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《中國特殊教育》2016年 12 期

發(fā)布時間：2017-04-19 12:04

本文關(guān)鍵詞：中國特殊教育，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

<t>目錄·2016年 12 期

北上廣資源教室政策的比較與啟示奎媛，雷江華，KUI Yuan，LEI Jianghua

邁向個別化:培智學(xué)校檔案袋評定實踐的個案研究辛偉豪，曹漱芹，XIN Weihao，CAO Shuqin

對聽障兒童言語不流暢問題的干預(yù)研究高曉慧，萬勤，惠芬芬，朱連勤，潘雪珂，黃昭鳴，GAO Xiaohui，WAN Qin，HUI Fenfen，ZHU Lianqin，PAN Xueke，HUANG Zhaoming

重度孤獨(dú)癥兒童接收性語言的干預(yù)研究胡曉毅，范文靜，HU Xiaoyi，F(xiàn)AN Wenjing

面孔偏轉(zhuǎn)對自閉癥兒童表情覺察影響的實驗研究林云強(qiáng)，童葉瑩，LIN Yunqiang，TONG Yeying

家庭教養(yǎng)對青少年社會行為的影響:道德認(rèn)同的中介作用程琪，趙歡歡，郭德軒，許燕，克燕南，張和云，CHENG Qi，ZHAO Huanhuan，GUO Dexuan，XU Yan，KE Yannan，ZHANG Heyun

考試焦慮對學(xué)業(yè)成績的影響:工作記憶容量的調(diào)節(jié)效應(yīng) 張小聰，周仁來，ZHANG Xiaocong，ZHOU Renlai

初一閱讀困難學(xué)生情緒智力促進(jìn)閱讀理解的實驗干預(yù)研究張沖，ZHANG Chong

家庭讀寫支持現(xiàn)狀及其對早期讀寫興趣、讀寫能力的影響劉玉娟，LIU Yujuan

學(xué)業(yè)壓力對中學(xué)生學(xué)習(xí)投入的影響:學(xué)業(yè)韌性的調(diào)節(jié)作用劉在花，LIU Zaihua

社會問題解決能力對社會適應(yīng)的影響:對人格五因素的超越金燕徽，余益兵，JIN Yanhui，YU Yibing

權(quán)力與生命意義感的關(guān)系研究劉亞楠，李元華，張舒，劉璐怡，劉慧瀛，LIU Yanan，LI Yuanhua，ZHANG Shu，LIU Luyi，LIU Huiying

壓力知覺、歧視知覺及社會支持對同性戀男大學(xué)生心理健康的影響田寶偉，胡心怡，TIAN Baowei，HU Xinyi

上一期：2016年第11期

<t>目錄·2016年 1 期

多元文化視野下少數(shù)民族特殊教育發(fā)展的思考伊麗斯克，鄧猛，Yilisike，DENG Meng

我國普通師范專業(yè)融合教育課程現(xiàn)狀的調(diào)查研究馮雅靜，李愛芬，王雁，F(xiàn)ENG Yajing，LI Aifen，WANG Yan

融合教育背景下上海市寶山區(qū)特殊教育醫(yī)教結(jié)合管理機(jī)制的策略研究張潔華，朱劍平，吳筱雅，ZHANG Jiehua，ZHU Jianping，WU Xiaoya

被引次數(shù)：1

世界知識對聾生詞語理解的影響郭強(qiáng)，馮建新，王庭照，GUO Qiang，F(xiàn)ENG Jianxin，WANG Tingzhao

自閉癥者異常目光接觸的產(chǎn)生機(jī)制與干預(yù)方法:情緒喚醒模型的視角倪琳，林國耀，陳順森，NI Lin，LIN Guoyao，CHEN Shunsen

被引次數(shù)：2

中國自閉癥兒童家長教育服務(wù)模式探析——對現(xiàn)有模式的反思和再探索劉瀟雨，LIU Xiaoyu

初中留守兒童歧視知覺及其與問題行為的關(guān)系:社會支持的中介作用傅王倩，張磊，王達(dá)，F(xiàn)U Wangqian，ZHANG Lei，WANG Da

