發(fā)布時(shí)間：2016-09-03 08:14

  本文關(guān)鍵詞：狼和小羊教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

狼和小羊教案

目的要求

1、知識(shí)掌握目標(biāo)：

1)、通過(guò)理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得像狼一樣的壞人總是找借口做壞事，他們是不講道理的。

2)、理解本課新詞：找碴兒、爭(zhēng)辯、齜等學(xué)會(huì)生字：喝、弄、沖、爭(zhēng)、反、撲。

2、能力培養(yǎng)目標(biāo)：

1)、引導(dǎo)學(xué)生掌握因果推理的方法。

2)、拓展學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

3)、以狼的三次借口為線，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。

3、語(yǔ)感目標(biāo)：分角色朗讀課文，學(xué)生體會(huì)狼和小羊不同的態(tài)度。

4、德育目標(biāo)：通過(guò)對(duì)課文的理解，學(xué)生懂得對(duì)待狼一樣的壞人，光講道理是不行的。

重點(diǎn)：通過(guò)有感情地朗讀課文，讓學(xué)生理解狼和小羊的兩次對(duì)話及狼最后說(shuō)的話。

難點(diǎn)：理解詞句，朗讀到位，學(xué)會(huì)讀書(shū)方法。

教具：課件

學(xué)時(shí)：2課時(shí)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

23 狼和小羊

狼小羊

找碴兒：弄臟水溫和：您站在上游

氣沖沖：說(shuō)壞話喊道：我沒(méi)生下來(lái)

大聲嚷：反正都一樣……

(兇殘)(善良)

教學(xué)步驟：

第1課時(shí)

一、揭題：

課件：老師給你們帶來(lái)了2個(gè)小動(dòng)物，你喜歡誰(shuí)?這節(jié)課我們學(xué)習(xí)關(guān)于它的童話。

二、初讀，了解課文大意。

1、要求學(xué)生看漢字輕聲自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字看拼音。

2、分自然段，標(biāo)出。

3、找6個(gè)人，開(kāi)火車(chē)式讀。思：課文講了一件什么事?

三、學(xué)課文。

1、指名讀第一自然段，同時(shí)課件演示。回答：告訴我們什么。

2、自由讀2——6自然段，想想狼和小羊有幾次對(duì)話，用筆畫(huà)出。

3、看第一次對(duì)話課件演示，指名回答：是第幾自然段?

師：狼看見(jiàn)小羊在溪邊喝水，就想把它吃掉。狼想吃小羊，它想到怎樣的程度呢?課文第二節(jié)里有個(gè)詞兒，誰(shuí)能找出來(lái)?

師：對(duì)!狼非常想吃小羊。誰(shuí)能把“非�！睋Q成別的詞?就是說(shuō)，還可以說(shuō)成狼怎樣想吃小羊?

師：狼這么想吃小羊，他心里會(huì)怎么想呢?

師：狼心里是這樣想的，他的外表是什么樣呢?看看課件，說(shuō)一說(shuō)。

師：從狼的樣子和它心里想的，說(shuō)明狼非常想吃小羊。狼是個(gè)專做壞事、非常殘忍的家伙。課文前面說(shuō)，小羊是在溪邊喝水，他根本沒(méi)做得罪狼的事。那狼怎么吃小羊呢?

師：什么叫找碴兒?

師：故意找碴兒是什么意思?

師：說(shuō)得對(duì)。故意找碴就是有意地找毛病，存心編造理由。這說(shuō)明是很狡猾、很陰險(xiǎn)的。誰(shuí)把狼第一次找碴兒的話讀一讀?要讀出故意找碴兒的語(yǔ)氣。

師：“你安的什么心?”這一句里的“安”是什么意思?

師：安的什么心，還可以說(shuō)是打的什么主意，常指不好的念頭、想法。這句話是狼責(zé)問(wèn)小羊的什么主意，壞的什么想法。讀時(shí)要用責(zé)問(wèn)的口氣。誰(shuí)再讀讀狼說(shuō)的話。

師：狼第一次找碴兒后，小羊說(shuō)了幾句話?

師：小羊說(shuō)的第一句話是個(gè)反問(wèn)句。誰(shuí)能不用反問(wèn)句說(shuō)說(shuō)這句話的意思?

