本文關(guān)鍵詞：科學(xué)學(xué)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

完成審稿，歷時八個月另六天！其間經(jīng)過多次初審，四次欄目審稿，三次退修，一次專家外審。我想編輯如果不是實(shí)在喜歡這個主題，可能這篇文章早就被槍斃了。

但我確實(shí)喜歡，當(dāng)時還不知道這個東西到底是什么，只是本能地感覺這個東西有意義。老師就幫我留意這方面的研究進(jìn)展，一有這方面的文章，立即給我發(fā)過來。他參加很多科學(xué)計量學(xué)方面的國際會議，每次有這方面的論文，他就幫我要下來。因而積累了很多這方面的知識。雖然我們沒有海量數(shù)據(jù)可以做實(shí)驗(yàn)。但珍稀的寶物，即使不屬于我們這個世界，我們也可以欣賞欣賞。我腦海里模糊的概念逐漸清晰起來，后來便形成了一個研究思路，寫出來，想去申請研究基金資助。

資助沒有申請到。但自己又確實(shí)喜歡，不忍心就這么讓自己喜歡的東西就這么消失。那就試試看能不能發(fā)表吧。按照以往的習(xí)慣，我就把所有相關(guān)的期刊列出一個單子來，依次發(fā)出去。先是發(fā)了情報學(xué)報，然后是科學(xué)學(xué)研究，準(zhǔn)備發(fā)第三個的時候，告訴了一下老師，說我先投幾個好的期刊，不行的話，就投另外一些期刊。老師立即阻止了我，說，即使所有的人都不按規(guī)則做事，你都必須按照規(guī)則做事。說他不想把他的名字和一稿多投聯(lián)系起來！還堅(jiān)決要求撤出一份投稿來。

剛開始的時候，還不大愿意。心想，老師真的是不了解中國。在中國發(fā)一篇文章多難啊，過兩天這兩個期刊都來個退稿通知，白白耽誤了時間！但老師堅(jiān)持，讓我不得不想著撤稿的事情，科學(xué)學(xué)研究說投稿以后，稿件的處理權(quán)就在編輯了，作者已經(jīng)不能再做什么，但情報學(xué)報還沒有在線投稿系統(tǒng)，還可以和編輯溝通一下。但那些天剛放暑假，大概情報學(xué)報投稿的人太多，信箱滿了，我的信發(fā)不進(jìn)去。無奈就和武夷山老師聯(lián)系，找了個理由是文章還需要修改，請武老師幫助撤稿。武老師很痛快地答應(yīng)了，還說修改好以后還讓我再投他們，說情報學(xué)報對這樣認(rèn)真做學(xué)問認(rèn)真修改的稿件很歡迎。

一直想給武老師說聲抱歉。當(dāng)時說要修改也是真的，但真實(shí)的原因確實(shí)想處理多投出的稿子。當(dāng)時也想著如果科學(xué)學(xué)研究退稿了，按照已經(jīng)想好的修改思路改一改，再投給情報學(xué)報。因?yàn)榇_實(shí)喜歡，很希望這篇文章有好的結(jié)局。

然后欄目審稿，終審，錄用，但我滿心歡喜地把發(fā)表費(fèi)郵給雜志社的時候，文章狀態(tài)竟然又到了退修狀態(tài)了，心急火燎地問是怎么回事，原來是還有些格式問題要處理，修改意見是

修改好后，再提交，文章轉(zhuǎn)為發(fā)稿狀態(tài)，問編輯此文可否先在博客中掛出來，說等發(fā)表以后吧。

科學(xué)學(xué)研究發(fā)文過程，讓我感到很愉悅的還有和編輯的交流過程。雖然他們只是例行公事般和我寫信，語氣幾乎沒有任何感情色彩。而且，還一而再，再而三地指出文章這里不好，哪里也不好，但正是他們的這種挑剔，使文章逐漸完善。我知道現(xiàn)在所發(fā)表的文章和我投出去的稿件已經(jīng)是兩個概念了。雖然發(fā)文過程有些漫長，按照他們的意思來修改文章，，多少有些不得已。但這種編作之間的往來，卻促使我進(jìn)一步思考概念，表述概念，并建立概念之間符合邏輯的聯(lián)系。

還有，看著編輯這么辛苦地審稿子，真的覺得以前寫好稿子，往所有的刊物上投是一種犯罪，科學(xué)學(xué)研究錄用我的稿子以后，發(fā)來錄用函，首先確認(rèn)我是否另投，看來，在中國，多投現(xiàn)象很是普遍。這方面，還真是應(yīng)該規(guī)范一下。

拙作將發(fā)表于理論欄目。希望給大家的研究提供一些新的思路。

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