父母教育卷入與流動兒童的學(xué)業(yè)成績、情緒適應(yīng):自主感和能力感的中介作用邵景進(jìn)，李丹，郭芳，武盼盼，張大均，ZOU Jingjin，LI Dan，GUO Fang，WU Panpan，ZHANG Dajun

被引次數(shù)：1

特殊教育教師情緒智力與工作投入的關(guān)系研究李永占，LI Yongzhan

網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的精神動力學(xué)闡釋及教育啟示張將星，胡欣月，ZHANG Jiangxing，HU Xinyue

早期青少年的同伴侵害與抑郁:自尊和性別的調(diào)節(jié)作用趙景欣，楊萍，趙喜佳，張文新，ZHAO Jingxin，YANG Ping，ZHAO Xijia，ZHANG Wenxin

情緒分化理論對處境不利兒童預(yù)防性干預(yù)實踐的啟示與應(yīng)用張文娟，鄒泓，李曉巍，ZHANG Wenjuan，ZOU Hong，LI Xiaowei

幼兒心理實驗中“是否型問題”的研究評析王玲，張麗錦，WANG Ling，ZHANG Lijin

高職生人格特征與危險行為的關(guān)系研究張麗麗，ZHANG Lili

《中國特殊教育》征稿簡則及作者須知

上一期：2015年第12期下一期：2016年第2期

<t>目錄·2016年 2 期

國外雙重特殊兒童的鑒別模式、遮蔽效應(yīng)及對我國的啟示程黎，褚華麗，CHENG Li，CHU Huali

關(guān)于健全特殊教育保障機(jī)制的思考丁勇，DING Yong

被引次數(shù)：1

公民、公共精神與融合教育張婷，ZHANG Ting

山東省煙臺市殘疾人義務(wù)教育發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查研究孔海燕，畢憲順，KONG Haiyan，BI Xianshun

聾童敘事的研究綜述:特征、影響因素及干預(yù)策略劉鑫，王娟，LIU Xin，WANG Juan

聽力殘疾大學(xué)生語音意識研究王志強(qiáng)，王雁，劉海涵，WANG Zhiqiang，WANG Yan，LIU Haihan

被引次數(shù)：1

象似性和體驗性對成年聽人中國手語詞匯習(xí)得的影響曹宇，李恒，CAO Yu，LI Heng

被引次數(shù)：1

聾生書面語趨向動詞習(xí)得研究陳珂，李本友，孫麗，CHEN Ke，LI Benyou，SUN Li

福建省智障學(xué)生職業(yè)教育現(xiàn)狀調(diào)查研究李秀，張碧燕，LI Xiu，ZHANG Biyan

流動兒童親子依戀對城市適應(yīng)影響的內(nèi)在機(jī)制:社會認(rèn)同的中介作用王中會，WANG Zhonghui

農(nóng)民工隨遷子女一般自我效能感與主觀幸福感的關(guān)系:心理韌性的中介作用張峰，張永水，孫厚才，ZHANG Feng，ZHANG Yongshui，SUN Houcai

中國中學(xué)生積極心理品質(zhì)測評量表修訂報告孟萬金，張沖，Richard Wagner，MENG Wanjin，ZHANG Chong，John KELLER

青少年犯罪的認(rèn)知神經(jīng)因素研究進(jìn)展姜召彩，徐淑慧，劉若谷，JIANG Zhaocai，XU Shuhui，LIU Ruogu

幼兒教師期望對自我控制的影響:"幼兒知覺到的教師期望"的中介作用沈悅，滿晶，楊麗珠，劉歌，馬世超，SHEN Yue，MAN Jing，YANG Lizhu，LIU Ge，MA Shichao

苗族青少年韌性素質(zhì)現(xiàn)狀及其與社會支持的關(guān)系研究潘運(yùn)，劉宇，羅杰，趙守盈，PAN Yun，LIU Yu，LUO Jie，ZHAO Shouying

使用表達(dá)性寫作降低高中生考試焦慮的實驗研究張東，駱方，ZHANG Dong，LUO Fang

《中國特殊教育》征稿簡則及作者須知

上一期：2016年第1期下一期：2016年第3期

<t>目錄·2016年 3 期

隨班就讀兒童回流現(xiàn)象的質(zhì)性研究傅王情，肖非，F(xiàn)U Wangqian，XIAO Fei

學(xué)齡前自閉癥兒童的執(zhí)行功能研究綜述侯婷婷，楊福義，HOU Tingting，YANG Fuyi

現(xiàn)代化技術(shù)在自閉癥康復(fù)領(lǐng)域應(yīng)用的研究綜述于新宇，陳東帆，李睿強(qiáng)，YU Xinyu，CHEN Dongfan，LI Ruiqiang

