本文關(guān)鍵詞：機車電傳動，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

機車電傳動論文模板范文

摘要:液壓系統(tǒng)作為一個廣泛應(yīng)用的技術(shù),當(dāng)液壓系統(tǒng)與電子技術(shù)有效結(jié)合在一起時,可以實現(xiàn)對液壓系統(tǒng)的有效調(diào)節(jié)和控制。而且在計算機技術(shù)快速發(fā)展的帶動下,液壓系統(tǒng)可各項先進的智能技術(shù)和計算機技術(shù)的完美融合,使其作用得以更好的體現(xiàn),使其能夠更好的完成預(yù)期的控制任務(wù)。液壓傳動是目前機械制造專業(yè)學(xué)生必修的一門課程,所以在教學(xué)中不僅要讓學(xué)生掌握具體的操作技能,同時還會努力的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,使其在學(xué)習(xí)中不僅獲得書本的知識,還要善于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。
　　關(guān)鍵詞:液壓傳動，教學(xué)，創(chuàng)造性思維
　　目前機械類專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,“液壓傳統(tǒng)”課程是必修的一門基礎(chǔ)性專業(yè)課。由于在機械設(shè)備中的原動機和工作機需要由傳動機構(gòu)進行連接,而液壓傳統(tǒng)因其自身的優(yōu)點在機械設(shè)備中得以廣泛的應(yīng)用。這就需要較多的液壓傳動技術(shù)人員,所以“液壓傳動”課程作為一門機械類學(xué)生的必修課具有一定的意義。“液壓傳動”課程具有較強的理論性、系統(tǒng)性和邏輯性,而且涉及的知識和元器件都較為復(fù)雜,其還具有較強的實踐性,需要與生產(chǎn)實際緊密的結(jié)合。這就導(dǎo)致學(xué)生在剛接觸這門課程的時候會在學(xué)習(xí)上具有較大的難度,需要教師在教學(xué)內(nèi)容上進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,增加學(xué)生對液壓傳動系統(tǒng)的認(rèn)識,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
　　1“液壓傳動”課程的重點內(nèi)容
　　通過對“液壓傳動”課程的歸納,可以將其課程中的重點內(nèi)容歸納為以下幾個方面:
　　1.1液壓傳動的基本原理
　　液壓系統(tǒng)主要由動力元件、執(zhí)行元件、調(diào)節(jié)控制元件及輔助元件等四部分組成,在教學(xué)中需要學(xué)生對于各元件的名稱、功用及職能進行準(zhǔn)確的掌握。液壓傳動技術(shù)的工作原理主要有三種,即“液壓傳動的工作原理”、“液流連續(xù)性原理”和“靜壓傳遞原理”。而液壓傳統(tǒng)的工作原理是后兩個原理的基礎(chǔ),所以需要教師在教學(xué)內(nèi)容中進行重點的,使學(xué)生對液壓傳動的工作原理進行更好的掌握。
　　1.2液壓元件的結(jié)構(gòu)、分類、工作原理及性能
　　液壓傳統(tǒng)系統(tǒng)由多種元件組成,其不僅包括液壓泵、液壓馬達(dá)、液壓缸,同時還包括各種控制閥。但在教學(xué)中教師應(yīng)更偏重于向?qū)W生講解液壓系統(tǒng)的性能及在設(shè)備工作要求下進行液壓系統(tǒng)的設(shè)計,而對于液壓元件則需要對其工作原理、結(jié)構(gòu)和性能進行主要的講授,因為技術(shù)學(xué)校的液壓傳動教學(xué)并不是對液壓元件的設(shè)計,而更側(cè)重于對液壓系統(tǒng)的性能的分析,所以在進行液壓元件結(jié)構(gòu)進行講解時則需要將每一類元件中最常用的結(jié)構(gòu)講清楚,而不需要對每一種元器件都要進行講解,教師通過對比分析,學(xué)生自然就能夠觸類旁通。
　　1.3液壓基本回路及系統(tǒng)的組成和工作原理
　　在掌握了液壓元件的結(jié)構(gòu)、工作原理和性能的基礎(chǔ)上,對各類液壓基本回路的構(gòu)成及工作原理著重進行分析,詳細(xì)講解各元件在不同回路中的作用和區(qū)別,對于液壓系統(tǒng)可根據(jù)學(xué)生的具體專業(yè)例舉幾個典型的系統(tǒng),重點講解構(gòu)成系統(tǒng)的基本回路、各元件及回路在系統(tǒng)中的作用,在此基礎(chǔ)上對系統(tǒng)的性能進行分析。此部分內(nèi)容重點是教會學(xué)生分析系統(tǒng)的方法,以便于學(xué)生今后能夠?qū)Ω鞣N液壓系統(tǒng)進行分析。
　　2組織教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果
　　2.1液壓傳動的基本要素
