引言

新編人教版初中地理教材是由文字系統(tǒng)、活動(dòng)系統(tǒng)和圖像系統(tǒng)構(gòu)成的，其中有多種多樣的地理圖像形式，而且數(shù)量巨大，成為了新課本的一個(gè)特點(diǎn)。然而多種多樣的地理圖像形式讓大多數(shù)學(xué)生感到很困惑，也對(duì)教師造成不小的壓力，其中讓學(xué)生最為困惑的就屬統(tǒng)計(jì)圖表了。不知道怎么判讀，地理信息獲取不正確，常常會(huì)答非所問(wèn)，學(xué)生找不到答案，所以怎么樣突破地理圖像中的統(tǒng)計(jì)圖表，是很多學(xué)生和地理教師持續(xù)研究的問(wèn)題。因此，本篇論文把地理知識(shí)做為基礎(chǔ)，對(duì)普通讀圖技巧和有關(guān)教學(xué)策略進(jìn)行了一些初步的研究。目標(biāo)是為了經(jīng)過(guò)對(duì)初中地理統(tǒng)計(jì)圖表的教學(xué)策略研究，地理課堂實(shí)踐被當(dāng)成標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生使用統(tǒng)計(jì)圖表的能力，改善課堂效果，提升課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，形成適當(dāng)?shù)某踔械乩斫y(tǒng)計(jì)圖表教學(xué)策略設(shè)計(jì)，在地理教學(xué)中利用這些地理統(tǒng)計(jì)圖表來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的能力，讓初中地理統(tǒng)計(jì)圖表教學(xué)感染學(xué)生，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)地理統(tǒng)計(jì)圖表產(chǎn)生濃厚的興趣，通過(guò)身邊經(jīng)常遇見的圖表來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的地理知識(shí)、技能，能提高個(gè)人的情操，希望為以后在高中階段學(xué)習(xí)地理統(tǒng)計(jì)圖打好基礎(chǔ)，還能促使地理教師提高專業(yè)水平。

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一、初中地理教材統(tǒng)計(jì)圖表分布

（一）初中地理教材圖像分類與分布

張為瑟對(duì)中學(xué)地理圖像主要分成六大類，第一類分布圖、第二類過(guò)程和特點(diǎn)圖、第三類景觀圖、漫畫圖、第四類統(tǒng)計(jì)圖、第五類剖面圖、第六類扇形圖。中學(xué)地理教學(xué)參考雜志社出版的《地理分類圖表解讀與訓(xùn)練》書中地理圖表被分成地圖和地形剖面圖、地理示意圖、景觀圖和主題漫畫、地理統(tǒng)計(jì)資料及圖表四個(gè)大類。上述的幾種地理圖表分類方法中有多個(gè)可取之處，但都比較籠統(tǒng)，，其中也有許多地方重疊交錯(cuò)。例如地形圖與等值線圖，坐標(biāo)圖、結(jié)構(gòu)圖。地形剖面圖與示意圖，主題漫畫與景觀圖等，分文別類都很難。[1]除此之外，地圖的概念分為廣義和狹義，廣義上：地圖是指各種與地理事物相關(guān)的圖形，包括各種示意圖，還包括各種專題地理圖形，甚至包括新出現(xiàn)的各種電子地圖；狹義上：地圖主要指政區(qū)圖和地形圖，所以地理圖表的分類中不可以有地圖。地理圖表的分類是一個(gè)繁瑣的系統(tǒng)工程，應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同的要素采取多種分類方法，這樣才能對(duì)地理圖表有一個(gè)比較清楚地認(rèn)識(shí)。

（二）初中地理教材統(tǒng)計(jì)圖表的分類與分布

曲線(折線)圖的著重點(diǎn)是地理事物時(shí)空上的分布規(guī)律，可以明確反映出地理事物的變化趨勢(shì)。它是利用線條的上下變動(dòng)來(lái)表示地理的數(shù)據(jù)變動(dòng)狀況和發(fā)展的趨勢(shì)圖。曲線圖主要運(yùn)用在地理要素隨著時(shí)間或者空間的變化上，是教材當(dāng)中最為普遍的統(tǒng)計(jì)圖。判讀曲線（折線）圖時(shí)，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：一是曲線（折線）的上升和下降趨勢(shì)，二是曲線（折線）上的轉(zhuǎn)折點(diǎn)坐標(biāo)既極大值和極小值，三要?dú)w納造成曲線上升和下降的原因。統(tǒng)計(jì)曲線（折線）圖是地理教學(xué)的一個(gè)方法。一般這種圖表反映出兩個(gè)要素之間的關(guān)系。在地理學(xué)科研究的范圍內(nèi)都有哪些因素呢，地理學(xué)科所要研究的因素有地理要素的時(shí)間和空間分布以及相互關(guān)系的規(guī)律性。如果把剛剛說(shuō)的因素兩兩組合在一起，就形成了六種關(guān)系以及逆向關(guān)系。

