本文關(guān)鍵詞：甌海職業(yè)中等專業(yè)學校，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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　　日前，喜迎三十華誕的甌海職業(yè)中專集團學校收獲了一項沉甸甸的“國家級”榮譽——“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校”。這是該校繼榮獲“國家級重點中職學校”“國家級中職實訓基地”之后，收獲的又一個“國家級”榮譽，為建校30周年校慶獻上了最好的禮物。

　　從一所名不見經(jīng)傳的農(nóng)村職業(yè)學校，到成為全國職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校，30年來，甌海職專憑借永不停歇的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，走出了具有溫州特色的甌職模式，在全國打響了溫州職業(yè)教育品牌。身為這所職教名校的掌門人，校長單克勝最明了這其中的點點滴滴。

　　歷30載風雨走進職教名校行列

　　問：今年是甌海職專建校30周年，回顧發(fā)展歷程，您認為哪些時間節(jié)點值得關(guān)注？

　　答：學校的發(fā)展除了自身努力，離不開社會大環(huán)境，尤其離不開地方政府的支持。甌海職專在幾個發(fā)展關(guān)鍵點上，甌海區(qū)政府的擔當和有為提供了有力支撐，也凸顯出政府在教育事業(yè)發(fā)展的過程中具有主導性作用。

　　上世紀80年代，是溫州當代職業(yè)教育萌發(fā)與奠基的時期。當許多人還在等待觀望之際，1985年，當時的甌�？h人民政府毅然決定創(chuàng)建甌�？h綜合職業(yè)學校。當時基礎薄弱，硬件條件匱乏，剛剛誕生的這所職業(yè)高中，就是租賃農(nóng)房作教室上課的。雖是白手起家，但甌海的職業(yè)教育從此邁出了難能可貴的第一步。

　　上世紀90年代初，甌海人開始籌劃給這所職業(yè)學校建一個像樣的校園。幾年努力，1997年，學校搬入新校園(即如今的“景山校區(qū)”)，有了一個在當時溫州職教界算得上最完整最靚麗的校園。學校易名為“溫州市甌海職業(yè)中等專業(yè)學校”。良好的硬件支撐，奠定了甌職在溫州的重要地位。此后，學校相繼榮獲“浙江省一級重點職業(yè)學校”“國家重點職業(yè)學校”等稱號。

　　進入二十一世紀，甌職人面對現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的新挑戰(zhàn)，堅決貫徹執(zhí)行溫州市教育局“兩調(diào)整一提高”的戰(zhàn)略，謀求破解職業(yè)學校“低小散弱”的瓶頸。2011年4月，甌海區(qū)政府下決心兼并多所中職學校，組建“溫州市甌海職業(yè)中專集團學校”。在政府和教育部門的支持和指導下，甌海職專還創(chuàng)辦了金盾駕校、山水名都幼兒園、致用職業(yè)教育培訓學校，形成了多元發(fā)展的態(tài)勢。

　　隨著國家中職改革發(fā)展示范校建設的步伐，如今的甌海職專儼然成為“溫州窗口、浙江一流、全國示范”的職教名校。

　　經(jīng)5年創(chuàng)建奪國家示范殊榮

　　問：日前，國家教育部、人力資源社會保障部、財政部聯(lián)合發(fā)文，甌海職專成為“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校”，您能介紹一下創(chuàng)建的情況嗎？

　　答：“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校”是當前國家層面中等職業(yè)教育的最高集體榮譽，該項目是教育部、人力資源保障部、財政部貫徹落實中央“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”戰(zhàn)略的一大舉措。因此，從申報、評估、創(chuàng)建、驗收、復核、公示、命名，要求非常嚴，過程復雜艱辛，，前后歷經(jīng)四年多時間。

　　2011年，甌海職專在區(qū)委區(qū)政府的大力支持和溫州市教育局的悉心指導下，對照《國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設計劃項目學校遴選基本條件》開始創(chuàng)造條件準備申報。經(jīng)過一年努力，2012年，我校在浙江省的遴選中突穎而出(全省入選12所學校，我校排名第八)。后來，甌海職專又代表浙江省赴教育部現(xiàn)場答辯，答辯很成功，排名因此晉升為全省第四。