被引次數(shù)：1

故事呈現(xiàn)方式對5-8歲聾童故事復(fù)述的影響王娟，李維，劉鑫，李之剛，WANG Juan，LI Wei，LIU Xin，LI Zhigang

聾生個體歧視知覺與自尊的關(guān)系:社會支持的中介作用喬月平，石學(xué)云，QIAO Yueping，SHI Xueyun

循證理念視域下聽障兒童言語康復(fù)方法研究李歡，楊愛佳，李登鈺，夏藝璇，歐陽夢婷，尹玉蓮，LI Huan，YANG Aijia，LI Dengyu，XIA Yixuan，OUYANG Mengting，YIN Yulian

社會信息加工理論視角下流動兒童情緒干預(yù)研究——基于小組社會工作行動干預(yù)的分析李丹，吳帆，LI Dan，WU Fan

流動兒童社會認(rèn)同對學(xué)校適應(yīng)的影響王中會，童輝杰，程萌，WANG Zhonghui，TONG Huijie，CHENG Meng

被引次數(shù)：1

感恩對大學(xué)生負(fù)性生活事件與生命意義感的影響:有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng) 李旭，LI Xu

父親和母親溫暖教養(yǎng)方式對初中生孤獨(dú)感的影響及其差異周丹，邊玉芳，陳欣銀，王莉，ZHOU Dan，BIAN Yufang，CHEN Xinyin，WANG Li

被引次數(shù)：1

公正世界信念對青少年主觀幸福感的影響:心理韌性和自尊的鏈?zhǔn)街薪樾?yīng) 李雪平，李雙雙，LI Xueping，LI Shuangshuang

情緒調(diào)節(jié)靈活性研究進(jìn)展綜述王富賢，鄒泓，李一茗，湯玉龍，WANG Fuxian，ZOU Hong，LI Yiming，TANG Yulong

兒童期虐待對抑制控制功能的影響及其腦機(jī)制張?zhí)揖�，劉愛書，ZHANG Taojuan，LIU Aishu

青少年社交網(wǎng)站使用中的網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)現(xiàn)狀及風(fēng)險因素——基于1103名7-11年級學(xué)生的調(diào)查研究陳啟玉，唐漢瑛，張露，周宗奎，CHEN Qiyu，TANG Hanying，ZHANG Lu，ZHOU Zongkui

《中國特殊教育》征稿簡則及作者須知

上一期：2016年第2期下一期：2016年第4期

<t>目錄·2016年 4 期

隨班就讀課堂教學(xué)評價指標(biāo)體系構(gòu)建——基于德爾菲法的研究莫琳琳，傅王倩，肖非，MO Linlin，F(xiàn)U Wangqian，XIAO Fei

提升區(qū)域隨班就讀質(zhì)量的實踐研究俞林亞，YU Linya

培智學(xué)校個別化教育計劃:制定、實施及困難——基于對杭州市部分培智學(xué)校的調(diào)查辛偉豪，曹漱芹，XIN Weihao，CAO Shuqin

不同語音表征能力的聽力殘疾大學(xué)生語音編碼研究王志強(qiáng)，王雁，WANG Zhiqiang，WANG Yan

手語評估工具研究綜述劉俊飛，李培，楊亦鳴，LIU Junfei，LI Pei，YANG Yiming

自閉癥譜系障礙兒童自傷行為功能評估及干預(yù)的研究綜述黎和敏，昝飛，LI Hemin，ZAN Fei

被引次數(shù)：1

孤獨(dú)癥譜系障礙兒童的心理時間旅行劉巖，廖平平，李華，LIU Yan，LIAO Pingping，LI Hua

學(xué)習(xí)困難學(xué)生焦慮的元分析俞國良，王浩，YU Guoliang，WANG Hao

留守中學(xué)生羞怯與攻擊的關(guān)系——孤獨(dú)感的中介作用及安全感的調(diào)節(jié)作用高峰強(qiáng)，徐潔，任躍強(qiáng)，陳英敏，韓磊，GAO Fengqiang，XU Jie，REN Yueqiang，CHEN Yingmin，HAN Lei

