就當(dāng)前看,我國農(nóng)機(jī)從業(yè)人員培訓(xùn)分為如下四種形式:政府主導(dǎo)的教育培訓(xùn)､學(xué)校自主招生､生產(chǎn)企業(yè)組織的培訓(xùn)､校企合作的培養(yǎng)模式｡這幾種模式都存在一定弊端,有必要從如下幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)新｡

(一)以“人才興機(jī)”為理念,強(qiáng)化培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)性
培訓(xùn)工作需與新形勢下的農(nóng)機(jī)發(fā)展相結(jié)合,在滿足快速､改善､提質(zhì)的基礎(chǔ)上不斷滿足農(nóng)機(jī)操作的實際需求｡農(nóng)機(jī)部門應(yīng)在統(tǒng)一組織的基礎(chǔ)上,充分與各地方院校､生產(chǎn)企業(yè)合作,統(tǒng)籌規(guī)劃農(nóng)機(jī)人才建設(shè)隊伍｡

(二)完善農(nóng)機(jī)培養(yǎng)體系
農(nóng)機(jī)操作人員培養(yǎng)不僅涉足的內(nèi)容較多,且訓(xùn)練量大要求較高｡這直接受農(nóng)民文化水平較低的制約,因此,加強(qiáng)培訓(xùn)的直觀性､示范性及實效性十分重要｡要將枯燥的講解與現(xiàn)場演示相結(jié)合,改變過去一成不變的“室內(nèi)教育+室外教育”模式｡通過靈活新穎的授課模式,系統(tǒng)培養(yǎng)操作人員的動手能力｡可通過“先簡單講解+現(xiàn)場演示+現(xiàn)場操作+理論講解”這一倒置的方法進(jìn)行培訓(xùn)｡還需歸納培訓(xùn)內(nèi)容和方法,最終形成應(yīng)用性較強(qiáng)的農(nóng)機(jī)培訓(xùn)體系｡

(三)加強(qiáng)農(nóng)機(jī)從業(yè)人員的培訓(xùn)教育
農(nóng)機(jī)操作是系統(tǒng)而全面的教育過程,單純依靠農(nóng)機(jī)部門很難實現(xiàn)｡在這個培訓(xùn)過程中,需多方組織､協(xié)同作戰(zhàn)才能將政府､合作組織､農(nóng)機(jī)生產(chǎn)企業(yè)､地方院校有機(jī)組織到一起｡同時,還需有足夠的財政支付､社會保障及金融等對口單位扶植,通過齊抓共管提升農(nóng)機(jī)人員的整體水平｡

(四)營造良好的培訓(xùn)環(huán)境
農(nóng)機(jī)培訓(xùn)需做好外圍宣傳工作,通過長期宣傳取得相關(guān)人員的認(rèn)可和支持,最終讓更多人員自覺參與到培訓(xùn)工作中｡宣傳工作應(yīng)樹立農(nóng)機(jī)致富典型,這樣才能讓培訓(xùn)人員設(shè)身處地地感受到培訓(xùn)的作用和效果｡

四､結(jié)語

就人員培養(yǎng)來看,具有分布廣､數(shù)量多的特點｡農(nóng)機(jī)操作人員培訓(xùn)是系統(tǒng)而復(fù)雜的社會性工程｡相關(guān)部門和學(xué)校應(yīng)充分認(rèn)識到培訓(xùn)的重要性,并在有效宣傳下通力合作做好培訓(xùn)工作,最終推動我國農(nóng)業(yè)走上可持續(xù)發(fā)展之路｡隨著科技水平的提升,我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展更加依賴于科技進(jìn)步與提升勞動者素質(zhì)｡為提升勞動者整體素質(zhì),必須通過強(qiáng)化農(nóng)機(jī)化教育才能實現(xiàn)｡基于此,結(jié)合河北省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校固安縣分學(xué)校及本地農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,分析農(nóng)機(jī)從業(yè)人員的現(xiàn)狀､問題,并就后期培養(yǎng)模式加以探討｡

參考文獻(xiàn)(略)
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本文編號：313746