本文關(guān)鍵詞：汽修專業(yè)課程，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

產(chǎn)業(yè)與科技論壇2011年第10卷第12期

淺談中職汽修專業(yè)課程的教學(xué)

□趙

偉

【摘

要】如何調(diào)動(dòng)中職汽修專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)，這是一個(gè)比較難解決的問題，需要在教學(xué)中不斷摸

索，不斷總結(jié)。本文根據(jù)教學(xué)實(shí)踐提出了相應(yīng)的教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】汽車修理；專業(yè)課程；課堂教學(xué)

【作者單位】趙偉，蘇州市相城中等專業(yè)學(xué)校

中職學(xué)生的素質(zhì)相對(duì)較低，他們大部分是中考失敗者，有一部分都是不愛學(xué)習(xí)并且是調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。所以要想做一個(gè)稱職的中職教師并非容易的事情，除了備好課以外，還要?jiǎng)幽X筋讓學(xué)生聽得進(jìn)去你所講的內(nèi)容。如何讓學(xué)生能聽得進(jìn)去你所講的內(nèi)容，筆者覺得這是中職汽修專業(yè)教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)。

第一，讓學(xué)生帶著目的學(xué)習(xí)，換句話說讓他們明白學(xué)這個(gè)專業(yè)有什么用，以后他們能從事哪些工作。剛參加工作時(shí)，筆者以為要想上好課，只要自己的知識(shí)面廣，充分的備好每節(jié)課就可以。所以不斷給自己充電，上每節(jié)課之前都花大：“老師量時(shí)間備課、做課件，是一個(gè)學(xué)生的一句話打動(dòng)了我呀，我們學(xué)這個(gè)有什么用呀，你不用講的那么辛苦了，我們根”本不想聽。那時(shí)候我才恍然大悟，他們根本不知道我講的東西在他們以后工作中有多么的重要，更甚的是他們不知道這些知識(shí)用在什么地方，他們當(dāng)然聽不進(jìn)去。從此以后，每次

，碰到新生，筆者第一次課都不“上課”而是跟他們談汽修這個(gè)專業(yè)，談?wù)勥@個(gè)專業(yè)的前景，談?wù)勊麄兊木蜆I(yè)，談?wù)勊麄円?/p>

談?wù)勊麄児ぷ骱蟮男剿Ｎ野阉麄冎苯訋У胶蟀l(fā)展的空間，

4S店，讓他們參觀，并一一介紹4S店里的每個(gè)崗位，告訴他

們每個(gè)崗位需要你掌握哪些技能，如果你喜歡這個(gè)崗位，你必須要有哪些本領(lǐng)。筆者發(fā)現(xiàn)這個(gè)入學(xué)前的教育他們很感興趣，也在他們以后的學(xué)習(xí)中很管用，讓他們帶著目的去學(xué)習(xí)，他們覺得學(xué)這門課是有用的，他們學(xué)起來才更有動(dòng)力。只要肯學(xué)，上課紀(jì)律比如睡覺講話的你自然不用擔(dān)心，所以接下來你的任務(wù)就是只要備好課就可以了。現(xiàn)在還有幾個(gè)已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生跟我聯(lián)系，他們經(jīng)常說是我入學(xué)前的教育改變了他們。

第二，汽修專業(yè)課要實(shí)行理論與實(shí)踐一體化教學(xué)。汽修專業(yè)和其它專業(yè)不一樣，他要求學(xué)生的動(dòng)手能力必須很強(qiáng)，光會(huì)說是沒用，你必須會(huì)做。一輛車子壞了交給你，你必須動(dòng)手把他修好，讓車主能用，這是最基本的。這就要求在平時(shí)的教學(xué)中必須要給學(xué)生足夠的時(shí)間動(dòng)手，所以得把學(xué)生從教室里釋放出來，拉到實(shí)訓(xùn)車間來。比如要解體一個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)，你必須先示范，然后讓學(xué)生自己動(dòng)手拆，他們自己拆肯定會(huì)遇到很多問題，這就要求你在示范時(shí)給他們講解，有時(shí)候講一遍還沒用，他們照樣會(huì)犯這些問題，所以你得在實(shí)訓(xùn)中及時(shí)指導(dǎo)并糾正他們。但理論課并非一點(diǎn)不上，車子出問題

