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教師教育研究

該刊雜志/雜志社簡(jiǎn)介：

    教師教育研究雜志是由中華人民共和國(guó)新聞出版總署、正式批準(zhǔn)公開(kāi)發(fā)行的優(yōu)秀期刊。自創(chuàng)刊以來(lái)，以新觀點(diǎn)、新方法、新材料為主題，堅(jiān)持"期期精彩、篇篇可讀"的理念。教師教育研究?jī)?nèi)容詳實(shí)、觀點(diǎn)新穎、文章可讀性強(qiáng)、信息量大，眾多的欄目設(shè)置，教師教育研究公認(rèn)譽(yù)為具有業(yè)內(nèi)影響力的雜志之一。教師教育研究并獲中國(guó)優(yōu)秀期刊獎(jiǎng)，現(xiàn)中國(guó)期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)全文收錄期刊。
    《教師教育研究》（雙月刊）創(chuàng)刊于1989年，是由國(guó)家教育部主管、北京師范大學(xué);華東師范大學(xué);教育部高校師資培訓(xùn)交流北京中心主辦的教育教學(xué)期刊。辦刊宗旨：倡導(dǎo)學(xué)術(shù)創(chuàng)新、促進(jìn)學(xué)術(shù)交流、提高學(xué)術(shù)水平，全方位研究解決教師教育中的理論和實(shí)際問(wèn)題。
    《教師教育研究》全方位地研究和解決教師教育中的理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題，其讀者對(duì)象為從事教師教育的教學(xué)、研究和管理的工作者，關(guān)注自身發(fā)展提高的各級(jí)各類(lèi)教師，有志于教師職業(yè)的專(zhuān)科生、本科生、研究生及社會(huì)其他人士。

該刊被以下數(shù)據(jù)庫(kù)收錄：

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1、收錄情況：
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CSSCI 中文社會(huì)科學(xué)引文索引來(lái)源期刊、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)收錄
2、核心期刊：
(1)北大核心期刊：
中文核心期刊(2011)、中文核心期刊(2008)、中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(2000)、中文核心期刊(1996)
(2)南大核心期刊：
CSSCI 南大核心期刊(2014-2015)
(3)中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)核心期刊
3、數(shù)據(jù)：
DC數(shù)據(jù)、MARC數(shù)據(jù)
4、圖書(shū)館藏：
國(guó)家圖書(shū)館館藏、上海圖書(shū)館館藏
5、期刊榮譽(yù)：
Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊

教師教育研究雜志主要欄目：

新時(shí)期教師教育體系的建構(gòu)、資格制度與教師專(zhuān)業(yè)化、繼續(xù)教育與職業(yè)發(fā)展、課程標(biāo)準(zhǔn)與教材建設(shè)、教學(xué)改革與探索、教育現(xiàn)代化與信息化、政策法規(guī)、調(diào)查研究

教師教育研究編輯部投稿聯(lián)系方式：

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教師教育研究雜志社已發(fā)表論文目錄：

論農(nóng)村幼師國(guó)培計(jì)劃的意圖、理念與模式張琴秀
教師學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)深描與學(xué)者想象——基于成人教育哲學(xué)視域結(jié)構(gòu)的分析伍葉琴
師范生“志趣與習(xí)慣”調(diào)查與思考王家云;張敏
北京農(nóng)村教師參與專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)的滿意度與需求調(diào)查研究李瓊;朱旭東;趙萍
教師教育變革的理念演進(jìn)及其啟示裴淼;譚士馳;劉靜
鄉(xiāng)村教師的專(zhuān)業(yè)化模式選擇:批判、創(chuàng)新與辯證唐松林;聶英棟
物質(zhì)牽制與精神自由:民國(guó)前期大學(xué)教師薪酬研究李海萍;上官劍
民國(guó)時(shí)期小學(xué)教師資格制度的考察及其啟示李進(jìn)江
什么是教師?——一個(gè)始源上的疏證曹永國(guó);母小勇
論教師的課程傳播意識(shí)石雷;張傳燧
教師教育一體化的反思與教育學(xué)院發(fā)展的選擇鐘祖榮
論教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)然困境與應(yīng)然向度張東;李森
中等職業(yè)學(xué)校師資配置存在的問(wèn)題及其解決策略胡斌武;沈希;吳杰;錢(qián)賢鑫
新建本科院校加強(qiáng)青年教師教學(xué)能力建設(shè)的思考束仁龍
現(xiàn)代農(nóng)村教師的責(zé)任和追求馮君蓮;唐松林
農(nóng)村教師:改造鄉(xiāng)村生活的靈魂——兼論農(nóng)村教師的知識(shí)分子身份李長(zhǎng)吉
論大學(xué)多元文化背景下教師文化的轉(zhuǎn)型郭峰
師范生普通話水平性別比較實(shí)證研究謝旭慧;繆麗珺
義務(wù)教育教師績(jī)效工資政策執(zhí)行中的問(wèn)題及解決策略胡耀宗;童宏保
論普通高師院校教育學(xué)課程的實(shí)踐轉(zhuǎn)向與協(xié)同教學(xué)潘光文
角色論視閾下教師教育教學(xué)能力的構(gòu)成探析——基于教師資格認(rèn)證的考察閻乃勝
教學(xué)概念的重建及其課堂的基本任務(wù)薛曉陽(yáng)
參與式教學(xué)培訓(xùn)效果:基于四層次評(píng)估模式的分析趙德成;杜屏;杜育紅
論“督導(dǎo)見(jiàn)習(xí)”在學(xué)校心理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的作用王宏方
立法促進(jìn)高素質(zhì)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè):臺(tái)灣地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)及其啟示龐麗娟;夏靖;沙莉
論中小學(xué)教師非學(xué)歷繼續(xù)教育的變革英配昌;孫克紅
學(xué)科教學(xué)知識(shí)(PCK)的核心因素及其對(duì)教師教育的啟示李偉勝
新建地方本科院校教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)研究盛正發(fā)
北京市中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展:結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)研究李瓊;曾曉東;杜亮
高等師范教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的中小學(xué)教師職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀調(diào)查程巍;王在勇;王瑤

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