本文關(guān)鍵詞：小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)方向是什么?從幾年前開始，教師的準(zhǔn)入已經(jīng)向社會(huì)放開，只要具有教師資格證的社會(huì)人員，通過考核，就可以進(jìn)入教育系統(tǒng)，競(jìng)爭(zhēng)教師崗位。尤其是隨著社會(huì)就業(yè)難度的加大，很多中文系、數(shù)學(xué)系、英語(yǔ)系等系科的學(xué)生甚至研究生加入到小學(xué)教師的競(jìng)爭(zhēng)行列，這無(wú)疑又增加了本科小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)難度。

小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)方向：

小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)生，可到農(nóng)村小學(xué)補(bǔ)充音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)等小科教師缺乏現(xiàn)狀;可到中小城市的幼兒園工作;可到社區(qū)文化特色學(xué)校;可到社區(qū)做管理工作;可到企業(yè)、事業(yè)單位擔(dān)任培訓(xùn)教師;可到南方學(xué)校應(yīng)聘。

在人們傳統(tǒng)的思維中，小學(xué)教育的就業(yè)方向主要是去學(xué)校做老師，事實(shí)上有相當(dāng)一部分教育技術(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后并沒有從事小學(xué)教育。

不同學(xué)校小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景和方向：

每個(gè)學(xué)校對(duì)此專業(yè)的培養(yǎng)方向略有不同，導(dǎo)致其就業(yè)方向也會(huì)有所不同，下面是幾位學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐對(duì)本學(xué)校小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)方向和前景的分析：

山西大同大學(xué)：我考了學(xué)前教育的研究生，工作不是很好找，讀研其實(shí)也沒什么，這個(gè)專業(yè)就業(yè)比較難 。

吉林師范大學(xué)：現(xiàn)在是都能就業(yè)，可要到好的城市不是很容易，不過也有去北京、上海的，收入就視工作地點(diǎn)而定了。

大同大學(xué)：不是太樂觀,不過我們學(xué)校今年好像小教專業(yè)分文理了,應(yīng)該比我們這一批要好點(diǎn)。

海南師范大學(xué)：這個(gè)專業(yè)的發(fā)展前景現(xiàn)在來(lái)看不是很理想，因?yàn)檎麄�(gè)師類的專業(yè)都不是很好，現(xiàn)在教師已經(jīng)飽和，但在幾年以后還是會(huì)興盛起來(lái)的!

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