本文關(guān)鍵詞：外語電化教學(xué)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

外語電化教學(xué)雜志社/雜志簡介 《外語電化教學(xué)》（雙月刊）創(chuàng)刊于1979年，1981年正式發(fā)行，隸屬于中國教育技術(shù)學(xué)會(huì)外語教育專業(yè)委員會(huì)，是中國迄今為止唯一一份關(guān)于外語教育技術(shù)和外語教學(xué)法研究的專業(yè)學(xué)術(shù)期刊，幾年來連續(xù)被評(píng)為中國外語類核心期刊。本刊由教育部主管，上海外國語大學(xué)主辦，編輯部設(shè)在上海外語音像出版社。

《外語電化教學(xué)》主要面向高校外語教學(xué)研究人員。旨在探討現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的外語教學(xué)與外語研究，重點(diǎn)探索以外語教育技術(shù)為背景的外語教學(xué)方法、教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容，即外語教學(xué)的本體研究，包括外語教學(xué)理論、教學(xué)法研究；大、中、小學(xué)外語教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)研究——聽、說、讀、寫、譯，及各種科目門類的教學(xué)研究——聽力（視聽）、口語、閱讀、寫作、詞匯、語音、翻譯以及文學(xué)、語言學(xué)研究等。 外語電化教學(xué)收錄情況/影響因子 國家新聞出版總署收錄　維普網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫收錄

1、中文核心期刊：

1996-2011年連續(xù)3屆中文核心期刊（中文核心期刊(1996)、中文核心期刊(2000)、中文核心期刊(2011)）

2、南大核心期刊：

CSSCI中文社會(huì)科學(xué)引文索引（2012—2013）來源期刊（含擴(kuò)展版）、CSSCI（2014-2015）來源期刊

3、數(shù)據(jù)：MARC數(shù)據(jù)、DC數(shù)據(jù)

4、圖書館藏：國家圖書館館藏、上海圖書館館藏

5、影響因子：

截止2014年萬方：影響因子：2.259；總被引頻次：2234

截止2014年知網(wǎng)：復(fù)合影響因子：2.071；綜合影響因子：1.571 外語電化教學(xué)欄目設(shè)置 視聽說教學(xué)、媒體與外語教學(xué)、課件開發(fā)制作、口語、聽力、多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)、語言教學(xué)網(wǎng)站的建設(shè)、語料庫技術(shù)。 外語電化教學(xué)編輯部/雜志社投稿須知 1.內(nèi)容：立意新穎，觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，論證嚴(yán)密，語言精煉，資料可靠，能及時(shí)反映所研究領(lǐng)域的最新成果。本刊尤為歡迎有新觀點(diǎn)、新方法、新視角的稿件和專家稿件。

2.格式必備與順序：標(biāo)題、作者、作者單位、摘要、關(guān)鍵詞、正文、注釋或參考文獻(xiàn)。篇幅以2200-8800字為宜。2200字左右為1個(gè)版面。

3.請?jiān)趤砀迥┪哺缴献髡咴敿?xì)通訊地址。包括：收件人所在地的省、市、區(qū)、街道名稱、郵政編碼、聯(lián)系電話、電子信箱、代收人的姓名以及本人要求等，務(wù)必準(zhǔn)確。論文有圖表的，請保證圖片和表格的清晰，能和文字對應(yīng)。

4.本刊實(shí)行無紙化辦公，來稿一律通過電子郵件（WORD文檔附件）或QQ發(fā)送，嚴(yán)禁抄襲，文責(zé)自負(fù)，來稿必復(fù)，來稿不退，10日未見通知可自行處理。

5.本刊來稿直接由編輯人員審閱，疑難重點(diǎn)稿件送交相關(guān)專家審閱，本刊堅(jiān)持“公平、公正、公開、客觀”的審稿原則，實(shí)行“三審三�！敝贫�。

6.來稿一經(jīng)采用，雜志社將發(fā)出《用稿通知單》，出刊迅速，刊物精美，稿件確認(rèn)刊載后，贈(zèng)送當(dāng)期雜志1冊。 外語電化教學(xué)同類優(yōu)質(zhì)期刊(排名不分先后)

學(xué)術(shù)雜志網(wǎng)是專業(yè)學(xué)術(shù)雜志網(wǎng)站。歷經(jīng)7年多的發(fā)展與廣大會(huì)員的積極參與,現(xiàn)已成為全國會(huì)員最多、口碑最好的雜志介紹網(wǎng)站。先后3余次榮膺各類媒體的好評(píng)和推薦，并在2007年獲得了中國最佳商業(yè)網(wǎng)站排行榜六強(qiáng)的榮譽(yù)稱號(hào)。

