折向成功轉(zhuǎn)化。如何才能做到積極地面對挫折呢？

（二）、尋找應對挫折的有效方法

1、學生活動：

①主題：當我遇到挫折時，我會像……一樣，……

②活動內(nèi)容：把你們認為能戰(zhàn)勝挫折的好方法寫下來，展示在黑板上，全班同學一起分享。

③活動要求：四人一小組，推選出一名作記錄員，一名發(fā)言并作傳遞員

④評選出最佳方法獎。

2、專家支招:師指導生閱讀教材，看一看除了我們自己的智慧外，教材還為我們提供了哪些抗挫的有效方法。

師總結(jié)：只要找到戰(zhàn)勝挫折的方法，我們就能主動、積極地各種挫折。

學生談學習本課的體會和感悟。

（三）、體會名言，我寫格言

1、失敗乃成功之母。

2、逆境乃是最好的老師。

3、海上沒有礁石，就不會激起美麗的浪花。

4、逆境是到達真理的一條道路。------------拜倫

5、奇跡多是在厄運中出現(xiàn)的----------培根

6、不幸是一種最美好的大學-----------別林斯基

7、艱難困苦是磨練人格之最高學校-----------梁啟超

8、避免失敗的最好方法，就是下決心獲得成功-----------拿破侖

9、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來

10、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志

三、課堂小節(jié)

七年級是我們?nèi)松^、世界觀形成的關鍵時期。我們學生的成長歷程一般都是一帆風順的，故對挫折缺乏深刻的體驗，承受挫折的能力不強，一旦在生活和學習上遇到小小的挫折，比如，一時適應不了初中的學習環(huán)境、有些學生某一次考試沒有考好等等，他們就在心理上產(chǎn)生自卑感。通過學習，同學們在挫折面前也增強了克服困難的信心和勇氣。“不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹。”使我們體驗到承受挫折、培養(yǎng)堅強意志和增強適應環(huán)境的能力，是生活和成長的必然要求，從而在情感上勇于承受和勇于戰(zhàn)勝挫折，積極鍛煉意志。

四、最后播放歌曲《真心英雄》，在師生共唱“不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功……”的歌聲中結(jié)束本課。

歌詞：在我心中曾經(jīng)有一個夢

要用歌聲讓你忘了所有的痛……

把握生命里的每一分鐘

全力以赴我們心中的夢

不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹

沒有人能隨隨便便成功

……

五、板書設計

課后反思：

成功之處：這一框內(nèi)容與學生生活、學習緊密聯(lián)系，學生在生活中都有一些初步的有關挫折的生活閱歷和知識，依據(jù)教學要從學生經(jīng)驗和知識的水平出發(fā)的教學規(guī)律，我充分利用學生已有的經(jīng)驗和知識，突出時代特征，引導學生掌握有關的知識和戰(zhàn)勝挫折的方法。本節(jié)課采用以合作探究法、學生自主學習法為主，教師講解為輔的方法，并充分利用多媒體等手段進行輔助教學，以實現(xiàn)思想品德課“內(nèi)容活動化，活動內(nèi)容化”的目標。通過這一節(jié)課，學生基本上認識到了挫折在生活中無處不在，挫折對人生具有兩面性，挫折是可以戰(zhàn)勝的，很多學生也樹立了戰(zhàn)勝挫折的信心。

不足之處：但由于時間太倉促和自己的經(jīng)驗不足，課堂中的辯論賽組織得有點亂；同時課堂教學只面對全體，忽視了個體差異，尤其是后進生，關注著力度不夠，因為他們在生活中遇到的挫折更多。這些問題反映了自身素質(zhì)亟待提高。我也更加深刻地認識到了教師素質(zhì)活動的意義。



更新：2007/1/27 16:08:06 編輯：fengyefy 關于 的文章

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