摘要

民辦中小學教師的職業(yè)幸福感不僅是他們自身的職業(yè)生活的一部分和衡量其工作生活質量的重要指標，同時也是能否提升學校整體教育質量的關鍵所在。所以說，研究民辦中小學教師的職業(yè)幸福感，不僅可以改善民辦學校教師的生活方式和質量，同時也能夠引起民辦學校對學校教師的重視。

本文通過對民辦中小學教師職業(yè)幸福感相關文獻的梳理，并在前人所做研究的基礎上，借鑒并修改了調查問卷及訪談提綱，對武漢市江岸學區(qū)3所民辦小學和3所民辦中學的232名教師職業(yè)幸福感現(xiàn)狀進行了調查研究，了解了目前民辦中小學教師職業(yè)幸福感的現(xiàn)狀及影響幸福感的相關因素.....

ABSTRACT

Private school teachers professional happiness is not only part of their work and measure the quality of life of their own professional life is an important indicator, but also can improve the overall quality of education is the key to the school. Therefore, the study of private school teachers professional happiness, can not only improve the quality of life and private school teachers, but also can lead to private schools focus on school teachers.
Based on the well-being of private vocational school teachers combing the literature and on the basis of previous research done on the draw and modify the questionnaire and interview outline, Wuhan riverbank District 3 private primary schools and three private schools 232 teachers Situation professional happiness was investigated to understand the present situation of private schools teachers 'professional well-being and related factors influence happiness, we found that: 
  

目錄

摘要 I
ABSTRACT II
1 引言 1
1.1研究背景 1
1.2研究意義 2
1.2.1理論意義 2
1.2.2實踐意義 3
1.3國內外研究現(xiàn)狀 3
1.3.1國外研究現(xiàn)狀 3
1.3.2國內研究現(xiàn)狀 5
1.4研究的方法和思路 10
1.4.1研究方法 10
1.4.2研究思路 11
2 相關概念及理論基礎 13
2.1核心概念界定 13
2.2研究的理論基礎 15
3 民辦中小學教師職業(yè)幸福感調查與分析 19
3.1民辦學校教師生存現(xiàn)狀 19
3.1.1民辦學校在我國的發(fā)展現(xiàn)狀 19
3.1.2教師的職業(yè)收入和待遇偏低 21
3.1.3教師的職業(yè)心理壓力大 21
3.2調查對象及調查方法 23
3.3 民辦教師幸福感的現(xiàn)狀呈現(xiàn) 23
3.3.1民辦中小學教師的幸福觀 23
3.3.2民辦中小學和公立學校的教師職業(yè)幸福感 24
3.3.3不同工齡段民辦中小學教師職業(yè)幸福感 26
3.4影響民辦教師幸福感的因素分析 26
3.4.1民辦中小學教師擇業(yè)動因與職業(yè)幸福感 26
3.4.2民辦中小學教師工作成就感與職業(yè)幸福感 27
3.4.3民辦中小學教師工作氛圍與職業(yè)幸福感 28
3.4.4民辦中小學教師工作感受與職業(yè)幸福感 29
3.4.5民辦中小學教師社會地位與職業(yè)幸福感 29
3.5民辦中小學教師職業(yè)幸福感不高的原因分析 30
3.5.1民辦學校的辦學條件不盡人意 30
3.5.2民辦學校管理缺少人性關懷 31
3.5.3民辦學校的考核制度不合理 32
3.5.4民辦中小學教師工資待遇較低 32
3.5.5民辦中小學教師社會地位不高 32
4 提升民辦中小學教師職業(yè)幸福感的策略 35
4.1個人層面——提升個人綜合素質 35
4.1.1明確職業(yè)規(guī)劃 35
4.1.2提升職業(yè)素養(yǎng) 35
4.1.3保持心理健康 36
4.1.4提升職業(yè)信念 37
4.2學校層面——創(chuàng)建和諧的工作環(huán)境 37
4.2.1減輕教師工作壓力 37
4.2.2完善學校管理制度 38
4.2.3融洽人際工作氛圍 39
4.2.4關注教師的專業(yè)成長 39
4.3政府層面——民辦中小學管理制度的人性化 40
4.3.1加強人文關懷 40
4.3.2完善考核制度 41
4.3.3給予教師安全感 41
4.4社會層面——提升對民辦中小學教師的關注 42
4.4.1提升民辦中小學教師的社會地位 42
4.4.2提升民辦中小學教師的工資待遇 43
4.4.3完善教育教學的體制 43
5 結論與展望 44
5.1結論 44
5.2展望 45
參考文獻 46
附表1:民辦中小學教師職業(yè)幸福感調查問卷 49
附表2：訪談提綱 50
致  謝 51

1 引言

1.1研究背景
教育事業(yè)的好壞不僅直接關系到社會的和諧發(fā)展和公平正義的實施，同時還對一個國家的經(jīng)濟發(fā)展起作決定性作用。而隨著時代的進步，人們對教育事業(yè)也有了新的認識。特別是近年來我國黨和政府對教育事業(yè)的穩(wěn)健發(fā)展的重視，不僅將教育事業(yè)提升到了國家發(fā)展的戰(zhàn)略高度，同時還將教育事業(yè)的發(fā)展納入到了可持續(xù)發(fā)展的道路中來 。我們知道，在人類文明進步的同時，只有堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，，才能真正意義上的推動社會的進步和經(jīng)濟的發(fā)展。而就我國目前的情況來看，要想成為一個發(fā)達國家，不僅要對教育事業(yè)引起高度的重視，同時還要關注教師的發(fā)展狀況。因為教師既是推動教育事業(yè)發(fā)展和改革的核心力量，又是能夠對學生的人格進行塑造和知識的傳播的一個載體，所以說，在整個教育事業(yè)中起到直接作用的還是教師。然而從一定程度上來講，教師的素質、人格、品質、職業(yè)本應該是值得大家尊敬和學習的，其敬業(yè)的精神也應當是令人敬佩的......

5 結論與展望

5.1結論

通過對本次課題的研究，我們認識到民辦中小學教師的職業(yè)幸福感不僅是他們自身的職業(yè)生活的一部分和衡量其工作生活質量的重要指標，同時也是能否提升學校整體教育質量的關鍵所在。所以說，研究民辦中小學教師的職業(yè)幸福感，不僅可以改善民辦學校教師的生活方式和質量，同時也能夠引起民辦學校對學校教師的重視。另外，對于本次課題的研究既采用了文獻分析法，同時又利用了問卷帶調查和訪談相結合的辦法，并對322名民辦中小學教師進行了問卷調查和抽樣訪談。最后，在本次研究分析的整體基礎上，本課題的研究主要可以得出以下幾個方面的結論......

本文編號：242314