本文關(guān)鍵詞：工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

　　工業(yè)工程(IE)在中國(guó)的企業(yè)是剛起步的，在臺(tái)資和外資企業(yè)里才有較多的重視，但隨著成本競(jìng)爭(zhēng)的加劇，IE的未來(lái)也正被更多的企業(yè)和老板看好，就我們近兩年的就業(yè)形式來(lái)看，前景是非常樂(lè)觀的，要找工作不難，那么該專(zhuān)業(yè)的具體就業(yè)前景又是怎樣的呢?一起跟著小編來(lái)看看工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景吧!

　　什么是工業(yè)工程(IE)

　　簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，就是讓生產(chǎn)流程、產(chǎn)品或系統(tǒng)變得更好的一個(gè)專(zhuān)業(yè)。其它的工程師是在創(chuàng)造東西，如何使得其它工程師創(chuàng)造東西時(shí)的系統(tǒng)和流程優(yōu)化，就是工業(yè)工程師的職責(zé)，即創(chuàng)造或改善系統(tǒng)和流程。IE是工程領(lǐng)域里最人性化的專(zhuān)業(yè)，工業(yè)工程師這一職業(yè)現(xiàn)在已經(jīng)得到了廣泛的認(rèn)可，在20世紀(jì)初，有兩名IE的奠基者Frank和Lillian Gilbreth，幫助醫(yī)院提出了一個(gè)做手術(shù)和培訓(xùn)醫(yī)生、護(hù)士和技術(shù)員的方法，結(jié)果，做手術(shù)的時(shí)間大幅縮短，存活率得到了提升，這足以體現(xiàn)工業(yè)工程師在實(shí)際應(yīng)用中的價(jià)值，在尋求優(yōu)化流程的過(guò)程中，IE的目的就是幫助減少或消除各個(gè)領(lǐng)域的浪費(fèi)，尤其是時(shí)間、金錢(qián)、材料和能源的浪費(fèi)。

　　工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)中國(guó)就業(yè)前景

　　但值得注意的是,在中國(guó)從就業(yè)市場(chǎng)的情況調(diào)查來(lái)看，工業(yè)工程在國(guó)內(nèi)真正應(yīng)用的企業(yè)相對(duì)比較少，因此這個(gè)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生找工作時(shí)回產(chǎn)生無(wú)所適從的感覺(jué)：招聘廣告上好象很少明確提出招聘IE工程師的。其實(shí)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)以及工業(yè)工程再中國(guó)的現(xiàn)狀除了IE工程師外還能應(yīng)聘制造工程師、品管工程師、生管工程師、系統(tǒng)分析師、企業(yè)資源規(guī)劃服務(wù)管理師等職位，當(dāng)然此前學(xué)生得有與上述職位相關(guān)的能力。

　　中國(guó)在工業(yè)工程方面幾乎是空白。隨著中國(guó)成為全球制造業(yè)的中心，以及未來(lái)生產(chǎn)成本的提高，生產(chǎn)效率的提高是保證利潤(rùn)的關(guān)鍵。所以，將來(lái)工業(yè)工程在中國(guó)會(huì)有比較好的發(fā)展。在先進(jìn)制造技術(shù)，物料處理，廠房布局，供應(yīng)鏈管理，庫(kù)存控制，甚至在公共設(shè)施的布局上，都會(huì)有工業(yè)工程師的用武之地。因?yàn)闅v史的原因，我國(guó)高校開(kāi)設(shè)工業(yè)工程只有十余年的歷史，97年后才有極少量的畢業(yè)生，因此人才十分缺乏，工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的未來(lái)就業(yè)前景十分廣闊。

　　國(guó)內(nèi)就業(yè)形勢(shì)：

　　從就業(yè)市場(chǎng)的情況調(diào)查來(lái)看，工業(yè)工程在國(guó)內(nèi)真正應(yīng)用的企業(yè)相對(duì)比較少，因此這個(gè)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生找工作時(shí)會(huì)產(chǎn)生無(wú)所適從的感覺(jué)：招聘廣告上好像很少明確提出招聘IE工程師的。其實(shí)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)以及工業(yè)工程在中國(guó)的現(xiàn)狀，除了IE工程師外，還能應(yīng)聘制造工程師、品管工程師、生管工程師、系統(tǒng)分析師、企業(yè)資源規(guī)劃服務(wù)管理師等職位，當(dāng)日此前學(xué)生得有與上述職業(yè)相關(guān)的能力。

　　國(guó)內(nèi)在工業(yè)工程方面幾乎是空白。隨著中國(guó)成為全球制造業(yè)的中心，以及未來(lái)生產(chǎn)成本的提高，生產(chǎn)效率的提高是保證利潤(rùn)的關(guān)鍵。所以將來(lái)工業(yè)工程在中國(guó)會(huì)有比較好的發(fā)展。在先進(jìn)制造技術(shù)，物料處理，廠房布局，供應(yīng)鏈管理，庫(kù)存控制，甚至在公共設(shè)施的布局上，都會(huì)有工業(yè)工程師的用武之地。

　　工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)美國(guó)畢業(yè)前景：

　　在美國(guó)，IE專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在工程、管理、科研和咨詢等領(lǐng)域獲得廣闊的就業(yè)機(jī)會(huì)，能在制作業(yè)、服務(wù)業(yè)、公共事業(yè)、科研院所、政府部門(mén)和事業(yè)單位從事教學(xué)、科研、管理及設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)工作。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，美國(guó)約有42%的企業(yè)CEO曾就讀于此專(zhuān)業(yè)，該專(zhuān)業(yè)的市場(chǎng)需求量很大，70%以上的學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入工業(yè)界，成為企業(yè)管理人員，部門(mén)主管，工業(yè)工程師或機(jī)械工程師。

