本文關(guān)鍵詞：東莞市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

前言
    東莞，中國近代史的開篇之地，在銳不可當(dāng)?shù)母母锢顺敝醒杆侔l(fā)展，崛起為享譽(yù)海內(nèi)外的現(xiàn)代制造業(yè)名城，被稱為“世界工廠”，成為舉世矚目的“中國最具經(jīng)濟(jì)活力城市”，“最佳中國魅力城市”，“中國制造業(yè)最優(yōu)投資環(huán)境城市”。

    東莞的飛速發(fā)展離不開人才的基礎(chǔ)支撐。東莞市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校，，憑借培育高素質(zhì)技能人才的經(jīng)驗優(yōu)勢，以過人的膽略和氣魄，大膽改革專業(yè)架構(gòu)，依托區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)勢，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量為核心，為東莞現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大批高素質(zhì)技能型人才，被評為“廣東省示范性中等職業(yè)學(xué)校”。

一、服務(wù)社會，穩(wěn)步發(fā)展

東莞市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校創(chuàng)辦于1958年，原名為“東莞縣農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校”，為首批國家級重點中專學(xué)校。2003年更名為“東莞市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校”， 2011年與同為“國家級重點”的東莞市職業(yè)技術(shù)學(xué)校合并，成立了新的“東莞市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校”。

伴隨中國社會與中國教育的變遷，緊跟東莞經(jīng)濟(jì)社會前進(jìn)的步伐，學(xué)校從孕育、成長到壯大，鑄就了今日輝煌。進(jìn)入上世紀(jì)90年代，隨著東莞城市化的加速，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和轉(zhuǎn)型，學(xué)校及時調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)方向，增設(shè)財經(jīng)、管理類學(xué)科，為學(xué)校的成功轉(zhuǎn)型奠定了良好的基礎(chǔ)。

近年來，學(xué)校根據(jù)職業(yè)教育面向人人、面向社會的要求，與時俱進(jìn)，形成了“育人為本，面向市場，做強(qiáng)服務(wù)，爭創(chuàng)一流”的辦學(xué)理念，確立了“立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)，面向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才”的辦學(xué)目標(biāo)，瞄準(zhǔn)珠三角現(xiàn)代服務(wù)業(yè)迅速發(fā)展的人才需求市場，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，飛速騰躍，成為東莞市中職教育戰(zhàn)線辦學(xué)規(guī)模最大、育人效益最好的龍頭學(xué)校之一，現(xiàn)有全日制在校學(xué)生5158人，每年還為東莞企事業(yè)單位培訓(xùn)人員3500多人次。

目前，學(xué)校是東莞市會計電算化培訓(xùn)基地，廣東省中職課程改革試點學(xué)校，廣東技術(shù)師范學(xué)院教學(xué)實習(xí)基地，廣東省中職校長掛職培訓(xùn)基地，國家計算機(jī)技能鑒定培訓(xùn)基地，國家物流師職業(yè)資格認(rèn)證基地、物流人才儲備基地，全國青少年道德培養(yǎng)實驗基地，全國重點建設(shè)職業(yè)教育師資培訓(xùn)實踐實訓(xùn)基地。

二、設(shè)施一流，師資精良

學(xué)校位于東莞市莞城區(qū)，分校本部和莞城校區(qū)，占地總面積159畝，建筑面積107800 平方米。校園環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施先進(jìn)，擁有現(xiàn)代化的教學(xué)大樓、實訓(xùn)大樓、圖書館、學(xué)生公寓、綜合運動場、師生食堂，建有千兆校園網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)信息中心、會計實訓(xùn)中心、物流實訓(xùn)中心。所有教室均配備有多媒體教學(xué)系統(tǒng)，實現(xiàn)了校園網(wǎng)絡(luò)化、管理信息化、辦公自動化，為學(xué)生學(xué)好專業(yè)、掌握技能、發(fā)揮特長提供了充分的硬件保障。

