本文關鍵詞：獨立學院本科畢業(yè)論文質(zhì)量提高研究

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【摘要】：進入二十一世紀以來,我國高等教育的發(fā)展取得了令世人矚目的成就,高等教育辦學規(guī)模不斷擴張,一批按新體制、新模式運行的獨立學院也得到了快速發(fā)展,人民群眾接受高等教育的愿望日益得到滿足。與此同時,大學本科層次的人才培養(yǎng)質(zhì)量也日益受到社會的廣泛關注,其中衡量本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的一個重要指標就是本科畢業(yè)論文質(zhì)量。 畢業(yè)論文作為本科專業(yè)教學計劃的重要組成部分,是本科生綜合運用所學基礎理論、專業(yè)知識和基本技能、接受科學研究工作的初步訓練,是掌握科學研究的基本方法,培養(yǎng)獨立工作能力的綜合性實踐教學環(huán)節(jié)。本科畢業(yè)論文的寫作是學生所學知識和能力的重組和發(fā)展的過程,是重新認識和匯聚大學學習成果的過程,通過扎實的畢業(yè)論文的寫作鍛煉提升學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,提升學生將實踐經(jīng)驗與理論知識高效整合的能力。 但是近些年來,由于各種主客觀原因,高校教學管理部門制定的規(guī)章制度在實際操作過程中難以保障貫徹執(zhí)行,本科畢業(yè)論文工作沒能引起指導教師和學生的足夠重視,以至于普遍存在學生的畢業(yè)論文質(zhì)量下降、教師的論文指導監(jiān)督流于形式的情況。因此如何加強畢業(yè)論文過程管理和改進質(zhì)量監(jiān)控措施成為搞好畢業(yè)論文管理工作的關鍵。 作為本科院校,獨立學院和其它普通高校在本科畢業(yè)論文管理工作中面臨著同樣的問題。但由于獨立學院在教學資源分配和教學管理過程中與其它普通高校有許多不同之處,使得獨立學院在本科畢業(yè)論文管理工作中又面臨著一些特殊的難題。本文在對我國獨立學院的辦學情況和辦學特點進行梳理和評述的基礎上，，對獨立學院本科畢業(yè)論文的開展情況進行調(diào)研,確立本科畢業(yè)論文的教學目標。對獨立學院本科畢業(yè)論文的現(xiàn)狀進行分析,利用近些年來學界探索提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量的研究成果和實踐經(jīng)驗,提出從論文寫作訓練前移、開發(fā)論文選題、改革開題報告管理、開發(fā)論文評審系統(tǒng)、建立科學的論文評分體系以及激勵約束機制的建立等六個角度改進畢業(yè)論文過程管理的建議,建立“選題檢查→開題檢查→中期檢查→后期檢查的覆蓋畢業(yè)論文完整過程的質(zhì)量監(jiān)控體系。
【關鍵詞】：獨立學院 畢業(yè)論文 過程管理 質(zhì)量管理
【學位授予單位】：江西農(nóng)業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G642.477
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-9
• 1 導言9-16
• 1.1 本文的研究背景和意義9-10
• 1.2 相關概念的界定10-12
• 1.2.1 獨立學院10
• 1.2.2 過程管理10-11
• 1.2.3 全面質(zhì)量管理11-12
• 1.3 文獻綜述12-14
• 1.3.1 國內(nèi)文獻綜述12-13
• 1.3.2 前人研究成果的評價13-14
• 1.4 本文的研究方法、手段與研究內(nèi)容及結(jié)構(gòu)14-16
• 1.4.1 研究方法、手段14-15
• 1.4.2 研究內(nèi)容及結(jié)構(gòu)15-16
• 2 獨立學院本科畢業(yè)論文狀況16-25
• 2.1 獨立學院本科畢業(yè)論文工作的基本情況16-18
• 2.1.1 師資情況16-17
• 2.1.2 生源情況17
• 2.1.3 管理情況17-18
• 2.2 本科畢業(yè)論文定位18-20
• 2.2.1 本科畢業(yè)論文功能18-19
• 2.2.2 本科畢業(yè)論文特點19-20
• 2.3 本科畢業(yè)論文的質(zhì)量標準20-21
• 2.3.1 本科畢業(yè)論文寫作規(guī)范20
• 2.3.2 本科畢業(yè)論文質(zhì)量評價指標20-21
• 2.4 獨立學院本科畢業(yè)論文存在的問題21-25
• 2.4.1 選題的問題22
• 2.4.2 指導教師的問題22
• 2.4.3 文獻綜述的問題22-23
• 2.4.4 外語翻譯的問題23
• 2.4.5 學術(shù)水平和實際應用能力問題23
• 2.4.6 規(guī)范要求的問題23-25
• 3 本科畢業(yè)論文存在質(zhì)量問題的原因25-32
• 3.1 傳統(tǒng)教育觀念的影響25-26
• 3.2 學生方面的原因26-28
• 3.2.1 連年擴招,生源質(zhì)量下降26
• 3.2.2 對畢業(yè)論文寫作不夠重視26-27
• 3.2.3 缺乏科研鍛煉,缺乏一定的科研素養(yǎng)27
• 3.2.4 畢業(yè)論文寫作方法不夠正確27
• 3.2.5 缺乏學習主動性,專業(yè)知識不夠扎實27-28
• 3.3 教師方面的原因28-29
• 3.3.1 指導教師短缺28
• 3.3.2 指導教師層次結(jié)構(gòu)不合理28-29
• 3.4 管理方面的原因29-31
• 3.4.1 畢業(yè)生就業(yè)制度對畢業(yè)論文質(zhì)量的沖擊29
• 3.4.2 畢業(yè)論文寫作時間難以得到保證29-30
• 3.4.3 管理制度未能與時俱進30
• 3.4.4 管理制度執(zhí)行不力,檢查流于形式30-31
• 3.4.5 過程管理不到位,職責不清晰31
• 3.5 其它方面的原因31-32
• 4 提高畢業(yè)論文質(zhì)量的對策32-39
• 4.1 明確畢業(yè)論文的教學目標32-33
• 4.1.1 知識目標32
• 4.1.2 能力目標32
• 4.1.3 品德目標32-33
• 4.2 加強畢業(yè)論文過程管理33-36
• 4.2.1 明確畢業(yè)論文過程管理的環(huán)節(jié)33-34
• 4.2.2 加強畢業(yè)論文過程管理的措施34-36
• 4.3 建立完善的畢業(yè)論文質(zhì)量監(jiān)控體系36-37
• 4.3.1 質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建原則36
• 4.3.2 質(zhì)量監(jiān)控重點環(huán)節(jié)及措施36-37
• 4.4 建立合理的激勵約束機制37-38
• 4.4.1 完善優(yōu)秀畢業(yè)論文評選機制37
• 4.4.2 實行量化貢獻和責任追究制37-38
• 4.5 畢業(yè)論文過程管理和質(zhì)量監(jiān)控信息管理系統(tǒng)的設計38-39
• 結(jié)論39
• 本文的創(chuàng)新與不足39-41
• 參考文獻41-43
• 攻讀碩士學位期間的研究成果43-44
• 附錄44-47
• 致謝47

【參考文獻】

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本文編號：594689