產(chǎn)教融合是產(chǎn)業(yè)與教育深度合作的一種模式,是提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要抓手。通過對(duì)產(chǎn)教融合內(nèi)涵的解析和應(yīng)用型人才培養(yǎng)中存在問題的分析,從協(xié)同育人機(jī)制、課程體系、"雙師型"教師、實(shí)踐基地四個(gè)方面,探討建立與新常態(tài)背景和產(chǎn)業(yè)需求相適應(yīng)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。輕工類專業(yè)依托緊密的校企合作育人優(yōu)勢(shì),通過創(chuàng)建產(chǎn)業(yè)特色學(xué)院,推進(jìn)產(chǎn)教深度融合;明確人才培養(yǎng)定位,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式;基于校企互動(dòng)互通,培育"雙師型"隊(duì)伍;發(fā)掘企業(yè)需求課題,拓展學(xué)生創(chuàng)新資源;"產(chǎn)教學(xué)"融合,改革實(shí)踐教學(xué)等措施在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革方面進(jìn)行了有益的探索與實(shí)踐。 

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【文章目錄】：
1 產(chǎn)教融合的內(nèi)涵
2 應(yīng)用型人才培養(yǎng)中存在的問題
    2.1 校企缺乏協(xié)同合作機(jī)制
    2.2 課程體系設(shè)置欠完善
    2.3 缺乏“雙師型”師資
    2.4 實(shí)踐教學(xué)流于形式
3 基于產(chǎn)教融合創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式
    3.1 構(gòu)建校企協(xié)同育人機(jī)制
    3.2 創(chuàng)新課程體系
    3.3 推進(jìn)“雙師型”教師良性發(fā)展
    3.4 多元協(xié)同打造綜合性實(shí)踐基地
4 措施與成效
    4.1 創(chuàng)建產(chǎn)業(yè)特色學(xué)院,推進(jìn)產(chǎn)教深度融合
    4.2 明確人才培養(yǎng)定位,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
    4.3 基于校企互動(dòng)互通,培育“雙師型”隊(duì)伍
    4.4 發(fā)掘企業(yè)需求課題,拓展學(xué)生創(chuàng)新資源
    4.5 “產(chǎn)教學(xué)”融合,改革實(shí)踐教學(xué)
5 結(jié) 語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
[1]新常態(tài)下中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)性改革研究[D]. 張瑀.吉林大學(xué) 2017



本文編號(hào)：3729742