　　示范校申報成功，為甌海職專贏得2395萬元的建設經(jīng)費(其中中央財政獎勵1060萬元)。2012年8月至2014年7月兩年時間，根據(jù)申報計劃書要求，全校老師犧牲了大量節(jié)假日，以重點建設汽車運用與維修、物流服務與管理、服裝設計與工藝3個專業(yè)和“基于網(wǎng)絡經(jīng)營環(huán)境下的創(chuàng)業(yè)教育”與“多元發(fā)展理念下學生綜合素養(yǎng)評價模式”兩大特色項目為載體，圓滿完成了示范校建設的238個指標。

　　2014年8月以來，示范校進入驗收評估階段，經(jīng)過長達一年三個月的省級現(xiàn)場驗收和國家網(wǎng)絡遠程復核，2015年11月，教育部等三部委聯(lián)合發(fā)文確認我校為“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校”，排名穩(wěn)居全省第四。

　　示范校建設，學校抓住了一個歷史契機，經(jīng)歷了一場內(nèi)涵修煉，學校的變化實在很大很大！

　　后示范時代探索“甌職模式”

　　問：進入“后示范”時代，甌海職專在哪些方面具有示范引領(lǐng)意義？

　　答：當前教育存在一個問題，就是高質(zhì)量的學校集中在城市。這是城鄉(xiāng)差距的一個關(guān)鍵指標。實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，尤其是辦好農(nóng)村職業(yè)教育，已經(jīng)成為國家意志。

　　甌海職專位于城鄉(xiāng)接合部，70%以上的生源來自農(nóng)村，帶有鮮明的農(nóng)村學校特點。怎樣辦好資源相對匱乏、辦學條件相對較差的農(nóng)村中職學校？我們的經(jīng)驗無疑是具有示范意義的。下面簡單從兩個角度剖析一下：

　　比如生源問題。毋庸置疑，學校和老師都希望有更優(yōu)質(zhì)的生源。問題是，甌海只有我們一所中職學校，如果將低分孩子拒之門外，那么，這些孩子可以去哪里？社會和家庭將要為之承擔多少的壓力？為了讓更多的孩子接受良好的職業(yè)教育，我校高一每年招1400多名初中畢業(yè)生。招進來的學生有中考成績600多分的，也有不到200分的。生源的復雜意味著成才需求和成才路徑多元，如何才能實現(xiàn)“人人皆可成才，人人盡展其才”的教育理想呢？甌職人在辦學中思考探究最多的就是這一課題。我們牢固確立“尚德致用，分類揚長”的辦學理念，給學生更多的成才路徑選擇，并構(gòu)建選擇性課程體系，給不同成才需求的孩子提供各取所需的成才通道，重新點燃了學困生內(nèi)心的那盞“燈”。

　　再比如教學問題。針對職校學生理論學習能力相對較弱的特點，我們在教學模式上實行“理實一體化”，即把理論和實操教學融為一體，讓學生摸著實訓設備學知識，在工作項目中養(yǎng)成職業(yè)素養(yǎng)。近幾年，甌海職專“勒緊腰帶”，把有限的資源和資金投用于實訓基地建設，實現(xiàn)了“把課堂搬到實訓室”；“削尖腦袋”，把辦學延伸到企業(yè)行業(yè)，將校企合作、工學結(jié)合作為改革創(chuàng)新的戰(zhàn)略高地，實現(xiàn)了“將教室搬到企業(yè)車間”。讓孩子們在做中學、玩中學，嘗到了學習的樂趣，獲得了成長的自信。

　　總之，無論在加強隊伍建設、完善內(nèi)部管理、創(chuàng)新教育內(nèi)容、改進教育手段方面，還是辦學模式、培養(yǎng)模式、教學模式和評價模式的改革，作為一所農(nóng)村中職學校，甌海職專在探索著一條屬于自己的成功辦學之路，業(yè)界稱之為“甌職模式”。

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