一、初中地理教材統(tǒng)計(jì)圖表分布 .... 7

（一）初中地理教材圖像分類與分布............. 7
（二）初中地理教材統(tǒng)計(jì)圖表的分類與分布.............. 8
二、初中地理統(tǒng)計(jì)圖表教學(xué)策略 ...... 18
（一）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)判讀地理統(tǒng)計(jì)圖表類型.................... 18
（二）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)不同類型的地理統(tǒng)計(jì)圖表的讀圖思路........ 18
（三）指導(dǎo)學(xué)生繪制常用的地理統(tǒng)計(jì)圖表的步驟................ 24
（四）指點(diǎn)學(xué)生在生活中應(yīng)用地理統(tǒng)計(jì)圖表.................... 28
三、基本結(jié)論 .... 30

二、初中地理統(tǒng)計(jì)圖表教學(xué)策略

（一）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)判讀地理統(tǒng)計(jì)圖表類型

學(xué)習(xí)地理的一個(gè)難點(diǎn)就是判讀統(tǒng)計(jì)圖表，學(xué)生必須要有較強(qiáng)的思維能力。這就需要老師去引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中解決問(wèn)題的時(shí)候用數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)的對(duì)比作為重要的依據(jù)，培養(yǎng)綜合分析解決問(wèn)題的能力。要讓學(xué)生在地理學(xué)習(xí)環(huán)境中養(yǎng)成分析、研判統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)要用數(shù)據(jù)表達(dá)出自己觀點(diǎn)的習(xí)慣，來(lái)提高地理技能與地理素質(zhì)。地理圖像是非常直觀的表達(dá)方式，學(xué)生可以直接判讀地理統(tǒng)計(jì)圖表來(lái)辨別地理統(tǒng)計(jì)圖表的類型：曲線（折線圖）、柱狀圖、曲線柱狀復(fù)合圖、餅狀圖和表格。

（二）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)不同類型的地理統(tǒng)計(jì)圖表的讀圖思路

曲線（折線）圖一般用來(lái)表示某一種或多種地理事物隨時(shí)間、空間或者其他地理事物的變化而連續(xù)的變化規(guī)律。判讀曲線（折線）圖的思路是：（1）要確認(rèn)橫坐標(biāo)與縱坐標(biāo)都表示的地理事物；（2）要分析曲線（折線）變化的過(guò)程，遞增階段表示縱坐標(biāo)項(xiàng)目和橫坐標(biāo)要素之間呈現(xiàn)正相關(guān)，遞減階段表示呈現(xiàn)負(fù)相關(guān)，曲線斜率越大表示變化的幅度越大，斜率越小表示變化幅度越��；（3）然后判讀最大數(shù)值和最小數(shù)值時(shí)候橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)之間數(shù)量的關(guān)系；（4）還要綜合分析和評(píng)價(jià)不同變化的階段產(chǎn)生的原因和帶來(lái)的問(wèn)題。[1]如圖 2-1，某城市的年氣溫變化圖，氣溫按月份的不同而變化的曲線，這座城市的最高氣溫出現(xiàn)在七月份在二十?dāng)z氏度以上，最低氣溫出現(xiàn)在一月份在零度以上。從氣溫的變化我們可以得出這座城市位于北半球從最高溫和最低溫可以得出座城市位于中低緯度，這座城市氣溫的特征為夏天炎熱冬天溫和。
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三、基本結(jié)論

在 2012 人教版初中四冊(cè)地理教材的統(tǒng)計(jì)圖表教學(xué)過(guò)程中，能充分利用到地圖冊(cè)、地理填充圖冊(cè)等，持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、析圖能力、繪圖能力和填圖能力。有關(guān)地理統(tǒng)計(jì)圖表的每節(jié)課都需求讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生的地理繪圖技能，而且利用繪圖比賽等多種多樣的活動(dòng)，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。本文通過(guò)統(tǒng)計(jì)法對(duì)初中地理教材圖像及初中地理教材統(tǒng)計(jì)圖表分布進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分類，并提出了初中地理統(tǒng)計(jì)圖表的教學(xué)策略。本研究得出以下結(jié)論：（一）初中地理統(tǒng)計(jì)圖表（地理統(tǒng)計(jì)圖和表格）共 88 幅，其中統(tǒng)計(jì)圖為 56 幅、統(tǒng)計(jì)表格為 35 幅。（二）初中地理統(tǒng)計(jì)圖表分為曲線（折線）圖、柱狀圖、曲線柱狀復(fù)合圖、餅狀（扇形）圖和表格共五類。其中曲線（折線）圖 13 幅（占總統(tǒng)計(jì)圖表的 15%）、柱狀圖 14 幅（占 16%）、曲線柱狀復(fù)合圖 17 幅（19%）、餅狀（扇形）圖 8 幅，（9%）、表格 36 個(gè)（41%）。（三）初中地理統(tǒng)計(jì)圖表教學(xué)有四大教學(xué)策略。首先指引學(xué)生學(xué)會(huì)判讀地理統(tǒng)計(jì)圖表類型，其次引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)不同類型的地理統(tǒng)計(jì)圖表的讀圖思路，再次指導(dǎo)學(xué)生繪制常用的地理統(tǒng)計(jì)圖表的步驟，最后指點(diǎn)學(xué)生在生活中應(yīng)用地理統(tǒng)計(jì)圖表。

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參考文獻(xiàn)（略）

本文編號(hào)：169301