學(xué)校擁有一支師德高尚、專業(yè)水平高、實踐能力強(qiáng)的師資隊伍，外聘專家及能工巧匠35人，專任教師288人，有16位骨干教師是省市級導(dǎo)師、名師和專家，本科以上學(xué)歷達(dá)99.3%，高級職稱占25.7%。專業(yè)課教師155人，其中“雙師型”教師130人，占83.8%；專職實習(xí)指導(dǎo)師18人，全部持有高級職業(yè)資格證。近三年，學(xué)校教師主編、參編教材63部，發(fā)表論文460多篇，主持省、市級研究課題7項，有2項分別獲省級二、三等獎。教師參加各級各類技能競賽共獲得59項獎勵，其中國家級11項，省級16項。

三、對接市場，打造專業(yè)

近幾年來，學(xué)校依托珠三角地區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，順應(yīng)東莞打造“商貿(mào)經(jīng)濟(jì)帶、物流經(jīng)濟(jì)帶、園區(qū)經(jīng)濟(jì)帶”的新形勢，對接產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，對接職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建集群式課程體系，打造了一批在省、市具有較大影響的專業(yè)。校本部主打財經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)，莞城校區(qū)主打信息技術(shù)類專業(yè)，形成了以財經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)為核心、信息技術(shù)類和旅游服務(wù)類為骨干、文化藝術(shù)類為特色、公共管理與服務(wù)類和教育類為輻射面的專業(yè)群。會計、物流服務(wù)與管理和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)三大專業(yè)已建成廣東省的重點建設(shè)專業(yè)，計算機(jī)及應(yīng)用、旅游服務(wù)與管理兩個專業(yè)已建成東莞市的骨干專業(yè)，會計、物流服務(wù)與管理、旅游服務(wù)與管理專業(yè)被確定為廣東省中職學(xué)校課程改革試點專業(yè)。學(xué)校不斷深化課程改革，構(gòu)建了以就業(yè)為導(dǎo)向的模塊化課程體系，開發(fā)出一批校本精品課程和教材，較好地適應(yīng)了東莞就業(yè)市場的變化和發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的需要。

四、校企合作，以崗導(dǎo)學(xué)

學(xué)校先后與實力雄厚的“中海物流”等幾十家知名企業(yè)開展了多種形式的合作，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。其中“雙元聯(lián)合培養(yǎng)”模式是校企聯(lián)合育人的一大亮點。如“東莞賓館班”，企業(yè)作為育人主體，全方位參與計劃、課程、教學(xué)、實訓(xùn)，將原有的“訂單培養(yǎng)”推向校企聯(lián)合培養(yǎng)的縱深、長效合作。

學(xué)校全面推行“2+1”工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式，每學(xué)年都有1000多名學(xué)生頂崗實習(xí)。學(xué)校還把“企業(yè)”引進(jìn)校園，組建生產(chǎn)流水線，以班級為單位組織學(xué)生進(jìn)入車間輪流培訓(xùn)，讓學(xué)生在實踐中提高綜合職業(yè)能力。

學(xué)校以五大骨干專業(yè)為主導(dǎo)，各專業(yè)深入開展?jié)u進(jìn)式全程實訓(xùn)教學(xué)、一體化教學(xué)、項目教學(xué)、案例教學(xué)、場景教學(xué)、模擬教學(xué)和崗位教學(xué)實驗，讓學(xué)生在全真或仿真的職業(yè)環(huán)境中學(xué)習(xí)，實現(xiàn)了教、學(xué)、做合一。“專家進(jìn)學(xué)校，師傅進(jìn)課堂，教師下企業(yè)，學(xué)生上崗位”，以崗導(dǎo)學(xué)，成為各專業(yè)課教學(xué)的主導(dǎo)模式。

企業(yè)贊助學(xué)校每年舉辦一屆“技能節(jié)”，并派員參與現(xiàn)場指導(dǎo)，在各類技能競賽活動中選拔人才，為學(xué)生展示技能、選擇就業(yè)搭建了舞臺。

五、科學(xué)管理，創(chuàng)新德育

依法治校、科學(xué)管理是學(xué)校健康發(fā)展的制度保證。學(xué)校的管理制度總計95項，涵蓋了學(xué)校的各項工作。學(xué)校有良好的民主監(jiān)督平臺和民主評議體系，堅持黨務(wù)政務(wù)公開制，財務(wù)月報公示制，各項收費標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格執(zhí)行省市物價部門核準(zhǔn)的數(shù)額，并張榜公示，接受教職工、學(xué)生和家長的監(jiān)督。

