本文關(guān)鍵詞：學問與智慧，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

　

結(jié)合中考議論文閱讀要點編寫
作者EMAIL：fjmdxc88@sohu.com

《學問和智慧》說課稿
各位領(lǐng)導、同仁： 
大家好！ 
今天我交流的是議論文題材的文章，題目是《學問和智慧》，計劃用一課時完成。 
《初中語文課程標準》要求 ：7~9年級的學生能閱讀簡單的議論文，，區(qū)分觀點與材料，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考做出判斷，能寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)�！秾W問和智慧》就是依據(jù)語文課程標準要求編入九年級上冊第三單元的一篇議論文。 
說教材：《學問和智慧》是一篇結(jié)構(gòu)清晰、論證明了的議論文。著名教育家羅家倫在文中分析了學問和智慧的區(qū)別，論述了學問和智慧的關(guān)系，最后在篇末點明中心論點：我們不但需要學問，而且更需要智慧——需要以智慧去籠罩學問、透視學問、運用學問。因此這篇文章無論是對提高學生議論文閱讀分析能力，還是引導學生進行議論文寫作，都是一篇不可多得的典范之作。
說三維目標：1、 知識能力目標，理解作者觀點，學習嚴謹?shù)恼撌鼋Y(jié)構(gòu)和多重的論證方法，品味作者豐富多彩的語言，學會有條理地表述自己的觀點。2、過程與方法目標，誦讀、自主、合作和探究。3、情感態(tài)度價值觀目標，引導學生正確把握學問與智慧的關(guān)系，學會在學習中以智慧籠罩學問、透視學問、運用學問。 
說教法、學法：教學方法，①朗讀法：只有反復朗讀，才能領(lǐng)會文本深刻而豐富的思想內(nèi)涵。②情境設(shè)置法：充分利用課件展示創(chuàng)設(shè)情境，使學生很自然融入到文本中去，思想產(chǎn)生共鳴。③設(shè)疑研究法：對重點語句組織學生討論研究，進而理解文章主旨 。④賞識成功教育。學生在討論合作，解決疑難問題過程中，適當?shù)慕o予表揚鼓勵，讓其體會到合作與成功的喜悅，能很好調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的興趣。學法指導是：①反復讀課文，借助工具書解決生字詞。②圈點勾畫文中不理解的詞或句子，提出問題。③提倡多角度、有創(chuàng)意地閱讀，拓展思路，激發(fā)獨特的感受，抓住關(guān)鍵提問。④運用合作的方式，共同探討疑難問題。 
說教學流程：
一、導入： 
上節(jié)課我們學過了《創(chuàng)造學思想錄》，懂得了創(chuàng)造性思維就是“從你的箱子里走出來”“以不同的方式思考問題”，“遷就你自己的規(guī)則”，其實創(chuàng)造性思維就是我們常說的“智慧

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