本文關(guān)鍵詞：十幾減9，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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十幾減九的練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二1——6題。 教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握十幾減九的計算方法，提高速度及對題率 教學(xué)重點：掌握十幾減九的計算方法，注意對學(xué)困生的輔導(dǎo)。 教具學(xué)具準(zhǔn)備：課本練習(xí)題制成課件 教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 教案修改

一、復(fù)習(xí)： 二、游戲：小鴿子找家 三、計算能力訓(xùn)練 四、全課總結(jié)： 五、小結(jié)自編十幾減9： 教師出示準(zhǔn)備好十幾減9的卡片。 13－9=   誰會算？你是怎樣想的？ 教師：（拿一個大信封，里面放有3個彩紙做的風(fēng)車）我來講一件事情。小紅姐姐用紙做了12個風(fēng)車，把9個送給了幼兒園的小朋友，剩下的裝在了這個信封里準(zhǔn)備留給弟弟。我說上班用，就拿到了這里，準(zhǔn)備送給同學(xué)們玩。同學(xué)們，你能算出信封里有幾個風(fēng)車嗎？教師：先說出得數(shù)不行，必須說出想的方法。同學(xué)們可先拿出學(xué)具（圓形紙板或三角形紙板）擺一擺，想一想，然后在小組內(nèi)交流一下�？凑l擺得好，說得好。 動畫片：教師先把畫好房子的紙板貼在黑板上，每個房子上都有一個數(shù)字再發(fā)給同學(xué)們一只小鴿子，小鴿子上都有一個十幾減9的算式。 第4題：教師仿照，第4題的樣子畫出10個格子填好數(shù)，出示數(shù)字“9”的卡片，說明用數(shù)字“9”的卡片對上哪個格子，就用哪個格子里的數(shù)減去9，直接說得數(shù)。 第五題：出示八角形卡片，說明反映到哪個角，就用哪個角上的數(shù)減去9。教師指一個角，生想得數(shù)報得數(shù)， 第六題：學(xué)生看圖說圖意，列式計算，填空。第七題：口算比賽。在規(guī)定時間內(nèi)填在書上得數(shù)，并同位任選說一說想的過程。第八題：用數(shù)學(xué)。可以求還剩幾個桃子？還可以求樹上有幾只猴子摘桃子？列式計算。板書：13－9=4  17－9=8 今天我們復(fù)習(xí)了十幾減9的計算，誰能再說一說十幾減9應(yīng)該怎樣想呢？ 師：你能編出十幾減9的式題嗎？ 教師貼出一張十幾減9的減法表，課后大家可以多做練習(xí)，看誰算得又對又快。 生：13－9=4 生：①9+4=13  13－9=4 ②10－9=1 1+3=4 生：口答。 生1：（邊擺邊說），我先放上9個（圓片），我數(shù)了數(shù)缺3個是12個（圓片），我就知道信封里有3個風(fēng)車。 學(xué)生2：（邊擺邊說），我擺上12個（三角片），我一看這些（指左邊）是10個，，去了9個，我又撥過1個和這邊（右邊）的合起來是3個。我知道信封里有3個風(fēng)車。 學(xué)生3：（邊擺邊說），我擺上12個（圓片），我一看有9個，我一下就想出是3個（很快向右邊擺3個），就知道信封里有3個風(fēng)車。 生：每人手拿小鴿子把與算式相等的得數(shù)貼在房子里，如果貼的正確就幫助小鴿子找到家了。 生：報得數(shù)。 學(xué)生再把算式和得數(shù)寫在練習(xí)本上，集體訂正。 生：指名說一道題。 結(jié)合前面的教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情景引出此題，也可以以游戲的方式，引導(dǎo)學(xué)生直接拿學(xué)具，解決“ 12個風(fēng)車，去掉9個，還剩幾個”的問題。讓學(xué)生先根據(jù)自己的想法“擺一擺”學(xué)具，再互相交流各自的想法。在互相交流和對比中，吸取別人的長處，完善自己的想法。由于“破十減”對加法基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)一開始學(xué)，好思考，容易想出來。而“想加算減”一旦理解了，熟練了，算得快，還能用一道加法算式計算兩道減法算式。教師在具體引導(dǎo)中

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