家庭環(huán)境紛雜度對流動兒童安全感的影響:兒童性別的調(diào)節(jié)作用常淑敏，宋育珊，郭惠，CHANG Shumin，SONG Yushan，GUO Hui

祖輩-父輩共同養(yǎng)育的特點(diǎn)及其與母親養(yǎng)育壓力、幼兒問題行為的關(guān)系李曉巍，謝娟，宋雅婷，LI Xiaowei，XIE Juan，SONG Yating

感恩與生命意義:領(lǐng)悟到的社會支持與歸屬感的多重中介模型劉亞楠，張舒，劉璐怡，劉慧瀛，LIU Yanan，ZHANG Shu，LIU Luyi，LIU Huiying

基于接受與實現(xiàn)療法技術(shù)對高自我污名初中孤兒的團(tuán)體干預(yù) 王江洋，張楚，高亞華，溫文娟，王菲，WANG Jiangyang，ZHANG Chu，GAO Yahua，WEN Wenjuan，WANG Fei

西部農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生家庭資本與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系:社會情感能力的中介作用陳瑛華，毛亞慶，CHEN Yinghua，MAO Yaqing

《中國特殊教育》征稿簡則及作者須知

上一期：2016年第3期下一期：2016年第5期

<t>目錄·2016年 5 期

我國臺灣地區(qū)資源教室的發(fā)展與啟示奎媛，雷江華，KUI Yuan，LEI Jianghua

6-8歲普小學(xué)生對隨班就讀弱智生的否定性語言偏差實驗研究劉峰，張國禮，LIU Feng，ZHANG Guoli

受虐兒童社會情緒能力發(fā)展的研究述評陸芳，LU Fang

農(nóng)村留守中職生學(xué)業(yè)自我概念與應(yīng)對方式的關(guān)系:學(xué)業(yè)韌性的中介作用陳維，劉國艷，CHEN Wei，LIU Guoyan

孤獨(dú)癥兒童對限制性興趣刺激的視覺注意:一項眼動研究齊亞菲，梁良，莫書亮，王福興，QI Yafei，LIANG Liang，MO Shuliang，WANG Fuxing

2010-2014年國際學(xué)界自閉癥兒童早期干預(yù)研究熱點(diǎn)——基于科學(xué)知識圖譜的可視化分析唐佳益，王雁，TANG Jiayi，WANG Yan

現(xiàn)行盲文符號兼用歧義問題分析及對策肖航，XIAO Hang

非言語型學(xué)習(xí)障礙的社會技能研究述評張修竹，劉愛書，張妍，于增艷，ZHANG Xiuzhu，LIU Aishu，ZAHGN Yan，YU Zengyan

運(yùn)動干預(yù)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難小學(xué)生執(zhí)行功能影響的實驗研究潘家禮，殷恒嬋，陳愛國，王源，崔蕾，崔映斌，PAN Jiali，YIN Hengchan，CHEN Aiguo，WANG Yuan，CUI Lei，CUI Yingbin

羞怯對自我控制的影響:安全感和應(yīng)對方式的多重中介效應(yīng) 韓磊，任躍強(qiáng)，陳英敏，徐潔，高峰強(qiáng)，HAN Lei，REN Yueqiang，CHEN Yingmin，XU Jie，GAO Fengqiang

初中生逆反心理與父母養(yǎng)育方式的關(guān)系:人格的中介作用韓梅，谷傳華，王慧，薛雨康，HAN Mei，GU Chuanhua，WANG Hui，XUE Yukang

