一、 云南及GMS五國(guó)國(guó)際化旅游人才的現(xiàn)狀分析

GMS是指大湄公河次區(qū)域，該區(qū)域的經(jīng)濟(jì)合作于1992年在亞洲開(kāi)發(fā)銀行的推動(dòng)下正式

啟動(dòng)。云南因天然的地理位置優(yōu)勢(shì)，利用其豐富的旅游資源，與GMS區(qū)域多國(guó)展開(kāi)了積極的經(jīng)濟(jì)合作，尤其是在旅游方面，云南省制定了一系列優(yōu)惠政策支持當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展。如第三國(guó)游客可持有效證件在昆明、西雙版納、磨憨、景洪港、河口、瑞麗、蜿盯等地出入境，通過(guò)為境外游客增加便利性來(lái)促進(jìn)旅游收入。參與了GMS區(qū)域的經(jīng)濟(jì)合作，尤其是旅游項(xiàng)目的合作，拉動(dòng)了云南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)并帶動(dòng)其他產(chǎn)業(yè)的迅速增長(zhǎng)，自1995年云南省就把一旅游業(yè)作為新的支柱產(chǎn)業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)培育，確定了其在云南省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的戰(zhàn)略地位。云南省作為中國(guó)旅游業(yè)發(fā)展的先行省，旅游業(yè)發(fā)展較快，參與了GMS區(qū)域眾多旅游產(chǎn)業(yè)與項(xiàng)目方面的合作，進(jìn)一步促進(jìn)了省域旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

（一）國(guó)際旅游人才的重要性

（二）云南與GMS五國(guó)比較而言的旅游人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
（三）從云南看我國(guó)國(guó)際旅游人才培養(yǎng)
二、國(guó)際化旅游人才培養(yǎng)的要求
（一）相關(guān)概念
（二）國(guó)際化旅游人才的特征
（三）國(guó)際化旅游人才的培養(yǎng)要求
三、國(guó)際化旅游人才培養(yǎng)的發(fā)展趨勢(shì)
（一）模式多樣化
（二）人才培養(yǎng)的平臺(tái)式體系化打造
（三）培養(yǎng)層次不斷提高
四、國(guó)際化旅游人才培養(yǎng)的實(shí)施途徑
（一）明確的國(guó)際化人才培養(yǎng)目標(biāo)定位
（二）展開(kāi)深入廣泛的旅游人才需求調(diào)查，，建立多層次的國(guó)際化旅游人才培養(yǎng)體系 
（三）提高師資隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)層次，打造國(guó)際化的旅游課程與實(shí)踐
（四）深化旅游培養(yǎng)層次建設(shè)，優(yōu)化國(guó)際旅游人才培養(yǎng)體系
（五）廣泛參與國(guó)際區(qū)域旅游項(xiàng)目合作，優(yōu)化配置人才培養(yǎng)資源
五、小結(jié)
作為典型的第三產(chǎn)業(yè)服務(wù)業(yè)，旅游業(yè)是典型的勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，而且勞動(dòng)力具有明顯的年輕化態(tài)勢(shì)，我國(guó)旅游人才存在的問(wèn)題有專(zhuān)業(yè)技能、學(xué)歷教育以及資格認(rèn)證水平都較低的現(xiàn)狀。云南、廣西等旅游資源豐富的代表性省份，與國(guó)際經(jīng)濟(jì)交流尤其是旅游往來(lái)十分頻繁，應(yīng)當(dāng)充分利用與GMS次區(qū)域展開(kāi)合作的同時(shí)，提升自身的旅游競(jìng)爭(zhēng)力，尤其是通過(guò)國(guó)際旅游人才的培養(yǎng)提高國(guó)際旅游人力資源素質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)旅游資源大省向旅游強(qiáng)省發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力----人才因素。通過(guò)云南旅游資源大省與GMS次區(qū)域進(jìn)行旅游項(xiàng)目合作，創(chuàng)新高素質(zhì)國(guó)際旅游人才的培養(yǎng)機(jī)制，豐富當(dāng)前我國(guó)國(guó)際旅游人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，形成可供推廣的具有代表性的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出具有國(guó)際水平的旅游人才，充實(shí)國(guó)際旅游人力資源，增強(qiáng)地區(qū)參與GMS以及其他國(guó)際旅游合作區(qū)域的旅游業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。
本部分內(nèi)容通過(guò)對(duì)我國(guó)云南與GMS國(guó)際化旅游人才的現(xiàn)狀描述，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我國(guó)國(guó)際化旅游人才發(fā)展面臨的困境，才通過(guò)對(duì)國(guó)際化旅游人才“國(guó)際化”特征的歸納，總結(jié)出當(dāng)前國(guó)際化旅游人才的培養(yǎng)要求，摸準(zhǔn)其發(fā)展趨勢(shì)，歸納總結(jié)出解決我國(guó)國(guó)際化旅游人才規(guī)�？偭坎蛔悖瞬排囵B(yǎng)層次單一，結(jié)構(gòu)不鮮明以及國(guó)際化旅游人才匱乏尷尬局面的具體路徑。誠(chéng)然，我國(guó)國(guó)際旅游人才從規(guī)模總量與人才結(jié)構(gòu)上，與GMS次區(qū)域中的泰國(guó)相比還存在一定的差距，但也存在教育層次與硬件設(shè)施等方面的比較優(yōu)勢(shì)，應(yīng)當(dāng)從人才培養(yǎng)的平臺(tái)式體系建設(shè)、基礎(chǔ)理論課程與實(shí)踐操作課程相結(jié)合的課程優(yōu)化設(shè)置、自身國(guó)內(nèi)的高層次師資培養(yǎng)與國(guó)外旅游師資引進(jìn)相結(jié)合的師資資源優(yōu)化、加大國(guó)內(nèi)外實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)交流力度、操作實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的精益化控制等多方面設(shè)置國(guó)際旅游人才培養(yǎng)的具體路徑，為我國(guó)國(guó)際旅游人才的培養(yǎng)進(jìn)行科學(xué)的體系化建設(shè)，提升我國(guó)旅游業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：



本文編號(hào)：186193