就當(dāng)前的服裝行業(yè)教學(xué)實(shí)踐來看,服裝專業(yè)課程體系還存在很多問題,嚴(yán)重影響了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和全面發(fā)展,導(dǎo)致學(xué)生無法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需求。在此背景下,改革服裝專業(yè)教學(xué)課程體系成為目前最為重要的工作內(nèi)容。在服裝專業(yè)教學(xué)過程中,應(yīng)認(rèn)真遵循"以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,強(qiáng)調(diào)個(gè)性化培養(yǎng)"這一原則,應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制理念進(jìn)行校企合作、產(chǎn)教融合、協(xié)同育人,改革服裝專業(yè)課程體系,提高服裝專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量,為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的服裝專業(yè)綜合性人才,以滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要。 

【文章來源】：化纖與紡織技術(shù). 2020,49(12)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 服裝專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制探索的意義
2 基于現(xiàn)代學(xué)徒制的服裝專業(yè)課程體系構(gòu)建
    2.1 通識(shí)教育課程
    2.2 專業(yè)課程
    2.3 崗位課程
3 服裝專業(yè)課程教學(xué)改革的實(shí)施
4 結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3589379