教師支持對免費(fèi)師范生教學(xué)效能感和教師職業(yè)認(rèn)同的影響張曉輝，趙宏玉，ZHANG Xiaohui，ZHAO Hongyu

中小學(xué)教師工作投入與工作量狀況調(diào)查李新翠，LI Xincui

不同讀題方式對數(shù)學(xué)問題解決影響的研究馬艷云，MA Yanyun

《中國特殊教育》征稿簡則及作者須知

上一期：2016年第4期下一期：2016年第6期

<t>目錄·2016年 6 期

論我國特殊教育的對象問題劉全禮，LIU Quanli

中國殘疾人職業(yè)教育研究進(jìn)展趙小紅，孫穎，王紅霞，ZHAO Xiaohong，SUN Ying，WANG Hongxia

從有聲語言音節(jié)看手語音節(jié)的理據(jù)及特點(diǎn) 張吉生，ZHANG Jisheng

聽障者與健聽者視覺能力的比較研究述評王翠艷，楊廣學(xué)，WANG Cuiyan，YANG Guangxue

從“知識學(xué)習(xí)”走向“完滿生活”——我國培智學(xué)校課程改革價值取向的變遷傅王倩，莫琳琳，肖非，F(xiàn)U Wangqian，MO Linlin，XIAO Fei

盲青少年道德概念的垂直空間隱喻——兼論社會環(huán)境和生活經(jīng)驗對空間意象圖式發(fā)展的影響張付海，張積家，董琳，趙瑜，李艷梅，ZHANG Fuhai，ZHANG Jijia，DONG Lin，ZHAO Yu，LI Yanmei

“思想泡”教學(xué)對低功能自閉癥兒童心理理論發(fā)展的干預(yù)研究張敏，徐勝，鳳華，Gabrielle Lee，蒲云歡，ZHANG Min，XU Sheng，F(xiàn)ENG Hua，Gabrielle Lee，PU Yunhuan

學(xué)前自閉癥譜系障礙兒童視覺搜索優(yōu)勢:來自眼動和瞳孔測量的聯(lián)合證據(jù) 卜凡帥，趙微，荊偉，BU Fanshuai，ZHAO Wei，JING Wei

孤獨(dú)癥幼兒共同注意的發(fā)展模式與早期干預(yù) 王永固，王恩蘋，賈磊，柴浩，WANG Yonggu，WANG Enping，JIA Lei，CHAI Hao

“易學(xué)靈”人機(jī)對話系統(tǒng)優(yōu)化英語學(xué)困生腦機(jī)制的研究:來自事件相關(guān)電位P300的證據(jù) 官群，張沖，姚茹，GUAN Qun，ZHANG Chong，YAO Ru

漢語聽寫困難兒童的字形結(jié)構(gòu)表征缺陷寧寧，楊雙，NING Ning，YANG Shuang

特教教師核心自我評價與心理健康:領(lǐng)悟社會支持的中介作用趙麗婷，王雁，ZHAO Liting，WANG Yan

故事書閱讀中考核與注音對農(nóng)村一年級兒童識字量的影響楊斌芳，張麗錦，李曉，YANG Binfang，ZHANG Lijin，LI Xiao

9-15歲兒童自我概念發(fā)展及其與英語學(xué)習(xí)效能感的關(guān)系李子華，晏靜露，張共利，劉正奎，LI Zihua，YAN Jinglu，ZHANG Xingli，LIU Zhengkui

《中國特殊教育》征稿簡則及作者須知

上一期：2016年第5期下一期：2016年第7期

<t>收錄匯總

<t>2016年

<t>2015年

<t>2014年

<t>2013年

<t>2012年

<t>2011年

<t>2010年

<t>2009年

<t>2008年

<t>2007年

<t>2006年

<t>2005年

<t>2004年

<t>2003年

<t>2002年

<t>2001年

<t>2000年

<t>1999年

<t>1998年

<t>目錄·2016年 7 期

人力資本視角下的殘疾人教育成本和教育收益分析汪斯斯，邢蕓，WANG Sisi，XING Yun

中國臺灣特殊教育學(xué)生鑒定工作述評吳筱雅，林坤燦，WU Xiaoya，LIN Kuntsan

關(guān)于美國《韋氏兒童智力量表-五版》的性能簡介丁怡，肖非，范中豪，張大可，DING Yi，XIAO Fei，F(xiàn)AN Chung-Hau，ZAHNG Dake