　　工業(yè)工程的主要任務(wù)就是提高制造，交通運(yùn)輸以及其他管理系統(tǒng)運(yùn)行的效率。美國(guó)的工業(yè)工程發(fā)展了很多年，已經(jīng)是很成熟了。加上美國(guó)的制造業(yè)正在向國(guó)外轉(zhuǎn)移，所以傳統(tǒng)的工業(yè)工程的發(fā)展已經(jīng)緩慢了下來(lái)。許多牛校里面的教授開(kāi)始轉(zhuǎn)向Financial Engineering，利用復(fù)雜的數(shù)學(xué)模型來(lái)預(yù)測(cè)金融市場(chǎng)的變化和發(fā)展。前幾年。供應(yīng)鏈管理也是熱門(mén)的方向，但也是理論的工作居多。

　　但是，近幾年以來(lái)，美國(guó)的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不太景氣，制造業(yè)也在走下坡路，所以各個(gè)大學(xué)的IE系的經(jīng)濟(jì)都比較緊張，獎(jiǎng)學(xué)金的數(shù)量不是很多。前10名的系近年來(lái)給中國(guó)的OFFER都很少。但只要有比較好的研究和數(shù)學(xué)背景，還是有機(jī)會(huì)。Financial Engineering是一個(gè)比較新的方向，如果經(jīng)濟(jì)條件允許，值得考慮，因?yàn)檫@個(gè)方向獎(jiǎng)學(xué)金不多，但是畢業(yè)后的回報(bào)很高。

　　國(guó)外就業(yè)形勢(shì)：

　　在美國(guó)，IE專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在工程、管理、科研和咨詢等領(lǐng)域獲得廣闊的就業(yè)機(jī)會(huì)，能在制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、公共事業(yè)、科研院所、政府部門(mén)和事業(yè)單位從事教學(xué)、研究、管理及設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，美國(guó)約有42%的企業(yè)CE曾就讀于此專(zhuān)業(yè)，該專(zhuān)業(yè)的市場(chǎng)需求量很大，70%以上的學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入工業(yè)界，成為企業(yè)管理人員，部門(mén)主管，工業(yè)工程師或機(jī)械工程師。

　　工業(yè)工程的主要任務(wù)就是提高制造，交通運(yùn)輸以及其他管理系統(tǒng)運(yùn)行的效率。美國(guó)的工業(yè)工程發(fā)展了很多年，已經(jīng)是很成熟了。加上美國(guó)的制造業(yè)正在向國(guó)外轉(zhuǎn)移，所以傳統(tǒng)的工業(yè)工程的發(fā)展已經(jīng)緩慢了下來(lái)。許多牛校里面的教授開(kāi)始轉(zhuǎn)向Financial Engineering，利用復(fù)雜的數(shù)學(xué)模型來(lái)預(yù)測(cè)金融市場(chǎng)的變化和發(fā)展。前幾年，供應(yīng)鏈管理也是熱門(mén)方向，但是也以理論工作居多。

　　但是近幾年來(lái)，美國(guó)的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不太景氣，制造業(yè)也在走下坡路，所以各個(gè)大學(xué)的IE系的經(jīng)濟(jì)都比較緊張，獎(jiǎng)學(xué)金的數(shù)量不是很多。前10名的系近年來(lái)給中國(guó)的offer也都很少。但只要有比較好的研究和數(shù)學(xué)背景，還是有機(jī)會(huì)。FinancialEngineering是一個(gè)比較新的方向，如果經(jīng)濟(jì)條件允許，值得考慮，因?yàn)檫@個(gè)方向獎(jiǎng)學(xué)金不多，但是畢業(yè)后的回報(bào)很高。

2017年工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景

　　引導(dǎo)語(yǔ)：如何策劃一次中小學(xué)安全教育日主題班會(huì)??接下來(lái)由小編給大家?guī)?lái)收集整理的2017年中小學(xué)安全教育日主題班會(huì)范文兩篇，歡迎閱讀!

　　時(shí)間：20xx年3月31日

　　地點(diǎn)：xxx年級(jí)286班

　　人物：xx班全體同學(xué)

　　活動(dòng)課題：自護(hù)、自救安全教育

　　活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)一些交通安全、消防安全等知識(shí)。

　　活動(dòng)要求：通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，使學(xué)生樹(shù)立自護(hù)、自救觀念，形成自護(hù)、自救的意識(shí)，使學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)。

　　班會(huì)內(nèi)容：

　　一、中小學(xué)生安全教育日的由來(lái)

　　中國(guó)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日制度創(chuàng)立于1996年，每年3月份的最后一周的星期一為全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，每年確定一個(gè)主題。

　　每年3月份最后一周的星期一，是全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”。這是有關(guān)部門(mén)在1996年確定的。

　　當(dāng)年3月25日，時(shí)任中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)院副總理李嵐清在全國(guó)中小學(xué)生第一個(gè)安全教育日發(fā)表電視講話，要求全社會(huì)都要關(guān)心中小學(xué)安全工作。

　　1996年3月25日，時(shí)任中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)院副總理李嵐清在全國(guó)中小學(xué)生第一個(gè)安全教育日發(fā)表電視講話，要求全社會(huì)都要關(guān)心中小學(xué)安全工作。在日常工作中，要求各級(jí)教育行政部門(mén)和中小學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》的宣傳工作，通過(guò)舉辦講座、知識(shí)競(jìng)賽、觀看交通事故案例錄像、發(fā)放安全手冊(cè)、制作宣傳板、組織交通安全訓(xùn)練營(yíng)等形式多樣的活動(dòng)，堅(jiān)持和完善小學(xué)生放學(xué)路隊(duì)制度，積極探索和建立保障學(xué)生交通安全的各種制度。生動(dòng)形象地對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防火災(zāi)、擁擠踩踏、交通、溺水等事故的教育。教育廣大師生自覺(jué)遵守交通法規(guī)，預(yù)防交通事故的發(fā)生。