《學(xué)術(shù)雜志網(wǎng)》雜志發(fā)表公告：
    1、審稿快：《外語電化教學(xué)雜志》內(nèi)部審稿通道為1-7天，大大縮短了投、審、刊的時(shí)間；
    2、發(fā)刊快：凡是在本站編輯部投稿并確定錄用的稿件，可享受1-4個(gè)月見刊；
    3、溝通好：專業(yè)老師對你的稿件編輯情況、排刊情況、見刊情況進(jìn)行及時(shí)溝通；
    4、有保障：有專業(yè)的專家教授團(tuán)隊(duì)，為您免費(fèi)修改需要返修的《外語電化教學(xué)》論文；
    5、送期刊：凡是在本站投稿的作者，均可免費(fèi)獲得《外語電化教學(xué)》雜志一本；
    6、團(tuán)購大優(yōu)惠:一次性發(fā)表3篇以上的文章，均可獲得團(tuán)購特別優(yōu)惠活動(dòng)，有需要的朋友請點(diǎn)擊右欄客服老師具體咨詢；
    7、我們還可以為你提供CNKI反抄襲檢測、寫作輔導(dǎo)、繼教學(xué)分、著書代理、英文翻譯等服務(wù)。

《學(xué)術(shù)雜志網(wǎng)》雜志發(fā)表聲明:
    1.《外語電化教學(xué)雜志》為國家承認(rèn)、正規(guī)、合法、雙刊號(hào)期刊
    2.中國期刊網(wǎng): 可查詢，并全文收錄
    3.國家新聞出版總署: 可查詢，收錄期刊
    4、本站只收取最低限度的中介服務(wù)費(fèi)，以維持網(wǎng)站正常運(yùn)轉(zhuǎn)，如果還有比本站價(jià)格更低，且能成功發(fā)表的，一周之內(nèi)可以退出多收款項(xiàng)。
    5、本站投稿成功率高，沒有成功發(fā)表的全額退還一切費(fèi)用。

《學(xué)術(shù)雜志網(wǎng)》期刊發(fā)表流程:
    1.提出發(fā)表要求 → 2.報(bào)價(jià)及推薦刊物→ 3.支付服務(wù)費(fèi)訂金 → 4.發(fā)送材料經(jīng)您確定 → 5.審稿并推薦發(fā)表 → 6.編輯部發(fā)通知書 → 7.最終確定發(fā)表 → 8.編輯部寄樣刊

1.《外語電化教學(xué)雜志》價(jià)格能不能更便宜一些？

答:由客戶確定類型，，由本站為客戶根據(jù)期刊排版日期、收費(fèi)情況來推薦給客戶，價(jià)格可以適當(dāng)下調(diào)，并且出稿的速度會(huì)更快。

2.發(fā)表的信用有保證嗎？

答:學(xué)術(shù)雜志網(wǎng)建站7年以來，各方面取得了非常的業(yè)績，開通了支付寶信認(rèn)商家服務(wù)，可以擔(dān)保交易；網(wǎng)銀在線支付是首批2005年用戶；所有的銀行卡號(hào)都是2004年注冊的；付款可以支付到對工帳戶(工商銀行)。如果有欺騙行為，所有的收款方式都早就被注銷了。

3.你們的網(wǎng)站有退款服務(wù)嗎？

答:請客戶保留匯款憑證。由本站發(fā)表的文章，如果沒有按期發(fā)表，由本站全額退還客戶支付的費(fèi)用。

4.什么是國家級(jí)、省級(jí)、核心期刊

答:“國家級(jí)”期刊，即由黨中央、國務(wù)院及所屬各部門，或中國科學(xué)院、中國社會(huì)科學(xué)院、各民主黨派和全國性人民團(tuán)體主辦的期刊及國家一級(jí)專業(yè)學(xué)會(huì)主辦的會(huì)刊�！笆〖�(jí)”期刊即由各省、自治區(qū)、直轄市及其所屬部、委辦、廳、局主辦的期刊以及由各本、�？圃盒Ｖ鬓k的學(xué)報(bào)（刊）。核心期刊是學(xué)術(shù)界通過一整套科學(xué)的方法，對于期刊質(zhì)量進(jìn)行跟蹤評(píng)價(jià)，并以情報(bào)學(xué)理論為基礎(chǔ)，將期刊進(jìn)行分類定級(jí)，把最為重要的一級(jí)稱之為核心期刊。

5.一般多長時(shí)間能夠發(fā)表？

答:根據(jù)客戶的要求和選擇的期刊類型不同，而且編輯部也有審稿、發(fā)稿等時(shí)間安排，《中外文摘》一般是1－4個(gè)月見刊，不排除有更長久的時(shí)間，建議有需求的用戶一般提前2個(gè)月就開始提交業(yè)務(wù)比較理想。

