本文關鍵詞：幼師專業(yè)知識與能力自測，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

幼師專業(yè)知識與能力自測題；前言：中心學校幼師業(yè)務考試命題范圍：《3－6歲兒；第一部分；《指南》、《常規(guī)》、《綱要》、《規(guī)程》、《標準》；一、填空題；1、《3－6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指；1．實施《指南》應堅持的幾個原則：（遵循幼兒的發(fā)；3、幼兒健康包括（身體）和（心理）兩個方面.；4、發(fā)育良好的身體、(愉快的情緒)、(強健的體質(zhì)；5、幼兒的健康發(fā)

幼師專業(yè)知識與能力自測題

前言：中心學校幼師業(yè)務考試命題范圍：《3－6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》、《益陽市幼兒園一日活動常規(guī)》，《幼兒園教書專業(yè)標準》、《學前教育學》、《兒童心理學》、《保教知識與能力》等。其中以《指南》、《常規(guī)》、《綱要》、《規(guī)程》、《標準》為重點，約占60—70%（《3－6歲兒童學習與發(fā)展指南》內(nèi)容約占總分的20—30%）；《學前教育學》、《兒童心理學》、《保教知識與能力》《保育知識與能力》等約占30%左右。自測題“第二部分”，編者也是從網(wǎng)上收集而來，旨在擴大幼師的知識面，但愿能豐富大家的知識，為參加招聘幼師招聘考試做積累，僅供參考。由于能力有限，時間倉促，如有錯誤、重復、不全面之處，敬請諒解。

第一部分

《指南》、《常規(guī)》、《綱要》、《規(guī)程》、《標準》

一、填空題。

1、《3－6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）將幼兒的學習與發(fā)展分為（健康）、（語言）、（社會）、（科學）、（藝術）五個領域。

1．實施《指南》應堅持的幾個原則：（遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學習特點）、（關注幼兒身心全面和諧發(fā)展）、（尊重幼兒發(fā)展的個體差異）

3、幼兒健康包括（身體）和（心理）兩個方面.

4、發(fā)育良好的身體、(愉快的情緒)、(強健的體質(zhì))、(協(xié)調(diào)的動作)、(良好的生活習慣)和(基本生活能力)是幼兒身心健康的重要標志，也是其他領域?qū)W習與發(fā)展的基礎。

5、 幼兒的健康發(fā)展目標包括三個方面：（身心狀況）、（動作發(fā)展）、（生活習慣與生活能力）

6、幼兒的身心狀況發(fā)展目標包括：（具有健康的體態(tài)）、（情緒安定愉快）、（具有一定的適應能力）。

7、幼兒的動作發(fā)展目標包括三個方面：（具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏）、（具有一定的力量和耐力）、（手的動作靈活協(xié)調(diào)）。

8、幼兒的生活習慣與生活能力培養(yǎng)包括：（具有良好的生活與衛(wèi)生習慣）、（具有基本的生活自理能力）、（具備基本的安全知識和自我保護能力）。

9、為有效促進幼兒身心健康發(fā)展，成人應為幼兒提供合理均衡的（營養(yǎng)），保證充足的（睡眠）和適宜的（鍛煉），滿足幼兒生長發(fā)育的需要；創(chuàng)設溫馨的（人際環(huán)境），讓幼兒充分感受到（親情）和（關愛），形成積極穩(wěn)定的（情緒情感）；幫助幼兒養(yǎng)成良好的（生活與衛(wèi)生習慣），提高

（自我保護能力），形成使其終身受益的（生活能力）和（文明生活方式）。

10、參照《0-6歲兒童膳食指南》，為幼兒提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多樣化的食物，均衡搭配。烹調(diào)方式要科學，盡量少（煎炸）、（腌制）、（燒烤）。

11、鼓勵幼兒多喝（白開水），少喝（飲料）。

12、保證幼兒每天睡眠（11～12）小時，其中午睡應達到（2小時）左右；午睡時間可以隨幼兒年齡的增長而逐漸減少。

13、《指南》指出：注意幼兒的體態(tài)，幫助他們形成正確的姿勢。如：提醒幼兒要保持正確的（站）、（坐）、（走）姿勢；發(fā)現(xiàn)有（八字腳）、（羅圈腿）、（駝背）等骨骼發(fā)育異常的情況，應及時就醫(yī)（矯治）。

14、桌、椅和床要合適。椅子的高度以幼兒寫畫時雙腳能(自然著地)、大腿基本保持(水平狀)為宜；桌子的高度以寫畫時身體能(坐直)，不(駝背)、不(聳肩)為宜；床不宜過(軟)。

15、3-4歲幼兒情緒安定愉快的考量標準：（情緒比較穩(wěn)定，很少因一點小事哭鬧不止）；（不高興時能聽從成人的哄勸，較快地平靜下來）。

16、4-5歲幼兒情緒安定愉快的考量標準：（經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。）；（需要不能滿足時能夠接受解釋，不亂發(fā)脾氣。）；（愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。）。