　　二、災(zāi)害避險(xiǎn)

　　1、消防安全。教育者應(yīng)結(jié)合實(shí)際教育學(xué)生，一旦發(fā)生火災(zāi)，應(yīng)如何聽(tīng)從指揮，安全疏散;如何增強(qiáng)心理承受力，做到處變不驚，如何利用一些簡(jiǎn)單可行的求生方法逃生，或爭(zhēng)取獲救的時(shí)間。應(yīng)急常識(shí)有：注意熟悉環(huán)境;沉著冷靜;辨明逃生方向;小心煙霧毒氣;防止引火燒身;尋求外援幫助。一旦身上著了火，首先應(yīng)當(dāng)將衣服脫下，將火撲滅;或就地翻滾，窒息火災(zāi)。但不要滾動(dòng)過(guò)快，更不要跑動(dòng)。如果附近有水池、河塘等水源，可迅速跳入水中，或及時(shí)就近取水將身上火澆熄。但身體被燒傷時(shí)，應(yīng)注意不要跳入污水中，以防感染。

　　2、會(huì)打電話：為了方便群眾生活，維護(hù)社會(huì)秩序和加強(qiáng)電信服務(wù).我國(guó)市內(nèi)電話均設(shè)置了以“1”開(kāi)頭的全國(guó)統(tǒng)一特種電話號(hào)碼。這些電話號(hào)碼是：

　　110——報(bào)警，119——火警：(1)火警電話打通后，應(yīng)講清楚著火單位，所在區(qū)縣、街道、門(mén)牌號(hào)碼等詳細(xì)地址;(2)要講清什么東西著火，火勢(shì)情況;(3)要講清是平房還是樓房，最好能講清起火部位，燃燒物質(zhì)和燃燒情況;(4)報(bào)警人要講清自己姓名、所在單位和電話號(hào)碼;(5)報(bào)警后要派專(zhuān)人在路口等候消防車(chē)的到來(lái)，指引消防車(chē)去火場(chǎng)的道路，以便迅速、準(zhǔn)確到達(dá)起火地點(diǎn)。

　　120——急救：撥打120電話時(shí)，切勿驚慌、保持鎮(zhèn)靜、講話清晰、簡(jiǎn)練易懂。呼救者必須說(shuō)清楚患者癥狀或者傷情，便于準(zhǔn)確派車(chē);講清楚地址，以便盡快找見(jiàn)患者;留下自己的姓名和電話號(hào)碼以及患者的姓名、性別、年齡，并使自己的電話保持通暢，不要占線，以便聯(lián)系。等車(chē)地點(diǎn)應(yīng)選擇路口、公交車(chē)站，大的標(biāo)志性建筑等有明顯標(biāo)志處。等救護(hù)車(chē)時(shí)不要把患者提前攙扶或者抬出來(lái)，尤其是外傷患者，以免加重?fù)p傷，影響救治。應(yīng)盡量提前接應(yīng)救護(hù)車(chē)，見(jiàn)到救護(hù)車(chē)應(yīng)主動(dòng)揮手示意。呼叫“120”急救電話后，患者家屬要隨時(shí)做好入院準(zhǔn)備(帶好錢(qián)款、 衣服、確定好隨車(chē)人員)，保證病人如需送院治療能立即出發(fā)。不要隨意撥打120電話以免影響120急救中心的正常運(yùn)作。如發(fā)生意外災(zāi)害事故或突發(fā)事件，撥打120急救電話除應(yīng)說(shuō)明發(fā)生事故的地點(diǎn)，發(fā)生何種傷害(如車(chē)禍、觸電、溺水、中毒、爆炸、火災(zāi)等)外，還應(yīng)說(shuō)明大致傷亡人數(shù) 、受傷人員目前情況，以便組急救中心組織、調(diào)動(dòng)急救資源進(jìn)行救助。

　　3、交通安全。交通安全知識(shí)教育要從小開(kāi)始。過(guò)馬路一定要走人行橫道線，一定要注意來(lái)往的車(chē)輛，做到一停二看三通過(guò)，寧等三分，不搶一秒。坐公共汽車(chē)時(shí)，一定不要把頭和胳膊伸出窗外。坐火車(chē)時(shí)，一定不能朝窗外扔?xùn)|西。不在河邊玩耍，使用電器和煤氣要注意安全。不和生人搭訕，不進(jìn)游戲機(jī)房、網(wǎng)吧等營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)所。外出游玩要告知父母，按時(shí)回家，不在同學(xué)家過(guò)夜。嚴(yán)格自律，和文明人交往。

　　4、公共場(chǎng)所安全。危急情況下進(jìn)出的安全，如何應(yīng)對(duì)盜搶壞人的突然襲擊等。學(xué)校、班級(jí)、街道等公共場(chǎng)所，可能發(fā)生以強(qiáng)凌弱，有可能造成學(xué)生嚴(yán)重的心理后果。教師和家長(zhǎng)應(yīng)該插手管理，孩子本人也應(yīng)掌握有效對(duì)策，不讓以強(qiáng)凌弱者得逞。策略是：別讓他們得到精神滿足;自信，態(tài)度果決堅(jiān)定;向?qū)W校、家長(zhǎng)或朋友尋求幫助。我們要告誡孩子，不輕信陌生人的話，對(duì)自己認(rèn)識(shí)的人、熟悉的人也要有防范意識(shí)。應(yīng)該學(xué)會(huì)在地震時(shí)保護(hù)自己，火災(zāi)時(shí)脫身，溺水時(shí)自救，流血后包扎，機(jī)智避開(kāi)壞人等各種方法。孩子還應(yīng)該記住關(guān)鍵的電話號(hào)碼并會(huì)打電話報(bào)警。