　　“液壓傳動”課各章節(jié)都有其基本要素,在組織教學(xué)內(nèi)容時,要抓住各章節(jié)的基本要素,使復(fù)雜內(nèi)容簡單化。抓住了同一類元件的基本要素,就能建立起知識系統(tǒng)的整體結(jié)構(gòu),就能舉一反三、觸類旁通。例如,液壓泵和液壓馬達(dá)能夠?qū)崿F(xiàn)能量轉(zhuǎn)換是由其特定的結(jié)構(gòu)所決定的,該結(jié)構(gòu)必須具備三個基本條件:一是具有密封工作腔;二是密封工作腔容積大小能連續(xù)發(fā)生變化;三是吸油區(qū)和排油區(qū)不能溝通。這就是液壓泵(馬達(dá))正常工作的基本要素,由此演化出了齒輪泵(馬達(dá))、葉片泵(馬達(dá))、柱塞泵(馬達(dá))等結(jié)構(gòu),以及其他不同的結(jié)構(gòu)形式。在講解液壓泵(馬達(dá))的不同結(jié)構(gòu)形式時,圍繞其基本要素對其結(jié)構(gòu)、工作原理及性能進行分析,即可以用較少的課時使學(xué)生掌握不同形式的液壓泵(馬達(dá))所具有的共同點和相異點,同時還可以使內(nèi)容簡化,便于學(xué)生理解,避免死記硬背。液壓傳動中控制閥的種類較多,不同的控制閥有其各自的基本要素,抓住各類控制閥的基本要素,針對一個典型的控制閥,對其結(jié)構(gòu)、工作原理及性能進行詳細(xì)講解,對于同類其他控制閥可由此展開并進行類比,這樣既可簡化內(nèi)容又便于學(xué)生理解掌握。
　　2.2液壓傳動的知識結(jié)構(gòu)
　　液壓傳動的課程體系為先介紹液壓傳動系統(tǒng)的基本工作原理,再介紹液壓系統(tǒng)中各類元件的結(jié)構(gòu)、工作原理及性能,最后介紹由這些元件組成的基本回路和系統(tǒng)的工作原理和性能。由于液壓傳動中的元件種類較多,雖然基本回路有限,但由其構(gòu)成的系統(tǒng)卻千變?nèi)f化,所以不可能將所有元件和系統(tǒng)都一一詳細(xì)講解,這就要求對液壓傳動的基本概念和基本要素進行精選,并將其有機地結(jié)合為一體,組織成系統(tǒng)的、協(xié)調(diào)的和易于理解的知識網(wǎng)。為使學(xué)生能夠盡快理解和接受所學(xué)內(nèi)容,需要結(jié)合學(xué)生的專業(yè),明確系統(tǒng)對各組成元件的具體要求以及應(yīng)該具有的性能,再結(jié)合各元件的結(jié)構(gòu)和工作原理,將各回路、各元件有機地結(jié)合起來,確立它們之間的關(guān)系。這樣,既可使學(xué)生理解和掌握液壓控制閥的工作原理和性能,又能使其掌握分析液壓系統(tǒng)的工作原理和性能的方法。
　　3正確引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造性思維
　　3.1培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的人格
　　長期以來在液壓傳動教學(xué)模式都是以理論性教學(xué)為主,即根據(jù)液壓系統(tǒng)的各部分及工作介質(zhì)來進行章節(jié)的安排,這樣有一個較清晰的條理和脈絡(luò),可以使學(xué)生能夠更好的掌握。同時教師在注意對學(xué)生思維的自覺性進行引導(dǎo),從而使學(xué)生的知識由點到面的進行積累,更好的對液壓元件的構(gòu)造及功能進行掌握。另外,對于學(xué)生創(chuàng)造性人格的培養(yǎng),還需要教師在教學(xué)中及時對學(xué)生的進步進行鼓勵,從而增強學(xué)生的自信心,使其形成良好的創(chuàng)新意識和堅持的品質(zhì)。
　　3.2培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力
　　教與學(xué)的過程中,學(xué)生并不僅僅是處于被動接受的角色中,特別是在液壓傳動教學(xué)過程中,學(xué)生在掌握基本理論和基礎(chǔ)知識的同時,還需要教師有意識的引導(dǎo)學(xué)生的思維活動,使其在學(xué)生中善于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,從而培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維能力。
　　3.3激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維
　　在液壓傳動教學(xué)中教師通過對教學(xué)內(nèi)容的合理設(shè)置,從而引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進行觀察和思考,激發(fā)其探索的欲望,使其對學(xué)習(xí)的興趣得以增強,這樣學(xué)生在分析和解決問題過程中進行積極的思考,從而取得進步,使學(xué)生的創(chuàng)造性思維得以進一步激出來。
　　4結(jié)束語
　　液壓傳動教學(xué)由于學(xué)生對該內(nèi)容存在感性認(rèn)知上的缺乏,所以需要教學(xué)在教學(xué)過程中對教學(xué)內(nèi)容進行合理的安排和設(shè)備,從而使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中更好的對液壓傳動知識進行掌握,這樣不僅有效的提高了教學(xué)的質(zhì)量,同時也使學(xué)生和教師之間的交流互動增強,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以提高,促進了創(chuàng)新意識的思維的發(fā)展。
　　參考文獻
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