校企合作是提高學生職業(yè)技能和教學改革的有效途徑,有利于深化產(chǎn)教融合,推進校企合作,提升新時代職業(yè)教育水平,促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機銜接,實現(xiàn)學校、企業(yè)、學生三方共贏。培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才是當今社會的人才需求。 

【文章來源】：紡織報告. 2020,39(10)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 高職服裝設(shè)計專業(yè)校企合作模式探析
    1.1 現(xiàn)狀
    1.2 高職服裝設(shè)計專業(yè)校企合作現(xiàn)行模式
        1.2.1 校外定崗實習模式
        1.2.2 校內(nèi)外實習基地共建模式
        1.2.3 訂單培養(yǎng)模式
        1.2.4 項目合作模式
2 都市智谷校企合作項目
    2.1 項目簡介
    2.2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融合機制
    2.3 項目成果
        2.3.1 專業(yè)共建,校企共同育人
        2.3.2 整合優(yōu)勢資源,實現(xiàn)校企共贏
        2.3.3 共享優(yōu)質(zhì)就業(yè)服務體系
        2.3.4 學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得到提升
3 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于雙創(chuàng)能力培養(yǎng)的實踐教學基地建設(shè)模式研究[J]. 楊水利,呂祥.  中國大學生就業(yè). 2020(01)
[2]高水平應用型民辦高校校企合作創(chuàng)新驅(qū)動路徑研究[J]. 易露霞,尤彧聰.  民辦高等教育研究. 2019(03)
[3]高校實踐教學基地建設(shè)意義與建設(shè)模式探討[J]. 林若欽.  知識經(jīng)濟. 2017(06)



本文編號：3477735