　　5、溺水事件的自救：

　　(1)對(duì)于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開(kāi)，迅速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止;

　　(2)若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對(duì)側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時(shí)用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直;

　　(3)要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長(zhǎng)抽筋肌肉的辦法解決。 6、課間活動(dòng)的注意事項(xiàng)

　　在每天緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程中，課間活動(dòng)能夠起到放松、調(diào)節(jié)和適當(dāng)休息的作用。課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意以下幾方面：

　　(1)室外空氣新鮮，課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程。

　　(2)活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精力集中、精神飽滿。

　　(3)活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做做操等。

　　(4)活動(dòng)要注意安全，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。 7、食品安全常識(shí)：

　　養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手。不吃生、冷、不清潔食物。不吃變質(zhì)剩飯菜。少吃、不吃冷飲。少吃、不吃零食。不要長(zhǎng)期吃辛辣食品。不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。劇烈運(yùn)動(dòng)后不要急于吃食品或喝水。不到無(wú)證攤點(diǎn)購(gòu)買(mǎi)油炸、煙熏食品，盡可能在學(xué)校食堂就餐。千萬(wàn)不要去無(wú)照經(jīng)營(yíng)攤點(diǎn)飯店購(gòu)買(mǎi)食品或者就餐。不喝生水，建議喝標(biāo)準(zhǔn)的純凈水。

　　三、小結(jié)

　　學(xué)校安全人人講，安全學(xué)校個(gè)個(gè)贊。安全知識(shí)時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。

　　愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　1.安全小品表演，地震預(yù)防疏散演練。

　　2.學(xué)習(xí)貼近學(xué)生校內(nèi)生活安全方面的兒歌——《安全歌》。

　　3.安全知識(shí)選擇題競(jìng)答。

　　活動(dòng)目的：

　　通過(guò)開(kāi)展以“加強(qiáng)疏散演練，確保學(xué)生平安”為主題的安全知識(shí)教育班會(huì)，增強(qiáng)班內(nèi)學(xué)生的安全意識(shí)，能會(huì)用一些基本常用到的校內(nèi)外的安全知識(shí)，達(dá)到積極預(yù)防危險(xiǎn)的發(fā)生并提高學(xué)生基本自我保護(hù)的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.指導(dǎo)學(xué)生編排有關(guān)紅綠燈、煤氣電使用常識(shí)的小品。

　　2.改編貼近學(xué)生實(shí)際的《安全歌》，收集有關(guān)交通、消防、校內(nèi)外安全自護(hù)的知識(shí)作為選擇競(jìng)答題內(nèi)容。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、明確主題

　　了解今年3月25日是第18個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，活動(dòng)主題：普及安全知識(shí)，確保生命安全。

　　二、學(xué)兒歌，明安全

　　《安全歌》

　　同學(xué)們要記牢，安全事很重要。教室內(nèi)不打鬧，電線頭你別靠。

　　走廊里勿追跑，不亂扔不吵鬧。上下樓別擁擠，大讓小懂禮貌。

　　集合時(shí)莫推擠，快靜齊記心上。陌生人不要理，遇壞人報(bào)案去。

　　有火災(zāi)1 1 9， 有盜情1 1 0。安全歌人人記，都平安大家樂(lè)。

　　利用喜聞樂(lè)見(jiàn)的兒歌引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)，并逐句講解，領(lǐng)悟后師領(lǐng)讀并要求學(xué)生背誦。

　　三、延伸拓展

　　進(jìn)行防溺水和預(yù)防春季傳染病，手足口病等安全知識(shí)的宣傳教育。

　　四、知識(shí)競(jìng)賽。

　　1.關(guān)于樓梯安全，下面哪些行為是錯(cuò)誤的? ①上下樓梯時(shí)，靠右側(cè)行走。②下課的時(shí)候和同學(xué)坐在樓梯臺(tái)階 上打鬧。③玩上下樓梯游戲。

　　2.如果你在學(xué)校里看見(jiàn)許多同學(xué)擠成一團(tuán)，你應(yīng)該怎么做? ① 趕緊擠進(jìn)去看看出了什么事。② 招呼同學(xué)去看熱鬧。 ③情況危險(xiǎn)，立刻報(bào)告老師。

　　3.下課了，下面的哪些游戲容易造成意外傷害? ① 在操場(chǎng)上和同學(xué)一起跳繩、踢鍵子。 ② 在校園攀爬樹(shù)木比誰(shuí)爬的高。

　　4.打掃教室衛(wèi)生時(shí)，下面哪些行為可能很危險(xiǎn)? ①身子探出窗外擦玻璃。②用抹布擦桌凳。

　　5.遇到交通事故應(yīng)該撥打的電話是： ① 122 ② 114 ③ 119

　　6.7歲的小麗在大街上和爸爸媽媽走散了，你覺(jué)得她應(yīng)該怎樣做?①找馬路上的警察叔叔幫忙 ②跟一個(gè)自己稱(chēng)認(rèn)識(shí)她媽媽的阿姨，一起去找父母。

