以服裝企業(yè)服裝生產(chǎn)過程為切入點,結合應用型本科培育應用型高素質(zhì)人才的要求,對服裝工藝實踐教學中的短板進行分析,進而指出虛擬仿真技術在服裝工藝實踐教學中的應用價值以及具體的應用場景,并且探討虛擬仿真應用中比較關鍵的實現(xiàn)技術,以供參考。 

【文章來源】：輕紡工業(yè)與技術. 2020,49(08)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 關于服裝工藝實踐教學
    1.1“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下服裝工藝實踐教學思考
    1.2 服裝企業(yè)對人才的需求
2 虛擬仿真技術與服裝工藝實踐教學的結合
    2.1 虛擬仿真
    2.2 服裝工藝實踐教學中的虛擬仿真
        2.2.1 服裝工藝實踐教學中虛擬仿真應用類型
        2.2.2 服裝工藝實踐教學虛擬仿真關鍵技術
3 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]虛擬仿真實驗教學的需求現(xiàn)狀——基于西南大學虛擬仿真實驗教學需求問卷調(diào)查分析[J]. 龔成斌,曹雅儀,王強,唐倩,張浩.  西南師范大學學報(自然科學版). 2019(11)
[2]淺論服裝專業(yè)工藝課實踐教學[J]. 趙麗云.  學周刊. 2019(18)
[3]虛擬仿真實訓系統(tǒng)學習行為意向影響因素研究——以企業(yè)運營虛擬仿真實訓系統(tǒng)為例[J]. 楊兵,劉柳,朱曉鋼,Tiong-Thye Goh.  中國遠程教育. 2019(05)
[4]“服裝結構設計與制衣工藝”本科實踐教學改革探索[J]. 萬宗瑜,蔣霽琬,萬里海,馮潔.  實驗科學與技術. 2016(05)



本文編號：3438518