在疫情防控大背景下,本文以具有高校理、工、農三學科特點的鄭州輕工業(yè)大學特色專業(yè)煙草專業(yè)實驗實踐課教學為例,闡述了特色專業(yè)實驗實踐課教學模式存在的弊端;結合混合教學模式在煙草專業(yè)實驗實踐課教學中的優(yōu)勢及煙草專業(yè)實驗實踐課的特點,構建了高校特色專業(yè)實驗實踐課混合教學模式"課前準備—線上教學—線下教學—課后復習及考核",以期在特殊時期給相關教師提供參考。

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【文章目錄】：
1 煙草專業(yè)傳統(tǒng)實驗實踐課教學模式存在的弊端
2 混合教學模式在煙草專業(yè)實驗實踐課教學中的優(yōu)勢
3 構建線上線下混合教學模式
4 結語



本文編號：3936208