捷克特殊教育保障體系及啟示李尚衛(wèi)，LI Shangwei

中國手語和漢語人體隱喻的認(rèn)知對比傅敏，F(xiàn)U Min

論手語對聾人認(rèn)知的影響陳穗清，張積家，CHEN Suiqing，ZHANG Jijia

圖片交換溝通系統(tǒng)對學(xué)前自閉癥兒童主動溝通行為的干預(yù)研究李歡，杜澤星，LI Huan，DU Zexing

自閉癥兒童面部表情識別的干預(yù)研究霍文瑤，劉艷虹，胡曉毅，HUO Wenyao，LIU Yanhong，HU Xiaoyi

語音信息對聽寫困難兒童字形-空間捆綁編碼的影響寧寧，楊雙，NING Ning，YANG Shuang

農(nóng)村留守兒童認(rèn)知評價與社會適應(yīng)的關(guān)系:一個有調(diào)節(jié)的中介模型劉曉靜，余益兵，王祥坤，鄭曉紅，LIU Xiaojing，YU Yibing，WANG Xiangkun，ZHENG Xiaohong

特殊兒童家長正念與焦慮的關(guān)系:應(yīng)對方式的中介作用陳翠翠，杜曉新，宿淑華，楊宇然，CHEN Cuicui，DU Xiaoxin，SU Shuha，YANG Yuran

殘疾人類型、知名度及品質(zhì)特征對公眾態(tài)度的影響甘少杏，蘭繼軍，張銀環(huán)，GAN Shaoxing，LAN Jijun，ZHANG Yinhuan

小學(xué)生努力控制對學(xué)業(yè)成績的影響:同伴關(guān)系的中介作用楊麗珠，王素霞，陳靖涵，沈悅，YANG Lizhu，WANG Suxia，CHEN Jinghan，SHEN Yue

自我彈性:理論假說與實證研究童輝杰，杜田麗，齊珊珊，陳艷，王中會，TONG Huijie，DU Tianli，QI Shanshan，CHEN Yan，WANG Zhonghui

《中國特殊教育》征稿簡則及作者須知

上一期：2016年第6期下一期：2016年第8期

<t>目錄·2016年 9 期

融合教育質(zhì)量評估的理論探討與框架建構(gòu) 顏廷睿，關(guān)文軍，鄧猛，YAN Tingrui，GUAN Wenjun，DENG Meng

我國特殊教育領(lǐng)域眼動研究綜述朱楠，黃鐘河，ZHU Nan，HUANG Zhonghe

義務(wù)教育均衡發(fā)展視域下的課程全納探析吳支奎，吳嵐，Wu Zhikui，Wu Lan

體感游戲?qū)χ钦蟽和深A(yù)的效用分析徐云，朱e牽琗U Yun，ZHU Minrui

團(tuán)體家屋:高齡智障者康復(fù)服務(wù)的國際實踐與啟示王波，WANG Bo

觸覺地圖輔助盲人建構(gòu)陌生環(huán)境空間表征的研究諶小猛，李聞戈，CHEN Xiaomeng，LI Wenge

視力殘疾學(xué)生、聽力殘疾學(xué)生、普通中學(xué)生心理韌性的比較研究劉璐，宋子明，閆國利，楊硯煥，董存良，LIU Lu，SONG Ziming，YAN Guoli，YANG Yanhuan，DONG Cunliang

自閉癥譜系障礙個體共情缺損的產(chǎn)生機(jī)制與干預(yù)方法劉艷麗，陸桂芝，LIU Yanli，LU Guizhi

注意缺陷多動障礙4歲幼兒的抑制控制與工作記憶文萍，陳昱潰琖EN Ping，CHEN Yuchong

發(fā)展性閱讀障礙兒童的閱讀加速訓(xùn)練張明哲，孫曉燕，ZHANG Mingzhe，SUN Xiaoyan

國外特殊教育教師職業(yè)倦怠的研究進(jìn)展楊柳，李方方，YANG Liu，LI Fangfang

失獨(dú)父母生命意義的重塑——基于量化調(diào)查與扎根理論的研究陳藝華，葉一舵，黃鳳南，劉富強(qiáng)，張振瑞，崔麗華，CHEN Yihua，YE Yiduo，HUANG Fengnan，LIU Fuqiang，ZHANG Zhenrui，CUI Lihua

家庭文化資本對大學(xué)新生心理健康的影響研究胡尚峰，HU Shangfeng

人際需求對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)偏差行為的影響:社交焦慮的中介作用金童林，陸桂芝，張璐，閆萌智，劉艷麗，JIN Tonglin，LU Guizhi，ZHANG Lu，YAN Mengzhi，LIU Yanli

