通過(guò)客觀地分析學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀,指出其存在教學(xué)方法落后、實(shí)踐平臺(tái)不足和考試方式落后等方面的不足。同時(shí)重點(diǎn)研究了以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)的教學(xué)改革措施,包括:創(chuàng)新課程體系、改革現(xiàn)有教學(xué)方法、實(shí)施跟蹤教學(xué)法、改革單一課程體系、建立合理的考試制度等。 

【文章來(lái)源】：普洱學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,36(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀
    （一）教學(xué)方法落后
    （二）實(shí)踐平臺(tái)不足
    （三）考試方式落后
二、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為基礎(chǔ)的教學(xué)改革措施
    （一）改革現(xiàn)有的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
    （二）改革單一的課程體系，充分發(fā)揮校內(nèi)校外兩個(gè)課堂的作用
    （三）改革現(xiàn)有的考試制度


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)課程教學(xué)改革探索[J]. 盧向華.  電腦知識(shí)與技術(shù). 2019(27)
[2]基于互聯(lián)網(wǎng)金融創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)管理體系改革研究[J]. 徐國(guó)斌.  山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(04)
[3]以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力為目標(biāo)的“材料力學(xué)性能”課程教學(xué)改革[J]. 田立輝,趙勇,王曉麗,胡慶賢,劉川.  教育現(xiàn)代化. 2018(50)
[4]基于培養(yǎng)服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的教學(xué)改革研究[J]. 石瓊.  青島大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2018(S1)



本文編號(hào)：3341704