　　7.小剛經(jīng)常欺負(fù)小明，還不許小明告訴別人。小明該怎樣做? ① 向父母、老師、同學(xué)尋求幫助。 ②找機(jī)會(huì)狠狠報(bào)復(fù)小剛。

　　8.在學(xué)校不允許帶哪些東西 ①橡皮 ②剪刀、火柴、彈簧刀 ③文具盒

　　9.路口交通信號(hào)燈( )燈亮?xí)r，準(zhǔn)許車(chē)輛和行人通行,( )燈亮?xí)r，不準(zhǔn)車(chē)輛和行人通行。 ①紅燈 綠燈 ②綠燈 紅燈

　　10.班內(nèi)有個(gè)同學(xué)因生病在吃藥，藥片花花綠綠很好看，班上同學(xué)可不可以隨便吃?①可以 ② 不可以

　　五、小品表演

　　1.學(xué)生表演小品。

　　2.演后討論。

　　通過(guò)課堂表演，在活動(dòng)中鞏固有關(guān)交通安全和家庭用電、煤氣安全相關(guān)知識(shí)。

　　六、疏散演練

　　疏散安排：

　　1. 疏散地點(diǎn)，宮內(nèi)中央空地上。

　　2. 疏散通道：出門(mén)沿南樓梯

　　3. 疏散要求：教師發(fā)出指令后，先在教室原地雙手抱頭蹲在桌子下，然后在教師指揮下排隊(duì)依次沿樓梯疏散到樓下安全地域。疏散過(guò)程中要快步，雙手護(hù)頭。

　　4. 演練結(jié)束后在教師指揮下，原路一隊(duì)回教室總結(jié)。

　　七、總結(jié)談話：

　　今天這次主題班會(huì)，同學(xué)們通過(guò)活動(dòng)掌握了一些基本的安全防護(hù)知識(shí)，如上下樓梯請(qǐng)不要擁擠，文明謙讓?zhuān)坑倚凶?遇到陌生人，我們不能隨便跟他走，遇壞人要撥打110，遇火災(zāi)撥打119電話，遇到意外傷害了要撥打120急救電話;藥片不能隨便服;遇到地震火災(zāi)等災(zāi)害發(fā)生時(shí)，要按照老師教給的逃生自護(hù)方法保護(hù)自己等安全知識(shí)……由于同學(xué)的積極參與，本次這次主題班會(huì)開(kāi)得很有意義，很成功，希望能通過(guò)這次活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)我們的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，讓安全系著你、我、他;愿我們的生活每天都充滿陽(yáng)光和鮮花;愿平安永遠(yuǎn)著伴隨大家!

2017中小學(xué)安全教育日主題班會(huì)策劃

　　隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，與歐洲、美洲等國(guó)家的貿(mào)易往來(lái)日益密切，因此對(duì)小語(yǔ)種人才的需求也與日俱增，小語(yǔ)種人才缺口也是很大的。那么你對(duì)于德語(yǔ)的興趣如何呢?下面小編為大家介紹一下德語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景吧!

　　任職要求

　　(筆譯)學(xué)歷沒(méi)有什么要求，主要看經(jīng)驗(yàn)，面試也很簡(jiǎn)單，給你一篇文章，翻譯的好，就OK了;

　　(口譯)一次性的兼職口譯，例如展會(huì)翻譯、導(dǎo)游等，要求口語(yǔ)流利即可，但時(shí)效性很強(qiáng)，主要看你搜集信息的能力，很多時(shí)候甚至?xí)霈F(xiàn)先到先得的情況。長(zhǎng)期陪同翻譯，當(dāng)然口語(yǔ)要好，最關(guān)鍵的是一定要有某個(gè)行業(yè)的知識(shí)或者經(jīng)驗(yàn)。由于需求量小，這就意味著純德語(yǔ)畢業(yè)生，根本無(wú)法和在德國(guó)學(xué)習(xí)其他專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)。因?yàn)閯e人既有專(zhuān)業(yè)知識(shí)，口語(yǔ)也不差。

　　薪資水平

　　(筆譯)極廉價(jià)的勞動(dòng)力，德譯中，國(guó)內(nèi)一般在80-120人民幣每一千字，僅比英語(yǔ)稍好。為什么會(huì)有40塊的價(jià)格區(qū)間呢，一是看翻譯難度，二是看個(gè)人翻譯水平。其實(shí)在幾年前筆譯價(jià)格就在這么一個(gè)區(qū)間，現(xiàn)在在人民幣如此貶值的情況下居然維持基本不變，也是有其原因。一是翻譯軟件發(fā)展迅猛，減少了勞動(dòng)時(shí)間的投入;二是勞動(dòng)力不斷增加，就是學(xué)德語(yǔ)的人越來(lái)越多，競(jìng)爭(zhēng)更加激烈;三是一般翻譯客戶并不懂外語(yǔ)，造成很多翻譯公司不注重質(zhì)量把關(guān)，只追求數(shù)量和壓低成本。中譯德，國(guó)內(nèi)業(yè)務(wù)不多，能做好的人也不多，畢竟不是翻譯成母語(yǔ)。所以一般會(huì)按照譯員的能力開(kāi)價(jià)，對(duì)譯文有高要求的都會(huì)找德國(guó)人翻譯。

　　(口譯)一次性的兼職口譯一般按天收費(fèi)，具體不少不好估算。因?yàn)楹芏嗟抡Z(yǔ)學(xué)生或者求職者，為了鍛煉自己和積累經(jīng)驗(yàn)甚至愿意免費(fèi)工作，有口譯經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)聘者要求就是薪資看著辦別太低，在校留學(xué)生的要求基本就是管吃住就干了。

