全英文課程建設(shè)是拓展國(guó)際化辦學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)新舉措,是提高本科生素質(zhì)的一個(gè)重要方面。"家具材料"專業(yè)課程內(nèi)容涉及面廣,包括木材學(xué)、人造板、非木質(zhì)材料等相關(guān)內(nèi)容。"家具材料"全英文課程將上述內(nèi)容中的共性問題進(jìn)行提升凝練,為開始木家具制造工藝學(xué)、家具制造、家具設(shè)計(jì)等核心專業(yè)課程奠定理論基礎(chǔ),面向工業(yè)設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)與制造、室內(nèi)設(shè)計(jì)及建筑工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)等專業(yè)開設(shè)。采用全英文授課,對(duì)核心內(nèi)容進(jìn)行彈性設(shè)計(jì)和分解。介紹了"家具材料"全英文授課的必要性、前瞻性以及課程特點(diǎn)、發(fā)展情況和可能存在的問題和不足。 

【文章來源】：家具. 2020,41(06)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1“家具材料”課程教學(xué)現(xiàn)狀
    1.1“家具材料”課程的內(nèi)容與要求
    1.2“家具材料”課程意義
2 家具材料全英文授課面臨的問題
    2.1 教材建設(shè)不足
    2.2 學(xué)生能力儲(chǔ)備不足
    2.3 教學(xué)模式落后
3 家具材料全英文授課模式的探索與實(shí)踐
    3.1 家具材料全英文授課的必要性
    3.2 模塊教學(xué)，發(fā)揮教師各自特長(zhǎng)
    3.3 多點(diǎn)結(jié)合，多元化融合教學(xué)模式
    3.4 改革考核方式
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]新工科背景下“家具質(zhì)量檢測(cè)”課程教學(xué)模式改革初探[J]. 馮鑫浩,吳智慧.  家具. 2019(06)
[4]室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)“家具制造與室內(nèi)裝飾材料”課程教學(xué)模式研究[J]. 王新洲,石江濤,張耀麗.  教育現(xiàn)代化. 2019(72)
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[6]再談我國(guó)高等教育家具專業(yè)和學(xué)科的形成與發(fā)展[J]. 吳智慧.  家具. 2019(03)
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本文編號(hào)：3403196