大學(xué)新生網(wǎng)絡(luò)成癮與應(yīng)對方式的交叉滯后分析褚朋朋，高峰強(qiáng)，王鵬，田雨，張利會，韓丕國，CHU Pengpeng，GAO Fengqiang，WANG Peng，TIAN Yu，ZHANG Lihui，HAN Piguo

《中國特殊教育》征稿簡則及作者須知

上一期：2016年第8期下一期：2016年第10期

<t>目錄·2016年 10 期

全民終身學(xué)習(xí)視野下區(qū)域終身特殊教育服務(wù)體系建設(shè)研究——來自上海市長寧區(qū)的探索夏峰，徐玉珍，XIA Feng，XU Yuzhen

基于關(guān)懷倫理的聾生道德教育策略探析謝正立，張婷，XIE Zhengli，ZHANG Ting

電視手語新聞主持語速調(diào)查及對手語主持培養(yǎng)的思考袁偉，YUAN Wei

我國單純性語言發(fā)育遲緩/障礙兒童干預(yù)效果的元分析及其啟示張義賓，蔣忠心，張鴻啟，郭力平，ZHANG Yibin，JIANG Zhongxin，ZHANG Hongqi，GUO Liping

手語失語癥大腦機(jī)制研究進(jìn)展雷江華，陳影，賈玲，LEI Jianghua，CHEN Ying，JIA Ling

自閉癥譜系障礙兒童視覺自我認(rèn)知及腦機(jī)制連福鑫，王雁，LIAN Fuxin，WANG Yan

留守經(jīng)歷大學(xué)生家庭教養(yǎng)方式對情緒調(diào)節(jié)策略的影響:親子溝通的中介作用詹啟生，武藝，ZHAN Qisheng，WU Yi

地震親歷者對情緒面孔的認(rèn)知加工:威脅性刺激的啟動效應(yīng) 張妍，王小瑩，孔繁昌，ZHANG Yan，WANG Xiaoying，KONG Fanchang

我國城市家長對3～6歲幼兒個人興趣的感知與支持趙南，ZHAO Nan

小學(xué)生積極心理品質(zhì)與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系研究衛(wèi)萍，WEI Ping

服刑人員社會支持與社會適應(yīng)的關(guān)系:公正世界信念的中介作用郭英，張夢柔，GUO Ying，ZHANG Mengrou

心理虐待與忽視經(jīng)歷對高中生攻擊性的影響:自尊的中介作用陳晨，陳光華，CHEN Chen，CHEN Guanghua

大學(xué)生自尊與手機(jī)依賴的關(guān)系:應(yīng)對方式的多重中介作用祖靜，張向葵，左恩玲，丁相玲，ZU Jing，ZHANG Xiangkui，ZUO Enling，DING Xiangling

應(yīng)對方式對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的影響:情緒調(diào)節(jié)策略的調(diào)節(jié)作用宮盛花，鄭清，GONG Shenghua，ZHENG Qing

《中國特殊教育》征稿簡則及作者須知

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<t>目錄·2016年 11 期

實現(xiàn)特殊教育現(xiàn)代化的主要障礙及政策建議彭霞光，PENG Xiaguang

云南省少數(shù)民族地區(qū)特殊教育學(xué)校職業(yè)教育現(xiàn)存問題及建議王琳琳，WANG Linlin

特殊教育學(xué)校校長專業(yè)成長的個案研究王輝，汪斯斯，王雁，WANG Hui，WANG Sisi，WANG Yan

國外聾人抗逆力研究與啟示劉穎，LIU Ying

語音與字形在高頻漢字識別中的作用——基于聽障大學(xué)生與健聽大學(xué)生的比較研究王志強(qiáng)，王雁，WANG Zhiqiang，WANG Yan

家庭早期環(huán)境對超常兒童創(chuàng)造力發(fā)展的影響探析程黎，戴宏慈，Sylvie Tordjman，馬駿，徐德芳，CHENG Li，DAI Hongci，Sylvie Tordjman，MA Jun，XU Defang