了，哪里出問題了，哪個(gè)部件可能壞了，你第一步要先分析，

所以還是要一定的理論知識(shí)支撐，但純理論課是很枯燥的，而且學(xué)生很難聽懂，因?yàn)槔碚撜n里大多介紹車上零部件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，比較抽象，要學(xué)生有很強(qiáng)的想象力，所以最好的方法是你對(duì)著實(shí)物講，邊解體邊講解，所以理論課最好也是在實(shí)訓(xùn)車間上，把理論和實(shí)訓(xùn)一體化，在實(shí)訓(xùn)中穿插理論，在理論中穿插實(shí)訓(xùn)，學(xué)生更容易接受，他們也更愛聽。

第三，要用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)的方法進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，這樣才能調(diào)動(dòng)他們的積極性。比如，筆者在上專業(yè)課發(fā)動(dòng)機(jī)講到廢氣渦輪增壓時(shí)，首先問學(xué)生，你們?cè)趺粗肋@輛車有沒有加裝廢氣渦輪增壓；然后給他們討論，各種各樣的答案就出來了；然后告訴他們答案，只要看車尾后面這輛車“T”，“T”排量后是不是加了有的代表這個(gè)車子加裝了廢氣渦

“T”輪增壓，并告訴他們的含義。然后問他們，如果你買車時(shí)，銷售人員問你的車上要不要加裝廢氣渦輪增壓，你會(huì)怎么選

擇。接著又是讓他們自己先討論，是加裝呢還是不加裝，這就要求你了解廢氣渦輪增壓是怎么一回事，加裝它有什么用處。讓學(xué)生帶著這些問題，才開始我的教學(xué)。第四，要小班上課。前面講過，汽修專業(yè)課要理實(shí)一體化教學(xué)，重在實(shí)訓(xùn)，這就遇到一個(gè)問題，通常一個(gè)班有30幾個(gè)學(xué)生，實(shí)訓(xùn)時(shí)當(dāng)你示范時(shí)，這30幾個(gè)人都圍在一起，很多學(xué)生根本看不到你怎么操作的，而且當(dāng)他們自己動(dòng)手拆裝30幾個(gè)人同時(shí)動(dòng)手，時(shí)，你來不及及時(shí)指導(dǎo)。這就要求我們必須小班上課。筆者以前教學(xué)時(shí)，都是把全班分成三組，然后有三個(gè)教師帶，一個(gè)教師帶10幾個(gè)學(xué)生，這樣的學(xué)習(xí)效果很好。

第五，充分利用三年級(jí)的學(xué)生。汽修專業(yè)的學(xué)生一般在校學(xué)習(xí)兩年，后一年都是下企業(yè)實(shí)習(xí)。剛才前面第4點(diǎn)提到，把一個(gè)班分成三組，由三個(gè)教師帶，這就面臨著教師不足的問題，我們可以充分利用三年級(jí)學(xué)生這個(gè)資源，，從他們當(dāng)中選兩個(gè)好的（當(dāng)然也要他們自己愿意），最后一年的實(shí)習(xí)就是留校實(shí)習(xí)，每次上課前，你先把你這次課的內(nèi)容教會(huì)他們，然后讓他們一人帶一組，你自己帶一組，這樣不僅讓他們學(xué)到東西，也解決了教師不足的問題。為了調(diào)動(dòng)他們的積極性，學(xué)�？梢愿督o他們實(shí)習(xí)工資。

第六，一年級(jí)就開設(shè)專業(yè)課。通常一年級(jí)開的都是非專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課，二年級(jí)才開始開專業(yè)課，三年級(jí)是出去實(shí)

Industrial&ScienceTribune2011.（10）.12

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