"一帶一路"倡儀背景下,職業(yè)教育逐漸國際化,來華留學生規(guī)模不斷擴大。中、西方的文化與意識形態(tài)不斷碰撞,加強學生在國家利益和文化自信等方面的教育顯得尤為重要�，F(xiàn)將傳統(tǒng)文化融入《服飾電腦刺繡設(shè)計》課程教學,進行案例設(shè)計。教學過程中,不僅要讓學生掌握專業(yè)技能,還要使其形成正確的社會主義核心價值觀,激發(fā)其對中國文化傳承的自豪感與使命感。 

【文章來源】：輕紡工業(yè)與技術(shù). 2020,49(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【參考文獻】：
期刊論文
[1]中外合作辦學高校構(gòu)建“課程思政”協(xié)同育人機制探究[J]. 張俊,江海珍.  決策探索(下). 2020(04)
[2]基于“文化自信”的“課程思政”教學探索與實踐——以通識課程《中國傳統(tǒng)文化》為例[J]. 王田田.  佳木斯職業(yè)學院學報. 2019(11)
[3]中國傳統(tǒng)文化融入服裝設(shè)計課程教學改革初探[J]. 騫海青.  紡織報告. 2018(12)



本文編號：3544526