6.我可以隨時(shí)跟蹤進(jìn)展情況嗎？

答:當(dāng)然，我們的每一位客戶，都會(huì)分配一名專職的客服經(jīng)理為你全程負(fù)責(zé)，隨時(shí)通報(bào)進(jìn)展情況。

7.是否可以真的做到100%發(fā)表？

答:一般來說，可以做到98%以上準(zhǔn)時(shí)發(fā)表，如果編輯手里需要發(fā)表的文章已經(jīng)比較多的時(shí)候，就會(huì)推遲一些。如果稿件質(zhì)量確實(shí)較差，我們的專業(yè)老師會(huì)幫助你修改一下。該期刊特別忙的話，在征得客戶你的同意后，可以免費(fèi)更換到同級(jí)的期刊發(fā)表。

8.可以通過那些方式付款？

答:目前，我們支持工商銀行、建設(shè)銀行、農(nóng)業(yè)銀行、中國銀行、郵政儲(chǔ)蓄等銀行的柜臺(tái)匯款；網(wǎng)銀在線付款；支付寶、淘寶在線付款；企業(yè)的對工帳戶付款。我們的法人代表是“任本芬”、對工帳戶是“四川博文網(wǎng)絡(luò)科技有限責(zé)任公司”，有疑問請聯(lián)系投訴與建議中心楊老師：13378216660。

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學(xué)術(shù)雜志網(wǎng)有投稿合作的均為正規(guī)期刊的編輯部，可在新聞出版總署網(wǎng)站查詢到相關(guān)投稿信息。本站以7年相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，幫助選擇最適合的正規(guī)雜志社發(fā)表論文，以最快的速度達(dá)到客戶最滿意的效果。

