本文關(guān)鍵詞：社會工作專業(yè)人才，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

淺談社會工作專業(yè)人才培養(yǎng)、評價、使用及激勵機制的構(gòu)建 來源：   時間：

年社會工作者評價制度。我市率先探索實施社會工作者職業(yè)資格考試，

使用機制方面。一是在職社工不專業(yè)，專業(yè)人才流失多，造成了社會工作需求量遠(yuǎn)大于就業(yè)人數(shù)。二是行政工作壓力大，社會工作空間小。很多在崗的社會工作者是非專業(yè)性的，他們中的一部分在工作過程中積累了大量的工作經(jīng)驗，，但是還有很大一部分缺乏專業(yè)性，開展專業(yè)社會工作服務(wù)比較困難。

（四）激勵機制方面。物質(zhì)激勵與精神激勵都有所欠缺，收入待遇不合理，物質(zhì)激勵乏力，形象宣傳不到位，精神激勵不足。有相當(dāng)多的一部分人不知道社會工作是干什么的，有些人認(rèn)為社會工作者就是最底層的社會服務(wù)者。社會工作者在這種激勵制度下不能很好的發(fā)揮自我、實現(xiàn)自我價值，造成社會工作專業(yè)人才不被認(rèn)可和比較嚴(yán)重的缺失。

三、社會工作專業(yè)人才培養(yǎng)、評價、 使用與激勵機制的健全和完善

社會工作專業(yè)人才的培養(yǎng)、評價、使用與激勵機制必須相互協(xié)調(diào)，形成有機的體系，針對我市現(xiàn)有培養(yǎng)、評價、使用及激勵機制存在的不足和困難，提出如下對策建議。

（一）不斷完善社會工作專業(yè)人才培養(yǎng)機制。社會工作是系統(tǒng)化的學(xué)科知識體系，也是專業(yè)性很強的職業(yè)。建立科學(xué)的培養(yǎng)管理機制，首先要根據(jù)社會工作職業(yè)化、專業(yè)化的要求，科學(xué)制定社會工作人才教育培訓(xùn)規(guī)劃和年度計劃。對培訓(xùn)過程要進行記錄、管理與控制，對培訓(xùn)效果要進行考察與評估，從而確保培訓(xùn)內(nèi)容能夠與培訓(xùn)目標(biāo)相適應(yīng)，培養(yǎng)工作能夠與培養(yǎng)要求相吻合。對社會工作者的培訓(xùn)要突出專業(yè)特征。完善社會工作專業(yè)實習(xí)基地，強化人才培養(yǎng)的應(yīng)用性，重在培養(yǎng)其扶助弱勢群體、處理社會問題的能力。要以資格培訓(xùn)、任職培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)等為抓手，有計劃地開展社會工作專業(yè)知識培訓(xùn)。對沒有取得社會工作職業(yè)水平證書的在崗社會工作人員，須經(jīng)過一定時期的在職學(xué)習(xí)培訓(xùn)后，參加職業(yè)水平考試并獲取社會工作職業(yè)水平證書，逐步做到持證上崗。選送有能力、高素質(zhì)的社會工作從業(yè)人員，在高校社工專業(yè)脫產(chǎn)深造，或在知名專業(yè)社工機構(gòu)實習(xí)與見習(xí)，培養(yǎng)高層次的社會工作人才，完善人才隊伍的梯隊結(jié)構(gòu)。

社會工作專業(yè)人才的轉(zhuǎn)換和引進必須有機地結(jié)合起來，從而盡可能減少人才流失的現(xiàn)象，使社會工作專業(yè)畢業(yè)生能夠?qū)W有所用。