　　長(zhǎng)期陪同翻譯，比如工廠車(chē)間里的技術(shù)翻譯，工地上的翻譯等。

　　工作壓力

　　腦力的付出，無(wú)比辛苦，相信做過(guò)翻譯的都會(huì)有體會(huì)。特別是筆譯，當(dāng)你被一個(gè)詞或是一句話的翻譯弄得心力交瘁時(shí)，會(huì)有即將崩潰的感覺(jué)，個(gè)人認(rèn)為急性子和脾氣暴躁的人不適合從事該行業(yè)。如果給各行各業(yè)弄一個(gè)辛苦排行榜，翻譯排名一定不低。我們沒(méi)有查證過(guò)，據(jù)說(shuō)同聲傳譯的壽命都不長(zhǎng)。另外翻譯必須不斷的補(bǔ)充新的知識(shí)，不斷的學(xué)習(xí)，才不會(huì)被淘汰。

　　德語(yǔ)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向與前景

　　工資待遇

　　截止到 2013年12月24日，38589位德語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的平均薪資為5244元，其中應(yīng)屆畢業(yè)生工資3386元，0-2年工資4482元，3-5年工資4954元，8-10年工資8999元。

　　招聘要求

　　針對(duì)德語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，招聘企業(yè)給出的工資面議最多，占比100%;不限工作經(jīng)驗(yàn)要求的最多，占比100%;本科學(xué)歷要求的最多，占比75%。

　　就業(yè)方向

　　德語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門(mén)從事翻譯、研究、教學(xué)、管理等工作。

　　就業(yè)崗位

　　德語(yǔ)翻譯、外貿(mào)業(yè)務(wù)員、德語(yǔ)客服、德語(yǔ)教師、銷(xiāo)售工程師、德語(yǔ)外貿(mào)業(yè)務(wù)員、德語(yǔ)銷(xiāo)售、德語(yǔ)老師、銷(xiāo)售助理、翻譯、總經(jīng)理助理、外貿(mào) 貿(mào)易專(zhuān)員 助理等。

　　城市就業(yè)指數(shù)

　　德語(yǔ)專(zhuān)業(yè)就業(yè)崗位最多的地區(qū)是上海。薪酬最高的地區(qū)是煙臺(tái)。

　　就業(yè)崗位比較多的城市有：上海[613個(gè)]、深圳[455個(gè)]、北京[434個(gè)]、廣州[255個(gè)]、杭州[104個(gè)]、南京[93個(gè)]、武漢[87個(gè)]、蘇州[85個(gè)]、廈門(mén)[81個(gè)]、大連[76個(gè)]等。

　　就業(yè)薪酬比較高的城市有：煙臺(tái)[8999元]、青島[8749元]、石家莊[6875元]、肇慶[5249元]、南昌[5152元]、北京[5130元]、威海[5000元]、揚(yáng)州[4999元]、上海[4828元]、佛山[4792元]、寧波[4562元]等。

　　同類(lèi)專(zhuān)業(yè)排名

　　德語(yǔ)專(zhuān)業(yè)在專(zhuān)業(yè)學(xué)科中屬于文學(xué)類(lèi)中的外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)，其中外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)共55個(gè)專(zhuān)業(yè)，德語(yǔ)專(zhuān)業(yè)在外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)中排名第7，在整個(gè)文學(xué)大類(lèi)中排名第23位。

　　在外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)中，就業(yè)前景比較好的專(zhuān)業(yè)有：英語(yǔ)，翻譯，日語(yǔ)，商務(wù)英語(yǔ)，韓國(guó)語(yǔ)，俄語(yǔ)，德語(yǔ)，法語(yǔ)，西班牙語(yǔ)等。

2017年德語(yǔ)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景

　　向上網(wǎng)平臺(tái)布置作業(yè)靈活多變，自動(dòng)批改省時(shí)省力，作業(yè)批量定時(shí)安排，隨時(shí)鞏固學(xué)生們的知識(shí)點(diǎn)，給老師和學(xué)生帶來(lái)了很大的便利!下面是小編準(zhǔn)備的向上網(wǎng)第二課堂登錄，歡迎大家查詢!

　　拓展閱讀——教師的課堂管理技巧、方法

　　一、以情喚情

　　課堂上學(xué)生出現(xiàn)思想不集中，低聲講話或做小動(dòng)作，在所難免，這是學(xué)生階段生理心理特征所決定的。即使再高明的教師授課，甚至組織公開(kāi)課，也會(huì)出現(xiàn)這種情況。這種情況產(chǎn)生的原因很復(fù)雜，但最主要的還是缺乏一個(gè)"情"字。以情感人，以情管人，是解決上述問(wèn)題的好辦法。譬如，當(dāng)教學(xué)進(jìn)入基調(diào)清新爽朗時(shí)，教師必須以愉悅歡快的心情去引導(dǎo)學(xué)生;當(dāng)教學(xué)轉(zhuǎn)入基調(diào)哀愁悱惻時(shí)，教師必須以沉郁凄涼的心情感染學(xué)生;當(dāng)教學(xué)要求嚴(yán)密的科學(xué)性和清晰的條理性時(shí)，教師的心情則應(yīng)平正、舒快;當(dāng)教學(xué)呼喚思維邏輯嚴(yán)密，或深沉，或激昂，教師的心情也必須隨之嚴(yán)肅、振奮。這些情感借助教材和一定教學(xué)手段，傳示給學(xué)生，它會(huì)像磁石般吸引住學(xué)生。另一方面，對(duì)學(xué)生處理，更少不了一個(gè)"情"字領(lǐng)先，從語(yǔ)意到行為都要使學(xué)生感到教師是在關(guān)愛(ài)他，使其主動(dòng)配合教師的課堂管理。

