"卓越計劃"是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》重點項目,也是職業(yè)院校開展校企合作更好地培養(yǎng)應用型人才的重要途徑。學生在校企合作教學模式下,需要到企業(yè)實地學習,學習成效是校企合作培養(yǎng)目標是否達成的關鍵,應通過有效的學生管理,實現(xiàn)校企合作教育目標。文章以濰坊工商職業(yè)學院為例,針對服裝設計與工藝專業(yè)"卓越計劃"學生在企業(yè)學習階段管理中出現(xiàn)的問題,提出相關改進措施,為提高學生管理效果提供一定參考。 

【文章來源】：紡織報告. 2020,39(12)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

校企合作簽約儀式

在“卓越計劃”的要求下,服裝設計與工藝專業(yè)的學生需要按照企業(yè)員工的標準開展輪崗實習,適應企業(yè)倒班的運行管理制度。同時,考慮到服裝設計企業(yè)的各個工序、各個設備作業(yè)的特殊性,學生面對全新的工作環(huán)境可能無法迅速適應。學生自身對他人有一定依賴性,人際關系單純,且校園內的文化氛圍濃厚,學生突然進入企業(yè)學習,面臨復雜的人際關系和嚴格的管理方式,經(jīng)常會不知所措,無法迅速適應嚴格的工作環(huán)境,產(chǎn)生挫敗感。此外,企業(yè)文化氛圍單一,學生可能產(chǎn)生壓抑感,導致參與工作實習的積極性大大下降(圖2)。2.3 管理制度方面的問題

【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于工程教育專業(yè)認證的高校本科生畢業(yè)設計的改革與創(chuàng)新——以化學工程與工藝專業(yè)為例[J]. 劉雅,陳寶泉,崔培培,孫景峰.  教育現(xiàn)代化. 2019(39)
[2]基于“卓越計劃”紡織工程專業(yè)企業(yè)學習階段學生管理探索[J]. 汪澤幸,江梅菁,何斌,劉常威,劉超.  輕紡工業(yè)與技術. 2019(04)
[3]老年服務與管理專業(yè)校企合作模式探究——以濰坊工商職業(yè)學院為例[J]. 穆潔,柴元昌,蘇子涵.  青年與社會. 2019(02)
[4]卓越工程師培養(yǎng)質量的學情分析研究——以成都大學機械工程學院為例[J]. 孫豐云,任科法,孫付春,張建.  實驗室研究與探索. 2019(01)



本文編號：3448240