結(jié)合中職學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，在抓好德育常規(guī)的同時，學(xué)校以提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)為核心，引入企業(yè)優(yōu)秀文化，開發(fā)職業(yè)素養(yǎng)課程，把德育與職業(yè)素養(yǎng)教育有機(jī)結(jié)合起來，并通過企業(yè)平臺，開展隨崗實踐和體驗，形成了“體驗、內(nèi)化型”德育特色。打破了“黑板前講職業(yè)、書本里學(xué)道德”的傳統(tǒng)，讓學(xué)生從感官上體驗企業(yè)文化，從工作流程上體驗企業(yè)管理理念，從崗位職責(zé)上體驗職業(yè)道德，從技能上體驗崗位標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生在提高職業(yè)素養(yǎng)的同時，道德水平也得到提升，獲得了社會的廣泛認(rèn)可。

完善的德育管理體系，專業(yè)的德育中心和心理輔導(dǎo)室，系列化的德育活動，使學(xué)校的德育工作成績斐然。學(xué)校違法犯罪率和安全事故率一直保持“0”記錄，榮獲“第三屆全國‘文明風(fēng)采’競賽組織獎”、“廣東省文明校園”、“廣東省心理健康教育示范性學(xué)校”、“廣東省綠色學(xué)校”、 “東莞市文化建設(shè)標(biāo)兵學(xué)校”、“東莞市法制副校長工作先進(jìn)單位”、“東莞市共青團(tuán)工作先進(jìn)單位”等多項光榮稱號。

六、碩果累累，前程似錦

50多年來，學(xué)校為社會培養(yǎng)了5萬多名專業(yè)技術(shù)人才，數(shù)十人成為東莞市各鎮(zhèn)區(qū)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，數(shù)百人成為企事業(yè)單位的管理骨干，近萬人成為各行各業(yè)的技術(shù)能手和勞動標(biāo)兵，為東莞的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)提供了有力的人才支撐。還有不少畢業(yè)生成為社會各界的知名人士，他們當(dāng)中有受到胡錦濤總書記和溫家寶總理親切接見的蘇里南共和國總統(tǒng)顧問張豐年，有優(yōu)秀援藏干部、原林芝縣委書記、東莞市農(nóng)業(yè)局局長兼市書法家協(xié)會主席黃貴田，有用友軟件東莞分公司部門經(jīng)理黎艷媚等。

學(xué)校連續(xù)多年獲得東莞市中等職業(yè)學(xué)校教育質(zhì)量一等獎。近三年，畢業(yè)生初次就業(yè)率均為100%，“雙證書”通過率年均達(dá)98%。學(xué)生在各級技能競賽中獲獎177項，其中省級以上93項，市級一等獎20多項，發(fā)明專利10多項。

近年來，學(xué)校迎來了省內(nèi)外數(shù)十家兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，接受了多位中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掛職鍛煉，選送了十幾名骨干教師到省內(nèi)外開展教學(xué)指導(dǎo)，發(fā)揮了良好的示范作用。學(xué)校還和云南省文山農(nóng)校聯(lián)合辦學(xué)，讓偏遠(yuǎn)地區(qū)的少數(shù)民族師生享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，帶動他們共同發(fā)展。

結(jié)束語

五十年風(fēng)雨兼程，五十年滄海桑田。悠久的辦學(xué)歷史，見證了東莞中職教育發(fā)展的全過程；光輝的奮斗歷程，鍛造了經(jīng)貿(mào)人抓住機(jī)遇、開拓進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。東莞，用蕩氣回腸的虎門銷煙和影響世界的“東莞制造”，印證了中國百年的求索和成就，成為"中國改革開放精彩而生動的縮影"。東莞市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校，和東莞這座富有傳奇色彩的城市一起成長，成為南粵大地上一道亮麗的風(fēng)景。2012年，學(xué)校“創(chuàng)建國家級示范，實現(xiàn)高水平崛起”的各項工作全面啟動，弘揚(yáng)“厚于德，誠于信，敏于行”的新時期廣東精神，東莞市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校正以全新的姿態(tài)，高歌猛進(jìn)，邁向新的輝煌！ 

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