師：(指圖講“上游”一詞后)這句話說(shuō)狼站在什么地方?水是怎么流的?誰(shuí)來(lái)指著圖(即小溪圖)說(shuō)說(shuō)?

師：小羊共說(shuō)了兩句話，先用一個(gè)反問(wèn)句很有力地把狼找的碴兒駁倒，然后講自己的根據(jù)，理由十分充足�？纯葱⊙蛑v理時(shí)心情怎樣，態(tài)度怎樣。

師：誰(shuí)用“溫和”的態(tài)度和口氣讀讀小羊說(shuō)的話?

師：對(duì)，讀時(shí)聲音要低些，速度要慢些。女同學(xué)試試。

4、看第二次對(duì)話，課件演示。問(wèn)：是第幾自然段。

小組學(xué)習(xí)：分提問(wèn)小組、分析小組、解答小組，然后匯報(bào)。

5、學(xué)習(xí)第6自然段。自學(xué)課文。學(xué)習(xí)方法：表演法、作比較、查資料輔助法、朗讀感受法。

6、伴演自己喜歡的角色。

四、看板書(shū)總結(jié)全文。

第2課時(shí)

一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)第23課，重要講了狼和小羊的一件事。自由讀，回憶一下，課文主要講了一件什么事?

2、認(rèn)識(shí)一些詞語(yǔ)：

喝水 弄臟 氣沖沖 爭(zhēng)辯 反正 撲去 這些詞中有今天學(xué)的6個(gè)生字，指名讀一讀。(課件：6個(gè)生字)

二、學(xué)習(xí)生字

1、學(xué)“喝”

①你用什么方法記住這個(gè)字。

②怎樣寫(xiě)漂亮?

2、學(xué)“爭(zhēng)”

①你用什么方法記住這個(gè)字。

②怎么寫(xiě)漂亮?

3、剩下“弄、沖、反、撲”按上面兩點(diǎn)同小伙伴學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)。

采取：讓學(xué)生當(dāng)小老師，獎(jiǎng)勵(lì)等方法。

（二）

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，，認(rèn)識(shí)生字。

教學(xué)目標(biāo)：1、讀通課文，讀準(zhǔn)字音。

2、認(rèn)識(shí)本課生字，能口頭組詞，理解意思。

教學(xué)重點(diǎn)：讀通課文。

教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題。

1、同學(xué)們，我們聽(tīng)過(guò)很多狼的故事，你們認(rèn)識(shí)的狼都是怎樣的呀?

(狼是兇惡的，貪心的。)

2、板書(shū)課題，教學(xué)“狼”。

指名拼讀，讀準(zhǔn)邊音。

3、看到“狼和小羊”這個(gè)題目，你想到什么?

二、范讀課文，邊聽(tīng)邊思考：這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事?

讀后討論上述思考題。

三、教學(xué)生字字音。

1、輕讀課文，畫(huà)出本課生詞。

2、重點(diǎn)拼讀要求掌握的字詞。

3、檢查自學(xué)情況。

抽讀生字卡片。

弄臟溫和親愛(ài)倒流背地里啊

撲去找碴兒吃驚罵我可憐

提醒學(xué)生注意生字的讀音。

4、鞏固。

四、試讀課文。

1、輕讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)。

2、指名分段讀課文。

要求：(1)不掉字，不添字，不錯(cuò)字，不破詞破句。

(2)思考：狼找了幾次碴兒?狼為什么要找碴兒?

讀后師生共同講評(píng)。

五、作業(yè)。

正確、流利的讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：精讀課文。

教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)朗讀，幫助學(xué)生理解課文。

2、讓學(xué)生懂得壞人總是要找借口做壞事的他們是不講道理的。

3、分角色朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：了解課文所講的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)話練習(xí)。

聽(tīng)老師說(shuō)句子。

1、天上飄著一朵朵白云

2、公園里的花

3、看見(jiàn)小羊在溪邊喝水

4、狼故意找碴兒

二、精讀課文。

第一自然段

1、觀察插圖，圖上畫(huà)的是什么地方?圖上有誰(shuí)?

它們?cè)诟墒裁?