兒童焦慮的發(fā)展及干預(yù)研究進(jìn)展趙金霞，李振，ZHAO Jinxia，LI Zhen

積極心理干預(yù)對抑郁癥狀大學(xué)生情緒及主觀幸福感的影響王健，劉書梅，張沛超，吳海艷，遲新麗，WANG Jian，LIU Shumei，ZHANG Peichao，WU Haiyan，CHI Xinli

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童時間估計研究張晶晶，佟月華，侯昱倩，ZHANG Jingjing，TONG Yuehua，HOU Yuqian

中國小學(xué)生學(xué)習(xí)困難評估量表的編制研究孟萬金，張沖，Richard K.Wagner，MENG Wanjin，ZHANG Chong，Richard K.Wagner

壓力知覺對流動兒童社交焦慮的影響:希望的調(diào)節(jié)作用倪士光，李虹，張平，徐繼紅，NI Shiguang，LI Hong，ZHANG Ping，XU Jihong

留守兒童執(zhí)行功能的發(fā)育特征及身心運(yùn)動干預(yù)研究陳愛國，梁洪英，顏軍，殷恒嬋，CHEN Aiguo，LIANG Hongying，YAN Jun，YIN Hengchan

壓力性生活事件與幸福感:情緒調(diào)節(jié)與心理韌性的多重中介模型韓黎，廖傳景，張繼華，HAN Li，LIAO Chuanjing，ZHANG Jihua

自主支持對大學(xué)生外語課堂學(xué)習(xí)焦慮的影響:基本心理需要的中介作用高華清，汪立榮，GAO Huaqing，WANG Lirong

高職生自立人格與職業(yè)自我勝任感的關(guān)系:尋求反饋動機(jī)的中介作用戚亞慧，韋雪艷，許慧，榮紅霞，Qi Yahui，Wei Xueyan，Xu Hui，Rong Hongxia

上一期：2016年第10期下一期：2016年第12期

<t>收錄匯總

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<t>2000年

<t>1999年

<t>1998年

<t>目錄·2016年 12 期

北上廣資源教室政策的比較與啟示奎媛，雷江華，KUI Yuan，LEI Jianghua

邁向個別化:培智學(xué)校檔案袋評定實踐的個案研究辛偉豪，曹漱芹，XIN Weihao，CAO Shuqin

重度孤獨(dú)癥兒童接收性語言的干預(yù)研究胡曉毅，范文靜，HU Xiaoyi，F(xiàn)AN Wenjing

面孔偏轉(zhuǎn)對自閉癥兒童表情覺察影響的實驗研究林云強(qiáng)，童葉瑩，LIN Yunqiang，TONG Yeying

家庭教養(yǎng)對青少年社會行為的影響:道德認(rèn)同的中介作用程琪，趙歡歡，郭德軒，，許燕，克燕南，張和云，CHENG Qi，ZHAO Huanhuan，GUO Dexuan，XU Yan，KE Yannan，ZHANG Heyun

考試焦慮對學(xué)業(yè)成績的影響:工作記憶容量的調(diào)節(jié)效應(yīng) 張小聰，周仁來，ZHANG Xiaocong，ZHOU Renlai

初一閱讀困難學(xué)生情緒智力促進(jìn)閱讀理解的實驗干預(yù)研究張沖，ZHANG Chong

家庭讀寫支持現(xiàn)狀及其對早期讀寫興趣、讀寫能力的影響劉玉娟，LIU Yujuan

學(xué)業(yè)壓力對中學(xué)生學(xué)習(xí)投入的影響:學(xué)業(yè)韌性的調(diào)節(jié)作用劉在花，LIU Zaihua

社會問題解決能力對社會適應(yīng)的影響:對人格五因素的超越金燕徽，余益兵，JIN Yanhui，YU Yibing

權(quán)力與生命意義感的關(guān)系研究劉亞楠，李元華，張舒，劉璐怡，劉慧瀛，LIU Yanan，LI Yuanhua，ZHANG Shu，LIU Luyi，LIU Huiying

壓力知覺、歧視知覺及社會支持對同性戀男大學(xué)生心理健康的影響田寶偉，胡心怡，TIAN Baowei，HU Xinyi

上一期：2016年第11期

本文關(guān)鍵詞：中國特殊教育，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：316216

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《中國特殊教育》2016年 12 期