以"服裝效果圖計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)"課程為例,分析課程教學(xué)、賽教融合現(xiàn)狀,指出賽教融合的必要性。從賽項(xiàng)分析、資源轉(zhuǎn)化、教學(xué)實(shí)施等方面形成較為有效的賽教融合課程體系,以期為其他專業(yè)課程實(shí)施賽教融合提供借鑒。

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【文章目錄】：
一、 高職院校“服裝效果圖計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)”課程教學(xué)現(xiàn)狀
    1. 課程項(xiàng)目設(shè)置與市場(chǎng)需求不同步
    2. 教學(xué)評(píng)價(jià)方式過于陳舊
    3. 學(xué)生的專業(yè)技能水平不一
二、 賽教融合現(xiàn)狀
三、 服裝設(shè)計(jì)與工藝賽項(xiàng)資源分析
    1. 賽項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)
    2. 賽項(xiàng)考核技能點(diǎn)與課程教學(xué)的關(guān)系
四、 教學(xué)資源轉(zhuǎn)化與實(shí)施
    1. 設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目
    2. 教學(xué)實(shí)施
    3. 教學(xué)方法與教學(xué)評(píng)價(jià)
五、 結(jié)語



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