本文關(guān)鍵詞：開放教育研究期刊，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

開放教育研究

開放教育研究雜志簡(jiǎn)介

  《開放教育研究》是1982年創(chuàng)刊1995年更名，并向國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的一本旨在傳播開放與遠(yuǎn)程教育新思想、新理念、新技術(shù)和新方法的學(xué)術(shù)期刊。創(chuàng)刊19年來(lái)，《開放教育研究》堅(jiān)持“國(guó)際視野、高端品位、引領(lǐng)學(xué)術(shù)、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的辦刊宗旨，走國(guó)際化和專業(yè)化相結(jié)合的特色發(fā)展之路，成為中國(guó)遠(yuǎn)程、成人與職業(yè)教育領(lǐng)域的一本雙核心期刊。其刊載的學(xué)術(shù)論文被《新華文摘》、《報(bào)刊復(fù)印資料》、《教育學(xué)文摘卡》、《教育文摘周報(bào)》、《高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘》等二次文獻(xiàn)刊物全文轉(zhuǎn)載和摘錄量，學(xué)術(shù)影響因子也始終位居領(lǐng)域前列。2013年，《開放教育研究》入選“中國(guó)國(guó)際影響力優(yōu)秀學(xué)術(shù)期刊”，躋身中國(guó)一流期刊行列。

    《開放教育研究》集中了國(guó)內(nèi)外開放與遠(yuǎn)程教育的一流專家組成了一支高水平強(qiáng)陣容的顧問委員會(huì)和專家委員會(huì)，經(jīng)過(guò)十余年的精心打造，已全面形成了“高階訪談”、“本刊專稿”、“發(fā)展戰(zhàn)略”、“理論探究”、“研究報(bào)告”、“學(xué)習(xí)支持”、“技術(shù)支撐”以及“國(guó)際論壇”、“國(guó)際交流”、“外國(guó)教育”等一批品牌欄目而受到國(guó)內(nèi)外廣大讀者的青睞。

    開放教育研究收錄情況/影響因子
    國(guó)家新聞出版總署收錄　獲獎(jiǎng)情況 華東地區(qū)社會(huì)科學(xué)類優(yōu)秀期刊提名獎(jiǎng)（99）
    中文社會(huì)科學(xué)引文索引（CSSCI）來(lái)源期刊

開放教育研究期刊論文

家庭行為、身份認(rèn)知與經(jīng)驗(yàn)建構(gòu):場(chǎng)館學(xué)習(xí)理論的解讀與啟示  鄭旭東;王婷
學(xué)術(shù)職業(yè)國(guó)際化:基于教師發(fā)展的視域 李碧虹;羅成;舒俊
MOOC視角下的高校學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán)保障 李翠翠
協(xié)作問題解決學(xué)習(xí)中支架學(xué)習(xí)任務(wù)和團(tuán)體認(rèn)知的設(shè)計(jì)研究 蔡慧英;顧小清
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者在線學(xué)習(xí)力實(shí)證研究 丁亞元;劉盛峰;郭允建
CSCL合作問題解決過(guò)程中情感支持框架探析 單美賢
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力遷移影響因子模型構(gòu)建研究 徐鵬;王以寧;劉艷華;張海

開放教育研究投稿指南

1．文章標(biāo)題：一般不超過(guò)300個(gè)漢字以內(nèi)，必要時(shí)可以加副標(biāo)題，最好并譯成英文。
2．作者姓名、工作單位：題目下面均應(yīng)寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱（一、二級(jí)單位）、所在城市（不是省會(huì)的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應(yīng)以序號(hào)分別列出上述信息。
3．提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語(yǔ)，100－200字為宜。
4．關(guān)鍵詞：3－5個(gè)，以分號(hào)相隔。
5．正文標(biāo)題：內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，層次不宜過(guò)多，層次序號(hào)為一、（一）、1、（1），層次少時(shí)可依次選序號(hào)。
6．正文文字：一般不超過(guò)1萬(wàn)字，用A4紙打印，正文用5號(hào)宋體。
7．?dāng)?shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835－1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時(shí)刻、各種記數(shù)與計(jì)量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字；夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語(yǔ)素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語(yǔ)、縮略語(yǔ)、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語(yǔ)等用漢字?jǐn)?shù)字。
8．圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時(shí)，應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號(hào)，應(yīng)有簡(jiǎn)明表題（表上）、圖題（圖下），表中數(shù)字應(yīng)注明資料來(lái)源。
9．注釋：是對(duì)文章某一特定內(nèi)容的解釋或說(shuō)明，其序號(hào)為①②③……，注釋文字與標(biāo)點(diǎn)應(yīng)與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻(xiàn)之前。
10．參考文獻(xiàn)：是對(duì)引文作者、作品、出處、版本等情況的說(shuō)明，，文中用序號(hào)標(biāo)出，詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識(shí)以下各種參考文獻(xiàn)類型：普通圖書[Ｍ]，會(huì)議論文[Ｃ]，報(bào)紙文章[Ｎ]，期刊文章[Ｊ]，學(xué)位論文[Ｄ]，報(bào)告[Ｒ]，標(biāo)準(zhǔn)[Ｓ]，專利〔Ｐ〕，匯編[Ｇ]，檔案[Ｂ]，古籍[Ｏ]，參考工具[Ｋ]。
11．基金資助：獲得國(guó)家基金資助和省部級(jí)科研項(xiàng)目的文章請(qǐng)注明基金項(xiàng)目名稱及編號(hào)，按項(xiàng)目證明文字材料標(biāo)示清楚.
12．作者簡(jiǎn)介：第一作者姓名（出生年月-），性別，民族（漢族可省略），籍貫，現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學(xué)位，研究方向。
13．其他：請(qǐng)勿一稿兩投，并請(qǐng)自留原稿，本刊概不退稿。

                          《開放教育研究》編輯部

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