　　二、輕敲響鼓

　　教師在教學(xué)過(guò)程中把聲音的音質(zhì)、音量、聲調(diào)、語(yǔ)音和節(jié)奏等加以組合變換，把聲音的聲、色、情融為一體，運(yùn)用到語(yǔ)氣上，用含蓄的方法對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的違紀(jì)行為進(jìn)行誘導(dǎo)和影響。響鼓不用重錘，學(xué)生聽(tīng)到教師"弦外之音"，從而領(lǐng)會(huì)到教師的意圖和良苦用心，于是做出知心、知情、知理的反映，及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤行為。這種辦法既巧妙地解決了那個(gè)學(xué)生自己的問(wèn)題，又不至于影響其他人的注意力。

　　三、目光暗示

　　人眼為窗，可以傳情傳神。教師課堂上視野所及，可以眉目傳情，促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講。偶爾有學(xué)生面朝窗口，思想"跑馬"，教師可運(yùn)用目光注視，將自己的愿望、態(tài)度、思想感情和言語(yǔ)迅速傳遞給學(xué)生。淡漠、嚴(yán)厲、責(zé)備的目光使學(xué)生觸目知錯(cuò)，立即醒悟;熱情、慈祥、贊許的目光使學(xué)生觸目會(huì)意，精神振奮。教師不論是提出問(wèn)題、指導(dǎo)自學(xué)、啟發(fā)釋疑或小結(jié)強(qiáng)化，都要用期待的目光，盡可能去平視或環(huán)顧大多數(shù)，切不可老是兩手扶案，目無(wú)學(xué)生。也不能只站在教室一隅，視線顧此失彼。尤其要不時(shí)地環(huán)視前后左右，特別是后排的左右兩角，對(duì)潛能生，更應(yīng)予以滿腔熱情的關(guān)注。

　　四、動(dòng)作指引

　　教師在課堂上的一顰一笑，舉手投足，都能傳達(dá)管理信息，，是課堂上師生互相感知的意識(shí)信號(hào)。如教師的手勢(shì)具有狀物、言志、召喚、傳情的特殊本領(lǐng)，可以成為輔助課堂管理的非語(yǔ)言的外部表現(xiàn)形式，可以導(dǎo)引學(xué)生意識(shí)，可以把自己的意圖、教學(xué)的宗旨和學(xué)生的接受意向牽引到一起，讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)空中按照教師啟示的思路去學(xué)習(xí)，去領(lǐng)悟，去融會(huì)貫通，并有所創(chuàng)造。教師的面目表情也有一定的潛在控制作用，表示理解的微笑和思考式的點(diǎn)頭，則流露出教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和期待;表示滿意的微笑和贊許式的點(diǎn)頭，則流露出教師對(duì)學(xué)生的熱誠(chéng)與喜愛(ài)，可以達(dá)到移情傳神的功效。甚至教師的站態(tài)，與學(xué)生的空間距離和行間巡視等體態(tài)活動(dòng)，也具有吸引學(xué)生注意力，組織課堂教學(xué)管理的作用。

　　五、冷卻制動(dòng)

　　在課堂上遇到突發(fā)問(wèn)題，教師應(yīng)冷靜分析，泰然處之，予以"冷處理"。比如上課鈴響后，你夾著書(shū)本信心十足地走進(jìn)教室，卻發(fā)現(xiàn)教室里十分混亂。有的交頭接耳，有的打斗瘋玩。即使他們看到老師來(lái)了，有的還沉浸在剛才的嬉戲追逐之中，有的則陶醉在課間休息時(shí)的趣談中尚未清醒。具有這種心態(tài)的學(xué)生，突然集中在課堂上，正如奔騰的激流，一下遇到擋住去路的閘門(mén)，會(huì)出現(xiàn)一種反激的浪花如一股回旋的倒流，情不自禁地表現(xiàn)出言談舉止的"出格"。這時(shí)教師不宜馬上講課，更不要大聲呵斥。因?yàn)樯瞎?jié)課剛結(jié)束不久，課程變換后，學(xué)生需要一個(gè)短暫的放松時(shí)間以重新調(diào)整身心傾向。上述行為可姑且看成是學(xué)生卸下某種心理負(fù)擔(dān)、轉(zhuǎn)換思維、接受新課的準(zhǔn)備。你可以采取"以靜制動(dòng)"的辦法，站上講臺(tái)，只用一種平靜的目光掃視學(xué)生一周，形成一種吸引力，把他們"散放的心"吸引到課堂上來(lái)，或者在黑板上板書(shū)醒目的課題，轉(zhuǎn)移他們的注意力，學(xué)生轉(zhuǎn)瞬就會(huì)各歸原位，安靜下來(lái)，恢復(fù)教學(xué)秩序。

　　六、行為矯正

　　就是采用一套獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的措施，樹(shù)立正氣，激勵(lì)積極力量或行為，抵制消極因素，并長(zhǎng)期堅(jiān)持，形成制度。這要以獎(jiǎng)優(yōu)為主，罰劣為輔。獎(jiǎng)勵(lì)以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，如口頭表?yè)P(yáng)，增加操行分等;罰劣切不可采用諷刺、威脅、隔離、體罰等手段，應(yīng)當(dāng)努力將懲罰變?yōu)橐环N學(xué)生愉快的自我教育。如魏書(shū)生老師創(chuàng)造的學(xué)生學(xué)習(xí)"違法"(違反學(xué)習(xí)管理的規(guī)定)自我懲罰的五種方式就是很好的例子。誰(shuí)"違法"，除了補(bǔ)上學(xué)習(xí)任務(wù)外，還要從五種方式中挑選一種進(jìn)行自我補(bǔ)償。五種方式是：1.為別人、為集體做件好事，以補(bǔ)償內(nèi)疚心理;2.為大家唱支歌，或表演個(gè)節(jié)目，增強(qiáng)自制觀念;3.寫(xiě)一份說(shuō)明書(shū);4.寫(xiě)一份心理病歷;5.寫(xiě)一份個(gè)人法庭審判程序。獎(jiǎng)優(yōu)罰劣可增強(qiáng)學(xué)生健康的自我意識(shí)，促進(jìn)人格的自我完善。