2、指導(dǎo)說(shuō)具體。

一只()小羊在()小溪邊喝水。

一只()狼走來(lái)，想()。

3、指名連起來(lái)說(shuō)圖意。

4、指名朗讀第一自然段。

5、小結(jié)圖意。

第二--六自然段

1、指名讀，思考：這五個(gè)自然段主要講了什么?

讀后討論上述問(wèn)題。

(主要講狼想吃小羊，就故意找碴兒，小羊和狼講理。)

說(shuō)說(shuō)“找碴兒”的意思。

2、精讀2、3 自然段。

指名讀，討論：狼第一次找了什么道理?羊怎么回答的?

看圖理解“上游”“下游”的意思。

指導(dǎo)朗讀，狼的話要讀出兇狠的語(yǔ)氣，小羊的話要讀出溫和的語(yǔ)氣。

小結(jié)：狼第一次找茬兒，羊用事實(shí)駁斥了它。

3、精讀4、5 自然段。

輕聲讀，討論：狼第二次找的什么理由?小羊是怎么回答的?

教學(xué)詞語(yǔ)：氣沖沖可憐背地里

指導(dǎo)朗讀。

4、精讀第6自然段。

聽(tīng)老師讀課文，討論：狼第三次找什么借口?

教學(xué)生字詞：再如爭(zhēng)辯

為什么這一次不寫(xiě)羊講理的話?

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)狼向小羊撲去，結(jié)果會(huì)怎樣?

指名有感情地朗讀課文。

5、小結(jié)2-6自然段。

自由練讀，練習(xí)說(shuō)話。

指名用“先……再……最后……”的句式把狼三次找茬兒的經(jīng)過(guò)說(shuō)出來(lái)。

指名用羊反駁狼的話來(lái)說(shuō)明狼是在故意找茬兒。

師述：這個(gè)寓言故事告訴我們，對(duì)于像狼一樣的壞人，我們不能太善良，要認(rèn)清它們的本性，要設(shè)法和他們斗爭(zhēng)。

啟發(fā)想象，發(fā)散思維。

如果你是小羊，你怎樣和狼作斗爭(zhēng)?

三、作業(yè)。

1、口頭擴(kuò)詞。

沖()()()

溫()()()

2、練習(xí)分角色朗讀課文。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)寫(xiě)字。

教學(xué)目標(biāo)：能認(rèn)清字形結(jié)構(gòu)，正確書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)重點(diǎn)：把字寫(xiě)規(guī)范、勻稱。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。

教學(xué)過(guò)程：

一、分角色朗讀課文。

讀課文做記號(hào)。

1、先用“～～”畫(huà)出狼找碴兒達(dá)到語(yǔ)句，再用“……”圈出表現(xiàn)狼的神態(tài)和動(dòng)作的詞。

指名試讀寫(xiě)狼的句子。

2、用同樣的方法找出寫(xiě)小羊的句子。

指名試讀。

3、分角色朗讀課文。

二、教學(xué)生字。

1、教學(xué)字形。

“背、阿倒、溫”按筆順描紅。

2、指導(dǎo)寫(xiě)字。

“狼、溫”這兩個(gè)字都是左中右結(jié)構(gòu)的字，并且都左窄右寬;

“倒、氨是左中右結(jié)構(gòu)的字，寫(xiě)時(shí)要把握好各部分的位置;

“弄、親”都是上下結(jié)構(gòu)的字，“弄”字下面一橫最長(zhǎng)，“親”字中間一橫最長(zhǎng)。

3、抄寫(xiě)生字。

4、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

5、用下列生字?jǐn)U詞。

先爭(zhēng)再溫

6、用“總是”、“經(jīng)�！备髡f(shuō)一句話。

三、課堂練習(xí)。

復(fù)述課文。

按照：“看見(jiàn)-想吃-就找-撲去”的順序把這個(gè)故事講給小朋友們聽(tīng)。

四、作業(yè)。

在《習(xí)字冊(cè)》上書(shū)寫(xiě)。

編輯提醒:請(qǐng)注意查看“狼和小羊教案”一文是否有分頁(yè)內(nèi)容。

  本文關(guān)鍵詞：狼和小羊教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：108421