在線咨詢：

 在聽力教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力    龔心源
論雙重活動(dòng)教學(xué)法在視聽說課教學(xué)中的印證    商艷芝
八面來風(fēng)   
校園網(wǎng)與大學(xué)英語精讀課教學(xué)    章晉新
校園網(wǎng)與大學(xué)英語精讀課教學(xué)    趙琦
ASP在英語教學(xué)網(wǎng)站中的應(yīng)用    丁剛，郭蘇
ASP在英語教學(xué)網(wǎng)站中的應(yīng)用    李恒平，樊葳葳
完全依托于互聯(lián)網(wǎng)的外語學(xué)習(xí)    文合平，冼羅機(jī)
淺談多媒體技術(shù)及其對教學(xué)的影響    張寶霞，廖抒華，張樹德
論建設(shè)專業(yè)英語多媒體試題庫的原則    朱越峰
合理應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)改革英語教學(xué)--上海市長征中學(xué)英語教學(xué)改革之體會(huì)    李培鑫，徐慧華，汪麗君
信息技術(shù)應(yīng)用與外語課堂教學(xué)變革    董劍橋
開發(fā)使用助教型課件優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué)    韓靜
充分運(yùn)用教育媒體,促進(jìn)幼兒英語教學(xué)    呂海濱
利用英特網(wǎng)進(jìn)行語言教學(xué)的若干模式    袁雪芬
面向信息化教育的CAI評(píng)價(jià)    閆寒冰，祝智庭
教師的教育信息技術(shù)培訓(xùn)--內(nèi)容、方式與組織實(shí)施    張建偉，楊薇
外語教學(xué)引進(jìn)視頻點(diǎn)播的嘗試    張慶有
英語聽力中的數(shù)字及其對策    雷衍春
成人外語聽說障礙及其解決方法    許克琪
大學(xué)英語精讀多媒體課件設(shè)計(jì)策略    粟梅珍，楊岳
大學(xué)英語多媒體教學(xué)法--《大學(xué)英語》精讀新多媒體教學(xué)課件的設(shè)計(jì)    羅偉，孔維斌，劉佳
關(guān)于大學(xué)英語多媒體教學(xué)模式    莫錦國
網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)支撐環(huán)境及其設(shè)計(jì)    章國英，胡繼岳
英語寫作教學(xué)新手段--網(wǎng)上寫作實(shí)驗(yàn)室    顧紀(jì)鑫，丁煜
遠(yuǎn)程教育中多媒體教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用    張寶霞，廖抒華
試論多媒體在對外漢語教學(xué)中的作用    紀(jì)曉靜
多元智能理論與英語教學(xué)整合初探    李志穎，閆寒冰
語言習(xí)得與計(jì)算機(jī)輔助語言教學(xué)    鄧嶸
研究生英語自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)    王景惠
關(guān)于CAI課件制作和作用的幾點(diǎn)思考    朱英
運(yùn)用音像資料,促進(jìn)小學(xué)英語課堂教學(xué)    龔海平
英語聽力教學(xué)的理論與方法    王守元，苗興偉
英語專業(yè)八級(jí)聽力教學(xué)訓(xùn)練探索    陳吉棠
信息分布與英語新聞廣播語篇解碼    夏日光
聽力理解的思維特征與聽力學(xué)習(xí)策略    朱放成
談大學(xué)英語聽力教學(xué)中的課堂氣氛    葉朝成
修辭結(jié)構(gòu)理論與RST工具    劉世鑄，張征
網(wǎng)絡(luò)、協(xié)語器與英語教學(xué)    王金銓
英語語音語調(diào)自學(xué)課件與公共英語語音教學(xué)    歐榮
外語多媒體教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建與應(yīng)用    湯燕瑜
"大學(xué)英語"課程網(wǎng)絡(luò)化在線教學(xué)改革的研究與實(shí)踐    臧國寶，王秀銀
英語教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的整合應(yīng)用:定位與思考    陳詩穎，蘇桂蘭
關(guān)于運(yùn)用電子筆友通訊提高英文寫作教學(xué)的建議    鄧軍，劉喜琴
現(xiàn)代電化教育環(huán)境下的口譯教學(xué)    曾文雄
機(jī)器翻譯的回顧與展望    吳會(huì)芹
翻譯教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的可行性研究    萬寶林
讓網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)英語課堂之實(shí)踐    陳紅，陸穎
一部獨(dú)樹一幟的外語教學(xué)片    吳立秀
認(rèn)知靈活性理論與網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)    范琳，李玲
任務(wù)教學(xué)法與多媒體聽說教學(xué)    姬曉媛，史小妹
大容量輸入輸出語言信息的英語教學(xué)    任美琴
基于專題學(xué)習(xí)資源的小學(xué)英語TBL教學(xué)模式應(yīng)用研究    劉鐵英，王冬青，黎文苑
拋錨式教學(xué)在涉外文秘英語教學(xué)中的應(yīng)用    谷志忠
網(wǎng)絡(luò)教育模式與校園教育模式的對比分析    王彤
大學(xué)英語寫作專題網(wǎng)站的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)    王東，張新華
網(wǎng)上論壇作為英語學(xué)習(xí)中間環(huán)節(jié)的促學(xué)作用及方法    朱甫道，郭丹丹，張艷
基于網(wǎng)絡(luò)的外語合作學(xué)習(xí)    李建倉
現(xiàn)代化教學(xué)理念與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的結(jié)晶--《俄語多媒體教學(xué)軟件》的研發(fā)    劉緋緋
基于MS Agent技術(shù)的英語數(shù)字聽力軟件LN的設(shè)計(jì)及教學(xué)應(yīng)用    李廷軍
英語朗讀軟件(TTS)實(shí)用性的實(shí)驗(yàn)與分析    沙國泉
利用多媒體技術(shù)進(jìn)行英語專業(yè)語音教學(xué)的探索    趙玉閃，金朋蓀
用Microsoft Excel 2000制作中學(xué)英語電子習(xí)題庫    潘志宇
第二語言的學(xué)習(xí)環(huán)境與CALL寫作課件"CEWW"    周業(yè)芳，孫曉
語言實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)環(huán)境的探討    龔心源
大學(xué)生對計(jì)算機(jī)輔助外語學(xué)習(xí)的態(tài)度和效果的調(diào)查報(bào)告    何高大，范姣蓮
中國英語學(xué)習(xí)者所犯的"缺省"和"冗余"兩類錯(cuò)誤的調(diào)查報(bào)告--一項(xiàng)基于語料庫的研究    劉學(xué)敏，劉紹龍
論SAC的理念、運(yùn)作與功能--英國諾丁漢大學(xué)SAC考察及啟示    桂清揚(yáng)
教育生態(tài)學(xué)模型與網(wǎng)絡(luò)教育    顧曰國，GU Yue-guo
從輔助走向主導(dǎo)--計(jì)算機(jī)外語教學(xué)發(fā)展的新趨勢    陳堅(jiān)林，CHEN Jian-lin
從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境角度整合英語報(bào)刊閱讀教學(xué)策略    王雪梅，戴煒棟，WANG Xue-mei，DAI Wei-dong
網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)與面授輔導(dǎo)相結(jié)合教學(xué)模式的實(shí)踐研究    金霞，劉雅敏，戴艷旻，JIN Xia，LIU Ya-min
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的詞匯習(xí)得可能及策略探討    馮青來，張維友，F(xiàn)ENG Qing-lai，ZHANG Wei-you
應(yīng)用圖式理論,彌合聽力理解中的信息差    羅錢軍，Luo Qian-jun
以學(xué)生為中心的多媒體口譯教學(xué)探索    陳國興，CHEN Guo-xing

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