本文關(guān)鍵詞：新聞傳播學(xué)與教育學(xué)期刊的媒介素養(yǎng)教育研究比較分析——基于CSSCI期刊論文的數(shù)據(jù)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：新聞傳播學(xué)期刊和教育學(xué)期刊是中國(guó)媒介素養(yǎng)教育研究論文發(fā)表的主要陣地。運(yùn)用SPSS軟件,以1997-2015年間公開(kāi)發(fā)表在此兩類(lèi)CSSCI期刊上的399篇主題論文為研究對(duì)象,通過(guò)內(nèi)容分析的方法,發(fā)現(xiàn)兩類(lèi)期刊的共同點(diǎn):刊發(fā)論文數(shù)量在減少,但研究熱度未減;理論研究多于實(shí)踐研究;缺乏集中的研究陣地。在研究主題和群體對(duì)象中具有差異性。媒介素養(yǎng)教育研究和實(shí)踐的進(jìn)一步發(fā)展要以跨學(xué)科方式推動(dòng)。
【作者單位】： 南京郵電大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 媒介素養(yǎng)教育 CSSCI 內(nèi)容分析
【基金】：江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度課題“基于學(xué)習(xí)分析技術(shù)的個(gè)性化學(xué)習(xí)模式研究”(B-b/2015/01/046) 南京郵電大學(xué)2015年教學(xué)改革重點(diǎn)招標(biāo)項(xiàng)目“翻轉(zhuǎn)課堂在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究——以‘電視作品編導(dǎo)與制作’實(shí)驗(yàn)課程為例”(JG01715JX04)
【分類(lèi)號(hào)】：G206-4
【正文快照】： 一、引言與文獻(xiàn)回顧自1997年國(guó)內(nèi)正式發(fā)表第一篇系統(tǒng)論述媒介素養(yǎng)教育的論文——《論媒介教育的意義、內(nèi)容和方法》[1]以來(lái),這一“舶來(lái)品”研究在國(guó)內(nèi)已經(jīng)走過(guò)了近20年的歷程。在近20年的發(fā)展歷程中,新聞傳播學(xué)期刊和教育學(xué)期刊作為中國(guó)媒介素養(yǎng)教育研究的主要陣地,已經(jīng)刊發(fā)了

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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3 王文科 趙莉 浙江傳媒學(xué)院;美國(guó)媒介素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀與啟示[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2010年

4 記者 吳重生;全國(guó)首家媒介素養(yǎng)教育研究會(huì)在浙江成立[N];中國(guó)新聞出版報(bào);2011年

5 西南大學(xué)新聞傳媒學(xué)院 李先鋒　董小玉;分層次推進(jìn)國(guó)民媒介素養(yǎng)教育[N];人民日?qǐng)?bào);2011年

6 四川師范大學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)院 張姝;青少年媒介素養(yǎng)教育與倫理道德提升[N];光明日?qǐng)?bào);2014年

7 譚泓;媒介素養(yǎng)教育[N];學(xué)習(xí)時(shí)報(bào);2007年

8 廈門(mén)大學(xué)新聞傳播學(xué)院副教授 佘紹敏;全球化背景下的媒介素養(yǎng)教育[N];光明日?qǐng)?bào);2008年

9 孫抱弘 上海社會(huì)科學(xué)院青少年研究所;媒介素養(yǎng)教育注重公共理性的提升[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2010年

10 湖南師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院 蔡騏;媒介素養(yǎng)教育與青少年“粉絲”的引導(dǎo)[N];光明日?qǐng)?bào);2012年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 盧鋒;媒介素養(yǎng)教育的本土化研究[D];南京師范大學(xué);2011年

2 劉曉敏;美國(guó)中小學(xué)媒介素養(yǎng)教育研究[D];東北師范大學(xué);2012年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 常懌;大眾文化傳播視野中的中國(guó)青少年媒介素養(yǎng)教育[D];湘潭大學(xué);2008年

2 黃麗;我國(guó)未成年人媒介素養(yǎng)教育的現(xiàn)實(shí)動(dòng)因與實(shí)現(xiàn)形式[D];湘潭大學(xué);2008年

3 鄒鷹;論當(dāng)代大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育[D];福建師范大學(xué);2008年

4 王雅靈;我國(guó)公民媒介素養(yǎng)教育的現(xiàn)實(shí)意義及體系構(gòu)建[D];浙江大學(xué);2008年

5 張瑞靜;發(fā)達(dá)國(guó)家及地區(qū)媒介素養(yǎng)教育研究[D];新疆大學(xué);2009年

6 劉贊;論兒童媒介素養(yǎng)教育的參與范式[D];湖南師范大學(xué);2010年

7 焦紅強(qiáng);大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育研究[D];河南大學(xué);2010年

8 康強(qiáng);中國(guó)受眾媒介素養(yǎng)教育的困境和出路[D];湘潭大學(xué);2009年

9 趙廣香;大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育研究[D];安徽工程大學(xué);2010年

10 王彩榮;大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育與大學(xué)生成才[D];哈爾濱理工大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：新聞傳播學(xué)與教育學(xué)期刊的媒介素養(yǎng)教育研究比較分析——基于CSSCI期刊論文的數(shù)據(jù)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：429845