17、5-6歲幼兒情緒安定愉快的考量標準：（經(jīng)常保持愉快的情緒。知道引起自己某種消極情緒的原因，能努力化解。）；（表達情緒的方式比較適度，不亂發(fā)脾氣。）；（能隨著活動的需要較快地轉(zhuǎn)換情緒和注意。）。

18、語言是（交流）和（思維）的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是（口語）發(fā)展的重要時期。幼兒語言發(fā)展貫穿于身心發(fā)展的（各個領域），對其他領域的發(fā)展有至關重要的影響。

19、幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發(fā)展著（人際交往能力）、（對交往情境的判斷能力）、（組織自己思想的能力）等，并通過語言獲取信息，逐步使學習超越個體的直接感知。

20、幼兒的語言能力是在（交流）和（運用）的過程中發(fā)展起來的。應為幼兒創(chuàng)設（自由）、（寬松）的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應。提供（豐富）、（適宜）的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起（看圖書）、（講故事），有利于豐富其語言表達能力，培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習慣，進一步拓展學習經(jīng)驗。

21、幼兒的語言學習需要相應的社會經(jīng)驗支持，應在（生活情境）和（閱讀活動）中培養(yǎng)幼兒對文字的興趣，通過（機械記憶）和強化訓練（過早識字）不符合幼兒的（學習特點）和（接受能力）。

22、幼兒“語言”學習與發(fā)展包括（聽與說）、（閱讀和書寫準備）

23、3-6歲幼兒“聽與說”的訓練目標包括：（認真聽并能聽懂常用語言）、（愿意講話并能清楚地表達）、（具有文明的語言習慣）。

24、3-6歲幼兒“閱讀和書寫準備”訓練目標包括：（喜歡聽故事，看圖書）、（具有初步的閱讀理解能力）、（具有書面表達的愿望和初步技能）。

25、幼兒社會領域的學習與發(fā)展過程是幼兒（社會性）不斷完善并奠定（健全人格基礎）的過程，主要包括（人際交往）與（社會適應）。

26、幼兒階段是社會性發(fā)展的關鍵時期，良好的（人際關系）和（社會適應能力）對幼兒身心健康發(fā)展以及知識、能力和智慧作用的發(fā)揮具有重要影響。幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學習如何與人友好相處，也在學習如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應社會生活的能力。

27、（家庭）、（幼兒園）和（社會）應共同努力，為幼兒創(chuàng)設溫暖關愛的家庭和集體生活氛圍，建立良好的（親子關系）和（師生關系），讓幼兒在積極健康的人際關系中建立（安全感）和（信任感），發(fā)展（自信和自尊），在良好的社會環(huán)境及文化的熏陶中學會（遵守規(guī)則），建立基本的（認同感）和（歸屬感）。

28、《指南》中幼兒“人際交往”發(fā)展目標包括：（喜歡交往）、（能與同伴友好相處）、（具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)）、（關心尊重他人）四個目標。

29、《指南》中“幼兒社會適應”發(fā)展目標包括：（喜歡并適應群體生活）、（遵守基本的行為規(guī)范）、（具有初步的歸屬感）三個目標。

30、幼兒的科學學習是幼兒在（解決實際問題）的過程中發(fā)現(xiàn)和理解事物本質(zhì)和事物間關系的過程，主要包括（科學探究）和（數(shù)學認知）。

31、幼兒在對自然事物的科學探究和運用數(shù)學解決實際生活問題過程中，不僅獲得豐富的（感性經(jīng)驗），充分發(fā)展（形象思維），而且在感知具體事物基礎上初步嘗試（歸類）、（排序）、（概括）、抽象，逐步發(fā)展（邏輯思維能力），為其它領域的深入學習奠定基礎。

32、幼兒科學學習的核心是激發(fā)（探究欲望），培養(yǎng)（探究能力）。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的（好奇心），充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學會（發(fā)現(xiàn)問題）、（分析問題）和（解決問題），幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習（方法）和（能力）。

33、幼兒思維發(fā)展以（具體形象思維）為主，應引導幼兒通過（直接感知）、（親身體驗）和（實際操作）進行科學學習，不應為追求知識的掌握而對幼兒進行灌輸和強化訓練。

34、《指南》中幼兒的“科學探究”目標發(fā)展包括：（親近自然，喜歡探究）、（具有初步的探究能力）、（在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象）。

35、藝術是人類（感受）美、（表現(xiàn)）美和（創(chuàng)造）美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的特有方式。

36、每個幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創(chuàng)造（條件和機會），在（大自然）和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的（感受和體驗），豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

37、幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們表達自己認識和情感的方式也有別于成人。幼兒稚嫩的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的（想象和情感），成人應對幼兒獨特的藝術表現(xiàn)給予充分的（理解和尊重），不能用自己的審美標準去評判幼兒，，更不能為追求結(jié)果的“（完美）”而對幼兒進行千篇一律的訓練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。

