摘 要

初中階段是學(xué)生個(gè)性化展現(xiàn)的初始階段，同時(shí)也是其個(gè)性化發(fā)展的重要基礎(chǔ)階段，，把握初中生的個(gè)性化能夠更好的實(shí)現(xiàn)初中班級(jí)管理；而就我國(guó)初中的班級(jí)管理現(xiàn)狀中，教師在進(jìn)行班級(jí)管理的過程中，一味的采用傳統(tǒng)班級(jí)管理的方式對(duì)于學(xué)生進(jìn)行管理，而并沒有以現(xiàn)代學(xué)生背景以及需求等方面的變化為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行班級(jí)管理策略的設(shè)計(jì)，沒有以學(xué)生為主體進(jìn)行班級(jí)管理策略的提出，進(jìn)而學(xué)生的個(gè)性化并沒有實(shí)現(xiàn)向自主化的一種良好轉(zhuǎn)變。自主化以及個(gè)性化是當(dāng)代初中生的主要心理特點(diǎn)，同時(shí)也是未來社會(huì)對(duì)于人才的要求標(biāo)準(zhǔn)，故而對(duì)于現(xiàn)代班級(jí)管理而言，自主管理不僅是優(yōu)化展現(xiàn)初中生自主管理的必然措施，同時(shí)也是優(yōu)化學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的重要輔助措施。

Abstract

Junior high school stage is the initial stage, but also the important basis of individual development, grasp the junior middle school students' personality can better realize the junior middle school class management, and in our country's junior middle school class management, teachers in the process of class management, the use of traditional class management methods for students management, and not to the students as the main body of the class management strategy, and then the students' personal and not achieve a good change. The main psychological characteristics of contemporary junior high school students, as well as the requirements for talent in the future society, therefore, for the modern class management, self-management is not only an inevitable measure to optimize the junior students' self-management, but also an important auxiliary measure to optimize the students' individual development.

目錄

1  緒論
1.1  問題提出 1
1.2  研究意義 1
1.3  研究綜述 2
1.4  研究方法及內(nèi)容 4
1.5  相關(guān)概念及理論概述 5
2  X中學(xué)學(xué)生自主管理現(xiàn)狀調(diào)查分析
2.1  研究目的 7
2.2  研究方法 8
2.3  調(diào)查結(jié)果分析 8
3  初中生自主管理影響因素分析
3.1傳統(tǒng)觀念因素 12
3.1學(xué)生方面的因素 13
3.2教師方面的因素 14
3.3學(xué)校方面的因素 16
3.4家庭方面的因素 16
4  初中生自主管理優(yōu)化策略
4.1  優(yōu)化原則 18
4.2  優(yōu)化目標(biāo) 19
4.3  優(yōu)化策略 19
4.4  輔助措施 24
結(jié)論與展望 29
參考文獻(xiàn) 30
致謝 32
附錄 33

緒論

1.1  問題提出

初中生正處于青春期，同時(shí)初中生的世界觀、價(jià)值觀等都在初步的形成，同時(shí)并沒有完全的確立，進(jìn)而此階段對(duì)于其一生有著重要的影響。伴隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，外部環(huán)境的改變，對(duì)于初中生的影響也有著明顯的展現(xiàn)，進(jìn)而如果在對(duì)于現(xiàn)階段的初中生班級(jí)自主管理的過程中，教師仍舊采用傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式以及策略，那么其將必然會(huì)受到學(xué)生的抵觸，同時(shí)也無法展現(xiàn)班級(jí)自主管理的成效。大多數(shù)的初中生都是獨(dú)生子女家庭，在家庭之中父母包辦的現(xiàn)象普遍存在，進(jìn)而形成了多數(shù)初中生的自主性不強(qiáng)，依賴心理嚴(yán)重的現(xiàn)象......

結(jié)論與展望

隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育應(yīng)該更多地注重培養(yǎng)學(xué)生的自主與自覺。在班級(jí)管理的過程中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生開展自主管理，通過一系列的引導(dǎo)教育活動(dòng)，優(yōu)化學(xué)生的自主管理意識(shí)和自主管理能力，使學(xué)生成長(zhǎng)為班級(jí)管理活動(dòng)的主體，這是優(yōu)化改善班級(jí)管理的必然選擇；同時(shí)，初中生作為性格以及個(gè)性化養(yǎng)成的重要階段，對(duì)于初中生的自主管理能力以及習(xí)慣教育引導(dǎo)，還能夠?qū)ζ湮磥淼膶W(xué)習(xí)以及生活有著重要的推動(dòng)作用展現(xiàn)....