　　七、旁敲側(cè)擊

　　課堂上學(xué)生出現(xiàn)做小動(dòng)作、接話茬、喧鬧、過(guò)分放肆等違紀(jì)現(xiàn)象，教師理應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷處理。不過(guò)，對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，干擾只是瞬間的一種失控表現(xiàn)，并不是有預(yù)謀的行為。教師應(yīng)慎重地考慮學(xué)生的情感和自尊心，采用旁敲側(cè)擊的方式，使對(duì)方知道他的行為已被老師注視而應(yīng)立即糾正。如盯他一眼，朝他點(diǎn)點(diǎn)頭，輕輕敲擊一下他面前的書(shū)桌，或站在他身旁略為停留，或叫他本人或周?chē)鷮W(xué)生答問(wèn)、板演等。通過(guò)微妙的方式把信息傳遞過(guò)去。這樣，師生情感容易溝通，見(jiàn)效快。

　　八、分組約束

　　課堂教學(xué)一般都分有學(xué)習(xí)小組，4-8人不拘。每組既有優(yōu)生，又有潛能生。組長(zhǎng)可由優(yōu)生和潛能生輪流擔(dān)任。一方面使他們彼此學(xué)習(xí)，互相幫助和督促;另一方面使他們"正人先正己"，人人都是管理者。還可以將全班同學(xué)分為優(yōu)、良、中三個(gè)不固定的，由教師內(nèi)部掌握的程度級(jí)。通過(guò)程度級(jí)對(duì)學(xué)生實(shí)行異步管理。發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，鼓勵(lì)其不斷起跳，釋放潛能;發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生退步時(shí)，及時(shí)做好轉(zhuǎn)化工作。而且對(duì)不斷變化的學(xué)生實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，不斷調(diào)整級(jí)別，提出新的要求。這種管理，既有可靠的組織保證，又有嚴(yán)格的質(zhì)量控制，可以收到學(xué)習(xí)、身心同時(shí)進(jìn)步的效果。

　　九、環(huán)境熏陶

　　環(huán)境可以作用于無(wú)意識(shí)或者非理性的心理，進(jìn)而孕育出某種傾向來(lái)。環(huán)境的影響是隱形的，卻是有力的。它可以避免學(xué)生產(chǎn)生反感情緒，容易激發(fā)學(xué)生心理潛能。教師要盡力創(chuàng)造一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境。因?yàn)槔硐氲纳鐣?huì)心理，以外在的組織氣氛潛移默化地影響著群體中每一個(gè)學(xué)生心理狀態(tài)和行為方式，以一種無(wú)形的力量非強(qiáng)制性地規(guī)范著群體中每個(gè)成員的行為。教學(xué)改革的實(shí)踐證明，新的教學(xué)思想和教學(xué)模式可以創(chuàng)造出優(yōu)秀的集體，優(yōu)秀的集體又以良好的社會(huì)心理環(huán)境和班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使學(xué)生產(chǎn)生一種積極向上、主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理趨向。這種良性循環(huán)，帶來(lái)了課堂教學(xué)管理的高效能。另一方面，教師還應(yīng)當(dāng)注意課堂客觀環(huán)境的培植。如教室的布置要注意顏色的選擇和光線的處理。自然適度的光線有助于師生在教學(xué)中的情感交流，促進(jìn)師生心理相容。教室空間的合理布局和課桌凳的美觀排列不僅消除了"教學(xué)死角"，而且能夠使全體學(xué)生處于教師視野之內(nèi)，從客觀上提高課堂管理效果。甚至教師的儀表對(duì)學(xué)生同樣具有潛在的影響力。如淺色服飾給學(xué)生以親切感，深色服飾給學(xué)生以莊重的"權(quán)威"感，艷麗服飾則易分散學(xué)生注意力。教師應(yīng)講究樸素大方、整潔，不穿奇裝異服。衣服色調(diào)盡以淡雅、調(diào)合、鮮明為宜。穿西裝，系上領(lǐng)帶，以顯氣度;穿中山裝，系好風(fēng)紀(jì)扣，以顯嚴(yán)謹(jǐn)。這些環(huán)境的熏陶，對(duì)課堂教學(xué)管理的約束力都是不可或缺的。

　　十、自我管理

　　當(dāng)課堂教學(xué)已能充分發(fā)揮學(xué)生主體作用和教師主導(dǎo)作用時(shí)，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)氣基本養(yǎng)成，自控力、自制力都大大提高，這時(shí)可由學(xué)生自我管理。"管"是為了達(dá)到不管，這是我們課堂教學(xué)管理的最高境界。這時(shí)教師重在指導(dǎo)學(xué)生管理的方法和經(jīng)驗(yàn)，使他們學(xué)會(huì)管理。同時(shí)加大教學(xué)改革力度，采用各種方式，使教學(xué)都成為一個(gè)個(gè)開(kāi)放系統(tǒng)，使教學(xué)貼近生活，從而不斷形成學(xué)生的自我管理習(xí)慣和提升學(xué)生的自我管理能力。

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