38、《指南》中對幼兒的“藝術”發(fā)展包括：（感受與欣賞）、（表現(xiàn)與創(chuàng)造）兩個為方面。

39、《指南》中對幼兒的“感受與欣賞”發(fā)展目標包括：（喜歡自然界與生活中美的事物）、（喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品）。

40、《指南》中對幼兒的“表現(xiàn)與創(chuàng)造” 發(fā)展目標包括：（喜歡進行藝術活動并大膽表現(xiàn)）、（具有初步的藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造能力）。

41、《益陽市幼兒園一日活動常規(guī)》的內(nèi)容包括：（來園、離園活動）、（戶外活動）、（生活活動）、（游戲活動）、（教育活動）。

42、《益陽市幼兒園一日活動常規(guī)》要求，組織幼兒晨間活動或體格鍛煉（有基本動作，器械操作和游戲），保證活動時間和運動量，其中托班（5—10）分鐘，中大班（10—15分鐘）。

42、《益陽市幼兒園一日活動常規(guī)》要求，合理安排用餐時間，兩餐間隔時間不少于（3個半）小時。

43、《益陽市幼兒園一日活動常規(guī)》要求，有計劃、有準備地組織豐富多彩的戶外活動，保證每天（2）小時（寄宿制3小時）戶外活動時間，注意動靜交替，運動量適宜，給予幼兒一定的自主選擇和自由活動的空間。

44、《益陽市幼兒園一日活動常規(guī)》要求，合理安排游戲時間，每日（3）小時以上（含戶外活動時間）。

45、《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》提出的基本理念是：（幼兒為本）、（師德為先）、（能力為重）、（終身學習）

46、幼兒園的任務是：實行（ 保育 ）與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其（身心全面和諧）發(fā)展。

47、幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒（發(fā)展規(guī)律）和學習特點，以（游戲）為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。

48、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為語言、（科學）、(健康 )、社會、藝術等五個領域。各領域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。

49、幼兒教師應成為幼兒學習活動的支持者、（引導）者、（合作）者。

50、家長是幼兒園教師的重要合作伙伴。應本著（自愿)、(自主）的原則，吸引家長主動參與幼兒園的教育工作。

二、簡答題。

1、怎樣培養(yǎng)幼兒安定愉快的情緒？

【答案要點：1、營造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感。如： ①保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒。②以欣賞的態(tài)度對待幼兒。注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點，接納他們的個體差異，不與同伴做橫向比較。③幼兒做錯事時要冷靜處理，不厲聲斥責和打罵。2、 幫助幼兒學會恰當表達和調(diào)控情緒。如：①用恰當?shù)姆绞奖磉_情緒，為幼兒做出榜樣。如生氣時不亂發(fā)脾氣。②和幼兒一起談論自己高興或生氣的事，鼓勵幼兒與人分享自己的情緒。③允許幼兒表達自己情緒，并給予適當?shù)囊龑�。如幼兒發(fā)脾氣時不硬性壓制，等冷靜后告訴他什么行為是可接受的；發(fā)現(xiàn)幼兒不高興時，主動問問情況，幫助他們化解消極情緒�！�

2、3-4歲幼兒具有一定的適應能力的考量標準。

【答案要點：1．能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中活動。2．換新環(huán)境時情緒能較快穩(wěn)定，睡眠、飲食基本正常。3. 在幫助下能較快適應集體生活。 】

3、4-5歲幼兒具有一定的適應能力評價標準。

【答案要點：1．能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時左右。2．換新環(huán)境時較少出現(xiàn)身體不適。3． 能較快適應人際環(huán)境中發(fā)生的變化。如換了新老師能較快適應�！�

4、5-6歲幼兒具有一定的適應能力評價標準。

【答案要點：1．能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動不少于半小時。2．天氣變化時較少感冒，能適應車、船等交通工具造成的輕微顛簸。3．能較快融入新的人際關系環(huán)境。如換了新的幼兒園或班能較快適應�！�

5、怎樣培養(yǎng)幼兒具有一定的適應能力？

【答案要點：1. 保證幼兒的戶外活動時間，提高幼兒適應季節(jié)變化的能力。如：每天為幼兒安排不少于兩小時的戶外活動，其中體育活動時間不少于1小時，季節(jié)交替時要堅持。因地制宜，過熱或過冷的地區(qū)可選擇溫度適當?shù)臅r間段開展戶外活動。2. 經(jīng)常與幼兒玩拉手轉(zhuǎn)圈、秋千、轉(zhuǎn)椅等游戲活動，讓幼兒適應輕微的擺動、顛簸、旋轉(zhuǎn)，促進其平衡器官機能的發(fā)展。3. 鍛煉幼兒適應生活環(huán)境變化的能力。如：注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應的措施幫助他們盡快適應新環(huán)境。經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會，支持他與不同群體的小朋友游戲等，使幼兒較快適應新的人際關系�！�

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