--> 修改設(shè)想
題目：數(shù)控實習教學中提高加工精度的方法研究

提綱：
第一章 緒論
1.1研究的背景和意義
1.1.1 研究的背景
1.1.2研究的意義
1.2 提高數(shù)控加工精度的研究現(xiàn)狀綜述
1.2.1數(shù)控實習質(zhì)量現(xiàn)狀
1.2.2影響實習加工精度研究
1.2.3提高數(shù)控加工精度的研究現(xiàn)狀
1.3 研究的內(nèi)容和目的
1.3.1研究的內(nèi)容
1.3.2研究的目的
1.4 研究的思路與方法
1.4.1研究的思路
1.4.2研究的方法
1.5本章小結(jié)
注：本章在文獻綜述部分有所修改，不再講提高教學質(zhì)量的方法，而是分析數(shù)控實習教學質(zhì)量現(xiàn)狀、影響加工精度的研究和提高加工精度的研究現(xiàn)狀，避開學院修改意見中的“教學質(zhì)量與加工精度是否有必然聯(lián)系”的問題。 
第二章 數(shù)控實習教學中影響加工精度的因素及提高加工精度的方法
2.1數(shù)控實習教學中影響加工精度的因素
2.1.1硬件因素
2.1.2學生興趣因素
2.1.3學生工藝水平因素
2.1.4學生質(zhì)量意識因素
2.1.45學生操作水平因素
2.2企業(yè)生產(chǎn)過程提高加工精度的方法分析
2.2.1企業(yè)提高加工精度的方法
2.2.21實習教學與企業(yè)生產(chǎn)不同
2.2.2企業(yè)提高加工精度的方法
2.2.3企業(yè)提高加工精度方法的局限性和可供借鑒的地方企業(yè)提高加工精度方法對實習教學的優(yōu)化意義
2.3數(shù)控實習教學中提高加工精度的方法
2.3.1改變教學方式，提高學生學習的興趣
2.3.2加強理論與實踐的結(jié)合，提高學生工藝水平
2.3.3加強質(zhì)量管理，強化學生質(zhì)量意識
2.3.4加強技能訓練，提高學生操作水平
2.4本章小結(jié)
第三章 基于提高加工精度方法的教學實踐和實例
3.1教學實踐實施的過程
3.1.1改變教學方式，提高學生學習的興趣
3.1.2調(diào)整實習教學安排，強化理論與實踐的結(jié)合
3.1.3加強質(zhì)量管理，強化學生質(zhì)量意識
3.1.4加強技能訓練，消除影響加工精度的因素
3.2教學實踐的效果
3.2.1同一時期不同教學法的效果對比
3.2.2同一教師不同教學法的效果對比
3.2.3實施前后學生滿意度對比
3.2.4實施前后學生反饋對比
3.2.5實施前后學生用人單位反饋對比
3.3教學實例及效果
3.3.1實習任務(wù)布置
3.3.2實習教學的過程
3.3.3實例教學的效果分析
3.4本章小結(jié)
第四章 提高加工精度方法有效性的內(nèi)在機理分析
3.1實習教學與加工精度提高的關(guān)系
3.1.1實習教學環(huán)境是加工精度提高的客觀條件
3.1.2實習教學要求是加工精度提高的主觀保障
3.1.3實習教學行為是加工精度提高的根本原因
4.1激發(fā)學生興趣有助于發(fā)揮學生的主觀能動性
4.1.1職業(yè)學校學生的構(gòu)成和特點
4.1.2激發(fā)學生興趣有助于學生主觀能動性的發(fā)揮
4.1.3 主觀能動性的發(fā)揮對提高加工精度的促進作用
4.2理論與實踐結(jié)合有利于增強學生自主學習能力
4.2.1理論基礎(chǔ)學習對學生的重要性
4.2.2理論與實踐的結(jié)合有利于提升學生自主學習能力
4.2.3自主學習能力的提升對提高加工精度的促進作用
4.3加強質(zhì)量管理有利于增強學生質(zhì)量意識
4.3.1主觀意識對事物發(fā)展的重要影響
4.3.2加強質(zhì)量管理有利于增強學生質(zhì)量意識
4.3.2質(zhì)量意識加強對提高加工精度的促進作用
4.4加強技能訓練有利于消除機床等外部因素對加工精度的影響
4.4.1機床等因素對加工精度的影響
4.4.2加強技能訓練有利于消除機床等因素對加工精度的影響
4.5本章小結(jié)
第五章 結(jié)論與展望
5.1主要結(jié)論
5.2主要的創(chuàng)新點
5.3不足與未來研究展望
5.3.1不足之處
5.3.2未來研究展望

第四章
4.1實習教學與加工精度提高的關(guān)系
3.1.1實習教學環(huán)境是加工精度提高的客觀條件
3.1.2實習教學要求是加工精度提高的主觀保障
3.1.3實習教學行為是加工精度提高的根本原因
4.2 實習教學對學生加工精度提高的客觀影響
4.2.1 設(shè)備精度保障
4.2.1 教學環(huán)境精度保障
4.3 實習教學對學生加工精度提高的主觀影響
4.3.1 學生主觀能動性
4.3.2 教學環(huán)境與管理
4.3.3 教學內(nèi)容優(yōu)化


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本文編號：369931